初三中考化学专题_化学实验

1、化 学 实 验中考实例讲评例1：（2004·江苏徐州）双氧水（H2O2）不仅可以在美容业除去色斑，也可以在常温下以二氧化锰为催化剂制取氧气（2H2O2MnO22H2O+O2）。某同学设计了右图装置制取表中的三种干燥、纯净的气体。图中铁架台、铁夹及气体收集装置都已略去，A、B、C、D表示相应仪器中加入的试剂。气体ABCDO2双氧水溶液二氧化锰水苛性钠固体H2稀硫酸铜氢氧化钠溶液浓硫酸CO2稀盐酸大理石氢氧化钠溶液浓硫酸（1）上述方法中可以得到干燥、纯净的气体是 。（2）指出不能用上述方法得到的气体，并说明理由（可以不填满，也可以补充）。 气体 ，理由是 气体 ，理由是 。答案：（1）O

2、2（2）H2；铜跟稀硫酸不反应CO2；CO2通过氢氧化钠溶液时被吸收 例2：（2004·陕西）某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，探究用赤铁矿（主要成分是Fe2O3）炼铁的主要反应原理。他们设计的实验装置，如下图：图1 图2回答下列问题：（1）写出用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式_；（2）实验时，在澄清的石灰水中观察到的现象是_。（3）图1中，设计第个酒精灯的目的是_。实验时，应先点燃第_个酒精灯。（4）图2与图1相比，它的主要优点是_。答案：（1）Fe2O33CO高温2Fe3CO2（2）变浑浊（3）除去尾气中的CO2防止污染空气；（4）节省能源（或充分利用未反应的CO燃烧放出的热

3、量）例3：（2005·北京）正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）。请回答下列问题：（1）连接装置导管口的顺序：混合气体_尾气处理（填连接导管代号）。（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是_；证明CO存在的有关反应的化学方程式是_。答案：（1）（2）B装置中澄清石灰水变浑浊；Fe2O33CO高温2Fe3CO2；Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O例4：（2005·江苏常州）我国青海湖地区素有“夏天晒盐，冬天捞碱”之说，其中捞出的碱主要是碳酸钠和少量氯化钠的混合物。小王同学以捞出的碱作为样品，并用以下一套装置对样

4、品进行分析，根据量筒中收集到的液体的体积（相当于二氧化碳的体积）来计算样品中碳酸钠的含量。（已知：HCl+NaHCO3NaCl+CO2+H2O；CO2在饱和NaHCO3溶液中溶解度很小）（1）在A和B 两套装置中，哪一套装置更合理_（选填“A”或“B”）。（2）准确读取量筒内液体体积的方法是_。（3）锥形瓶中原有的空气对实验结果是否有明显影响？_（填“有”或“没有”）。（4）若实验中用的盐酸是浓盐酸，则测得的样品中碳酸钠的含量与实际值相比会_ （填“偏大”或“偏小”或“不变”）。（5）在实验过程中，对取用样品的量的多少有一定要求，为什么？_。答案：（1）A（2）取出导管，量筒平放，视线与溶液凹

5、液面的最低处相平（3）没有（4）偏大（5）因为样品量太多会使液体外溢或气体外逸导致测量不准；太少会导致气体量太少，产生的气压不够，造成较大误差。例5：（2004·浙江杭州）水通常是可用来灭火的，但在有时水却是引火的。将少量超氧化钾（KO2）粉末用棉花包裹没有任何变化（已知棉花和超氧化钾不反应），但如将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧（比在空气中燃烧还剧烈）。请回答下列问题：（1）超氧化钾是_（选填：氧化物、酸、碱、盐）。（2）从这一实验现象作出的对该反应结果的推理是a：_； b：_。（3）某探究小组拟用上图装置进行实验，以证明上述推理。用以证明推理a的实验

6、方法是：反应发生时，_；用以证明推理b的实验方法是：_。答案：（1）氧化物（2）a；有氧气生成 b：放出大量的热（是放热反应）（3）用带火星的木条放在导管P的出口处，观察木条是否复燃；将连接在锥形瓶上的导管Q插入水中，反应时观察导管口是否有气泡产生。中考试题链接1.（03样题）废物利用，既可以节约资源，又可以保护环境，是现代社会发展中的一个重要研究课题。某学校课外活动小组的同学们设计了如下图所示的装置，利用废旧干电池中的锌皮、醋酸溶液（醋酸易挥发）来制取干燥、纯净的氢气，并验证从锥形瓶中放出的氢气中所含的杂质气体。（1）实验中看到B中白色的无水硫酸铜变蓝色，说明产生的气体中含有杂质气体_(填化

