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文档简介

1、东南中学第二届“中国汉字听写大会”竞赛活动总结 活动宗旨： 汉字是中华文化的瑰宝，是解读中国历史，文化，科学等的手段，只有学会汉字，才回更好的充实自己。为提高学生的汉字书写能力，倡导正确书写汉字，保护汉字的意识，培养学生爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。根据县教育局第二届“中国汉字听写大会”陇县选拔赛的通知以及正确引导学生感受汉字之美，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定组织开展“汉字听写大会”。活动形式：班级竞赛+年级竞赛，年级竞赛要求每班选取五名选手参加年级竞赛、三名老师做评委前期准备： 1、调研情况，背景分析：现在越来越多的人使用键盘书写，中学生在日常生活中也习惯了使用电脑和手

2、机输入汉字，而手写汉字的能力慢慢下降。通过检查学生的作业，发现学生常常出现形近字、同音字混淆，书写错误、书写潦草的问题。针对汉字手写危机，我们应该举办形式多样的活动，唤起学生们对汉字的重视。2、观看节目，各抒己见。中国汉字书写大会在当今社会刮起了一股“汉字风”，我们从电视节目中受到影响，但要实施起来并不是容易。利用假期我们三个认真查资料，模仿电视上的环节设计年级的活动，提出自己的想法、意见。3、集体讨论，初成模式。利用假期时间交流自己的想法，通过交流商讨，初步形成流程设计。商量活动的形式、活动的流程、词语的范围、难易程度、学生上台书写汉字应该如何操作等等，我们不像电视上有很好的媒体资源，只能充

3、分利用电脑、白板资源，想方设法的去攻破一个个问题，不能半途而废。4、分工明确、合作有效。依据商讨好的模式，三位老师分工明确。朱老师制作学生书写的课件及负责白板操作，张老师、李老师负责出词语考题。分好工后，自己完成自己的任务，遇到问题，大家一起解决。最后通过集体教研，确定大赛的流程。另外，明确了听写大会上各自的任务：朱老师为主持人及评委、张老师、李老师为主考官。比赛过程： 1月20日，汉字书写大会在会议室如期举行。会上由张会林老师、李彦军老师、朱婷老师做评委。首先由主持人带领同学们一起欣赏汉字的形美和音美。同学们领略了汉字字形的变化，了解了甲骨文、金文、结绳记事等知识，感受到汉字就是一种纸上的舞

4、蹈。接下来，先由介绍比赛规则（选手参赛规则、评委的评定规则）。年级按班分成六个大组，每组推选出5名选手。选手轮流进行答题，主考官首先读题，并且读出解释，场上的选手如果没有听清楚发音或解释可以提出要求再读一遍，没有疑问在白板上答题，在一分钟内书写完毕，提交、确定，若一分钟没有书写完毕，视为书写错误。字要大、规范，裁判来判断选手书写的是否正确，若字太小、潦草、没写完、少笔画、写错字裁判都有权利判断错，不举牌；如果没有以上问题就可判断对，举红牌。通过者继续答题。直到一轮结束后只剩一名成员，则此班级获得胜利。赛后评选“听写小能手”和“听写最佳集体”。比赛正式开始，会上，选手认真比赛，台下观众十分投入地观看比赛。为了增加此次竞赛的趣味性，还为同学们讲解了汉字的形美、音美。让学生用自

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