What-time-do-you-go-to-school教学设计教案

1、Unit 4What time do you go to school?第一课时 课题Unit 4 What time do you go to school?课型新授课 严广美2016.04学习目标知识目标1.能正确使用：what time, usually, get up, go to school, get dressed, take a shower, brush teeth等词汇；2.掌握如何询问时间及时间的正确表达；3.能正确运用What time引导的特殊疑问句来谈论日常作息习惯。能力目标通过上述知识点的学习能运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，提高综合语音运用能力。情感态度

2、通过学习，充分认识时间飞逝，要养成良好的作息习惯，培养珍惜时间的优良品质。教学重点1.学习钟点时刻的表述；2.句型：What time is it?=What's the time? What time do you usually go to school? I usually go to school at. What time does he/she usually go to school? He/ She usually goes to school at .教学难点时间的表达及询问他人不同时间段的活动情况教学方法合作探究教具学具多媒体 教学过程：步骤教师活动学生活动设计目的

3、步骤一 导入1.师问：How many students are there in our class? Can you count from .to.?2.课件呈现数数的要求(遇到three，six，nine说hello3.导入本节课“We will learn time with the numbers”1.回答老师问题2.按照要求从.数到.通过对数字的回顾，为下文学习时间表达做铺垫步骤二学习时间的表达1.以旧带新：课件展示小学学过的整点时间问学生“What time is it?”2.课件呈现半小时，在学生回答half past seven的基础上师“We can also say se

4、ven thirty”3.课件呈现7:15，引导学生说出“seven fifteen”。在6:26的课件时换种问法“What's the time?”引入另外一种询问时间的表达。1.回答整点的时间7 o'clock.2.回答half past seven3.练习分钟的表达唤醒小学知识，以旧带新降低难度。步骤三 练习时间的表达通过多种练习形式巩固时间的表达A:What time is it? =What's the time?”B:It's .1.利用自制钟表同桌俩进行练习2.PK赛让学生在反复操练的过程中掌握时间表达，掌握重点句型。步骤四学习询问他人不同时间段的

5、作息习惯What time do you usually watch evening news?1.针对上述pk赛老师指着时钟问What time is it?从而进行情感教育“Time flies. Time is money. We should use time well”“So I do many things every day. Do you want to know about my day?”2.课件呈现老师一天的活动情况，教授I usually get up at.3.在呈现看新闻联播时老师说的是I usually watch CCTV morning news every

6、day. Do you watch morning news every day?引出句型What time do you usually watch evening news?有的学生可能只听到了news 而没注意到morning，所以回答Yes, 从而引出目标句型What time do you usually watch evening news?学生根据实际情况回答对学生进行情感教育，时间飞逝要利用好时间。并引导学生认真听讲，根据自己每晚看新闻联播的实际情况回答问题。步骤五练习1.了解同桌的作息时间2.PK赛1.生生操练2.组间PK巩固目标句型步骤六拓展延伸课件展示我的朋友Jim的日常

7、生活1.生生操练2.组间PK步骤七听力What time does Jim usually take a shower?1.猜谜的形式回答Jim几点洗澡2.从听力材料中找到确切答案3.根据所听到的时间完成Jim家的洗澡时间表先采用猜谜的形式回答Jim的洗澡时间，充分调动了学生的积极性，之后从听力中找答案，做到了玩中学，寓教于乐。步骤八当堂检测1每个小组一个信封，内装单词要求连词成句，然后黏贴到黑板上2.按照时间顺序把句子排列组成文章3.把第一人称I替换成班中任何一个学生1.小组合作，连词成句2.连句成篇3.替换主语，并找出哪些地方需要改动小组合作的方式完成连词成句，之后的人称替换强调了今后的学

8、习中应该注意到的问题步骤九小结如何询问时间及时间的表达What time引导的特殊疑问句来谈论日常作息习惯。学生归纳总结培养学生的观察、归纳总结能力作业设计1、巩固性作业：和你的同桌操练10次： 1)What time is it? Its2) What time does he/she usually ? He / She usually. 2、拓展性性作业：以My brothers day 为题，介绍他的一天。 要求：1）至少包括5个主要活动 2）要求时间表达准确 3）主谓一致 板书设计Unit 4 What time do you go to school?What time is it? =What's the time?It's 7 o'clock.It's half past seven.(seven thirty)It's 7:15.(sev