《纵向复式条形统计图》教学设计

1、第一课时纵向复式条形统计图授课年级四年级学科数学课题纵、向复式条形统计图任课教师课型问题解决课课时1 1 课时上课时间教 学 目 标1 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作 用，体会数学与生活的密切联系。2 2、 使学生认识横向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现欣喜并 进行简单的数据分析。3 3、 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良 好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。重点难点教学重点：绘制纵向复式条形统计图教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教学 方法1 1、 小

2、组合作学习，分组展示交流。2 2、 问题训练评价法。教学准备教师准备：问题导读评价单问题牛成评价单问题训练评价单学生 准备预习学习内容；与老师共冋完成冋题生成单。教学过程设计程序要素时 间分 配创设情景教师行为期望的学生行为个性研发创设 情境 引入新课8 8 分钟创设 激发 学习兴趣 情境1 1、 同学们，大家做好准备了 吗？请齐呼我们的班级口号。2 2、 首先请大豕来展示自己导 读单的预习结果。3 3、 教师板书课题。1 1、全班齐呼班级口号！2 2、 各组同学积极汇报，大胆参与，积极进入学习状态。自主 学习合作 交流1010分 钟创设 思维 探究情境1 1、 学科长发放问题生成评 价单。2

3、 2、 各组合作讨论完成问题 生成评价单上的问题。3 3、 教师循环巡视指导，深入 组内聆听或参与学习。1 1、 学科长带领组员认真观察比 较，并开展实验探索冋题。2 2、组员积极主动参与其中，大胆 发表见解。3 3、找准汇报方式，组织语言，准 备汇报。小组 汇报集体1010分 钟创设 汇报 评价1 1、 学术助理组织各小组派代 表上台依次汇报展示。2 2、 老师及时点拨，并根据回1 1、汇报时要语言精练，同时引导 大家做好补充，沉着应对同学的 质疑、反驳。评价情境答完善板书。规范指导提升能力1010分钟创 设自 主合 作学 习情境1 1、 学科长发放问题训练评 价单，学生独立完成。2 2、

4、教师巡逻进行规范指导， 扶优帮差。2 2、 汇报完毕诚恳接受别人提意 见，虚心接受，积极改正。3 3、 其他同学认真聆听，并做好笔 记，大胆质疑，并开诚布公评价。1 1、 学生自主完成问题训练单，自 主探究，独立解决为主。小组评 价。2 2、 全班评价。总 结归 纳提 升意义创设反思情景1 1、通过本节课学习，你学到 了哪些知识？你认为同伴哪 些方面值得你学习？2 2、教师补充评价。1 1、 个体归纳，小组补充，全班交 流，加深记忆。2 2、 坦诚作好同伴评价。板书设计单式与复式统计图的异冋点相同点不同点纵向复式条形统计图自我评价:小组评价:教师评价:纵向复式条形统计图 问题导读-评价单班级：

5、姓名：指导老师：一、 学习目标：知识与技能：1 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2 2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统 计图表中的数据回答一些简单的问题。2 2、 过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并 进行简单的数据分析。3 3、 情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣， 培养学生细心观察的良好学习品质。二、 学习重点：绘制横向复式条形统计图。学习难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。三、 学习过程：1 1、 自学课本第 99-10199-10

6、1 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结 规律方法。自主学习任务：完成单式统计图（1 1）、观察 9999 页例 1 1，根据复式统计表，制作某地城镇和乡村人口的两个单式条形统 计图。（2 2）、根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？19951995 年城镇人口有（）；乡村人口有 2020 万的是（ ）年19901990 年城镇人口多还是乡村人口多？怎样办可以一目了然？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎样把两个单式统计表进行合并的？（我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事务进行对比，例如：男生和女生，一班和二班等）2 2、 自学课本第 99

7、-10199-101 页，你发现了 _ ._你未解决的问题有_纵向复式条形统计图 问题生成评价单小组评价;教师评价:各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行认真思考后细心完成下面的问题，并在 小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。合作探究、归纳展示 （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）在教科书 100100 页制作横向复式条形统计图1 1、能把上面的两个单式条形统计图合并起来吗？该怎样画?2 2、 认识图例： 质疑：这么多条形，哪个表示城镇，哪个表示乡村呢？别人怎么看得清呢？3 3、 对比分析：单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同之处。4 4、 观察复式条形统计图，搜集信息：（1 1 ）、哪年城镇人口最多？哪年最少？（2 2）、哪年乡村人口最多？哪年最少？（3 3）、哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4 4）、你还能得到哪些信息？总结、评价：今天的学习，我学会了： _ 。我在_ 方面的表现很好，在 _ 方面表现不够，以后要注意 _ 。班级:姓名:指导老师:纵向复式条形统计图 问题生成评价单小组评价;教师评价:总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、般、痛苦）纵向复式条形统计图 问题训练评价单小组评价:教师评价:1 1 观察“北京奥运会四强国家金银牌数统