7、学式)。（2）在装置A中，产生的氢气中还可能含有另一种杂质气体。为了检验该杂质气体的存在，可将装置E连接到上述装置_之间（填仪器的序号），气体从_（填a或b）进入装置E，E中所盛的试剂可以是_。（3）装置C的作用是_。2.（03中考）用下图所示的仪器组装一套实验装置，并完成下列实验任务：用干燥的CO气体还原CuO 检验CO还原CuO的气体生成物请回答下列问题：（1）实验进行时，若要气体从左向右流动，则这套装置的连接顺序应是（填仪器接口字母）：（ ）接（ ），（ ）接（ ），（ ）接（ ）。（2）实验开始时，先通入CO气体，后加热氧化铜的理由是_。（3）A中澄清石灰水的作用是_。（4）该套实验装

8、置从环境保护的角度考虑可能存在的不足是_，你提出的合理处理建议是_。3.（04中考）某化学探究小组的小峰同学为了测定某不纯氧化铁试样（其中的杂质不参与反应）中氧化铁的质量分数，设计了如图所示的实验装置。试回答下列问题：（1）写出A中发生反应的化学方程式_。（2）小峰同学通过称量反应前、后D部分的质量，来计算试样中氧化铁的质量分数，若按这一方案进行实验并记录数据，则计算出的结果和实际值相比将_（填“偏大”、“偏小”或“相同”）（3）对于小峰同学设计的这个实验方案，谈谈你的评价意见和建议：_。4.（05样题）下列为某同学在实验室制取CO2并检验CO2性质的实验装置示意图。试回答：（1）用化学方程式

9、表示实验室制取CO2的反应原理 。（2）该同学在实验过程中，将A中产生的气体通人到B中，观察到澄清石灰水没有变浑浊，试分析其原因 。（3）该同学用C瓶收集满一瓶由装置A中产生的气体后，往瓶中倒入浓氢氧化钠溶液，迅速用事先绑好一个小气球的橡皮塞塞紧，振荡，可以观察到小气球逐渐膨大。其原因是 。5.（05中考）某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道NaClNH3CO2 +H2ONaHCO3+NH4Cl。提出问题能否在实验室模拟“侯氏制碱法”中制取NaHCO3的过程呢？实验验证如图是该学习小组进行模拟实验时所用到的部分主要装置。已知浓氨水遇生石灰会产生大量NH3。请回答下列问题：（1

10、）检验A装置气密性的方法是：塞紧带长颈漏斗的橡胶塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗内的水面高于试管内的水面，停止加水后，若 ，说明装置不漏气。（2）D是连接在装置A与装置C之间的气体净化装置，进气口是 （填a或b），D的作用是除去 气体。（3）实验时先向饱和NaCl溶液中通入较多的NH3（溶液显碱性），再通入足量的CO2，其原因是 （填写序号）使CO2更易被吸收 NH3比CO2更易制取 CO2的密度比NH3大（4）用 的方法将生成的NaHCO3晶体从混合物中分离出来。得出结论利用“侯氏制碱法”在实验室可以制取NaHCO3中考基础过关1.过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2做催化剂的条

11、件下，能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。现欲制取干燥而纯净的氧气，可采用下图装置。回答下列问题： （1）分液漏斗中盛放的物质是 ； （2）装置B中的药品是 ； （3）A中发生的反应化学方程式是 ； （4）用该实验代替加热KMnO4制取O2，优点是 （填序号）：生成物只有氧气；不需加热；生成氧气多。（5）如果要确认C中气体已经干燥，则需在B和C之间连接一个U型管，U型管中应放的物质为 。（6）若改变装置A中的药品，此套装置还可以用来制取 气体。2.（2004·山西太原）某班同学在实验室选用下列装置进行CO2的制取和验证性质的分组实验。（1）完成实验

12、应该选择发生装置是_（填装置编号），反应的化学方程式为_。（2）小王将制得的CO2通入澄清的石灰水中，未见浑浊。他认为可能是错用了较浓的盐酸，使制得的CO2中混入了氯化氢气体。为了验证小王的想法，甲、乙两组同学选择图中的C或D装置与发生装置连接进行实验。你认为： 甲组同学选择C装置，他们_（填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是_。乙组同学选择D装置，他们_（填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是_。a3.（2004·上海）实验室常用氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气（装置A），也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气（装置B）。装置B中的仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”

