父亲及菜园_教学设计——徐州学习

1、父亲的菜园教学设计刘国强【教学目标】1、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。【课前准备】教师准备：PPT课件【课时安排】：一课时【教学流程】一、亲情导入，激发情趣1. 出示游子吟这首诗，齐诵。同学们这首诗赞美什么的你知道吗？（母爱） 是啊，母爱如海，父爱如山，父亲对我们的爱不亚于母亲的爱。今天我们就来学习一篇描写父爱的课文父亲的菜园 齐读课题，强调这是一篇略读课文。2. 检查预习：读词

2、语 箢箕 铁锨 锄头 大声读读，这些词语。这些词语有什么特点？他们都属于农具。3. 这是一篇略读课文，我们学习略读课文有什么好的方法吗？谁起来说一说。（生谈学习略读课文的方法）4. 刚才有同学提到可以借助课前的阅读提示，那我们就来一起看看这个阅读提示吧。 谁来读读阅读提示。我们可以从阅读提示中读出问号，想一想：阅读提示要求我们完成哪些问题？它又提示我们该怎么学？(读一读、想一想、交流交流） 那现在我们就按照阅读提示给的方法，来读读课文吧。二、提出疑问，梳理问题1. 自由读课文，说一说课文主要写了父亲的什么事？ 你能说一说自己概括出主要内容的方法吗？ （说清楚事件的：原因、经过、结果）2. 默读

3、课文：找一找哪些段落写了父亲开垦菜园的经过？（35自然段）读读这几段3. 说一说，你是怎么读这几段的？（边读边想象画面） 想听听老师是怎么读的吗？（师范读，并且边读边在重要的句子下面画上波浪线） 为什么老师要在这些地方画上波浪线？你能猜猜老师的心思吗？ （因为这些地方很重要，能体会出父亲的辛劳） 像老师这样，在重要的地方做上记号或者写下感受就叫做批注。4. 你从哪些词句体会出的父亲的辛苦？父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了

4、一个四季常青的菜园。5.师生合作朗读这一部分，体会父亲的辛苦。三、合作探究，初步感悟1. 运用刚才我们学会的批注阅读法，读一读下两段。并交流：你在什么地方做了批注，从这个地方你能体会到什么？2.谁能读出父亲急切的心情来？从中体会出：父亲不畏艰险。 找学生板书：不畏艰险 从这一段我们还体会到父亲是一个 的人。 找学生板书：坚持不懈3. 父亲那么辛苦的劳动是为了什么？（为了我们全家人能吃饱饭）4. 有一位这样的父亲，你被感动了吗？写下你的感动： 今天，我读了一篇文章父亲的菜园，我很感动： 或者是也可以这样开头：读了父亲的菜园，我不禁想起了 说说你想起了谁？为什么会想起他？ 当我读到 时，我感受到 当我读到 时，我感受到了 （生认真思考，完成习作） 我们可以给这篇文章加上题目，叫读父亲的菜园有感，或父亲的菜园读后感。4、 回顾拓展1. 积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。2. 学习课文的写法，完