六年级数学下册 整数与小数教案 苏教版_第1页
六年级数学下册 整数与小数教案 苏教版_第2页
六年级数学下册 整数与小数教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、整数与小数(二)教学内容复习指导3-5页,课本、补充习题、一课一练中相关练习共几课时2课型复习第几课时2教学目标1使学生通过复习加深对小数性质的理解、小数点位置移动引起小数大小的变化、整数和小数的改写的理解,能根据生活实际灵活的选择取近似值的方法。2使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识,体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值,进一步发展数感。 3使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣,提高学好数学的自信心。重难点教学重点:能根据概念间的联系与发展把知识分类整理,并培养学生合作探究、自主学习的能力。教学难点:引导学生自主梳理数的改写方法、求一个数的近似数的方法。教学资源1、课前

2、已经让学生理清知识间的相互关系。(预习作业)2、自学“引一引”预习设计学生回顾整理复习指导上第3、4页的整理与反思。学程预设导学策略一、 谈话导入,明确目标:【板块一】(课前根据预习作业中的问题,预先整理。)今天这节课,我们一起复习数的认识(2)。(揭示课题)二、成果展示、提升要点。1.小组交流 (1)现在,请大家以小组为单位交流自己的预习成果。(提出交流要求)(2)成果展示2.展示预习成果3.学生汇报交流(畅所欲言)4.提炼要点小组合作,把知识分类整理,学生汇报并说明理由。三、组织练习,内化提升。1.复习指导练习与运用填空部分。(1)学生独立完成填空部分。(2)小组里交流。简单的题目校对,稍

3、有难度的问题由组长交流。(3)全班交流。A是三位数,要最大,就用四舍,后面最大是4。A是四位数,要最小,就用五入法,第二位就是5,第三位要五入,最小也是5,第四位最小是0。2复习指导选择部分学生独立完成后集体交流。3解决实际问题部分学生独立完成。【板块二】1.昨天我们已经对预习作业中的问题,预先整理了,下面我们一起在小组内交流一下自己的预习收获。2.教师了解学情,参与小组交流。3.指导修正4.答疑解难:提问:还有哪些问题在小组内还未得到解决?【板块三】1.教师在学生练习中全班巡视,对几个学困生要格外关注。第6题:在3.1415926和3.1415927之间。第10题:保留后是7.36,这个数可能是四舍后的得数,可能是五入后的得数。举例是解决问题常用的方法。提问:求次数,你是怎么取近似值的?问做的件数呢?作业设计四、当堂检测,评价反思。184页

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论