13、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，从而控制得到氧气的量。（1）写出一种实验室制取氧气的化学方程式： _。 A B（2）从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：装置A装置B反应物状态反应条件（3）用装置B制得的氧气带有少量水蒸气，可用浓硫酸除去水蒸气，请在下列方框中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的实验装置图。（4）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否集满。这是利用了氧气的_、_性质。4.（2004·广东）气体的制备是化学实验基本技能之一。现利用下列仪器进行实验，请回答下列问题。（1）利用A装置，通过置换反应能制得的气体是 ，该反应的化学方程式是

14、；其收集装置应选用 （填字母）。（2）利用A装置，通过复分解反应能制得的气体是 ，该反应的化学方程式是 。（3）A装置在加药品前，必须进行气密性的检查，其操作是 。（4）将制得的氢气通入装有氧化铜粉末的E装置，加热，黑色粉末变红，说明氢气具有_性。（5）由于氢气 ，可用作节日庆典气球的填充气。但由于氢气易燃易爆，所以在有氢气球的地方，最好放警示牌，请你写上一条警示语 。5.（2005·湖北宜昌）下图所示实验装置我们常用：（1）实验室制取氧气的一个化学方程式是_。根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是_（填装置字母代号，下同）收集装置是_。（2）检查装置B气密性的方法是_。（3）用这

15、些装置还可以进行实验探究。例如：碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的固态氮肥。碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物，其中一种是氨气（NH3）。我猜想另外两种生成物是_；为了证明我的猜想：我选择上述装置中的A和_进行验证，装置各接口的连接顺序是a接_接_接_ 。6.（2005·北京海淀）小明设计了如下图所示的装置A、B进行趣味实验。（1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来。你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可，下同） ，滴管中的物质可能为 ；（2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来。你推测发生反应的化学方程式为 ；气球

16、气球A B（锥形瓶和滴管中分别盛放不同物质）（3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是 。中考能力训练1.（2004·重庆）实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）的方法制取氧气。（1）写出用上述制取氧气的化学反应方程式。.（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如右图所示：图中收集氧气的方法叫做 ，可用此方法收集氧气的原因是 。（3）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是（ ） A.把点燃的木条伸入瓶内 B.把带火星的木条伸入瓶内 C.把带火星的木条放在瓶口（4）如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是 （填编号）。 减慢液体滴加的速度；换用体积

17、较小的锥形瓶；加热锥形瓶（5）请计算，制取3.2g氧气，需质量分数为30过氧化氢溶液的质量为 g。 （6）这种方法的主要优点是 。2.（2004·江苏南京）某同学做实验时发现，盛放NaOH溶液的瓶口与橡皮塞上常有白色粉末出现。为探究这种白色粉末的成分，设计了如下实验。请你完成实验报告。3.（2004·江苏常州）下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置，这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品，根据产物的质量确定有机物的组成（已知：C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳；A中的反应为2H2O2MnO22H2O+O2）。回答下列问题：（1）A装置中a仪器的名称

18、 ，b中盛放的物质是_。（2）若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响? _-。（3）E装置中所盛放物质最好选用 （选填：氢氧化钙溶液；氢氧化钠溶液；水）。（4）若准确称取1.12g样品（样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种），经充分燃烧后，D装置增重1.44g，E装置增重3.52g，则该有机物样品中所含的元素为 。4、(2005年泰州市)常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察

19、到的实验现象填入下表中：所选装置操作方法实验现象A将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升B将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中C将氢氧化钠溶液滴入烧瓶D将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：A： ；B： 。5.（2004·江苏镇江）化学实验室里一些简单的仪器经过组装后，可以发挥出多种功能。用下图所示的广口瓶（带双孔橡皮塞）和所给的一些仪器（）进行组装，可灵活应用在不同的实验中。请你按照实验要求，填写下列空格：（1）选用 和 （填序号）进行组装，常用于实验室制取气体。该装置适用于反应物

20、是 且不需要加热就能进行的反应。（2）选用 和 （填序号）进行组装，其用途有多种。如作洗气瓶时，当装入浓硫酸，可用于吸收 ；如用于收集二氧化碳时，采用 进 出（填导管接口字母，广口瓶正放）。（3）选用进行组装，将中的装入的液体挤入广口瓶中，出现气球膨胀的现象，滴管中的液体和瓶中的气体分别可能是： 和 或 和 。（4）选用进行组装，小试管中盛放水，当中的液面出现左低右高的现象时，则往小试管中加入的物质可能是 或 。6、（05年淄博市）（5分）一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注，许多城市已经开始使用纸制的食品袋。同学们经过查阅资料， 得知食品袋的组成成分含有碳元素和氢元素，请选择以下实验装置进行验证：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）你所选择的实验装置的连接顺序是（用a、b等符号表示）纯氧请简单叙述实验现象及结论_。实验中选择纯氧而不选用空气的原因是_。7下列装置不添加其他仪器，