六年级上册语文综合性学习读报和剪报教案

1、六年级上册语文综合性学习读报和剪报教案（苏教版）苏教版小学语文六年级上册 读报和剪报 精品课程资 源包材料之第二次教案读报和剪报（语文综合性学习）一、课题：读报和剪报二、教学目标： 、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿 童阅读的报纸。2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选 择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。三、教学重难点：、报纸的（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、 剪贴本的使用 （是一个长期积累的过程， 需要有计 划、有组织、有反馈和有评比）3、 有意义阅读内容的筛选， 学会有选择性的精读与略 读。四、教学准备：、多种类型的

2、报纸；2、剪贴本；五、教学方法：激趣、启发式、情景式、展示法六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）谈话导入、 报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门 的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我 们带来快乐， 启迪我们的智慧， 这正是我们今天上课的主题 出示课题“读报和剪报”2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一 副对联,你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ”3、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书”呢？报纸是传 播时事和知识

3、的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天 下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。（二）了解报纸的种类、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。 ）2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。据不完全统计， 现今在我们国内发行的报纸大约有多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这 么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经 济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读 的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此 我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。3、平时你最喜欢读什么报纸

4、？通常有几个版面？各版 面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的？（取出报纸 在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流，教师准备 好4版、8版、12版、24版等版面的报纸）（设计意图： 在这个活动板块中， 还安排了让学生联系 生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各 版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的？这样，围 绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出 了语文能力训练综合化的特点。 ）（三）、指导剪报、 过渡谈话：不知道同学们在读报的过程中，是否有这 样的体会 - 我们在平时阅读报纸仲发现有许多自己感兴趣的内容， 例如一些有趣的知识、 优美的语言、 奇妙的图片

5、 等，2100但是，我们需要它时，却很难再找到，那么，我们该怎 么办呢？2、为了避免此类事情的出现，有人将报纸上的有用资 料分门别类剪贴成册，就能化废为宝了。3、老师觉得这一方面我们班的几个同学做得非常好，他们以前就有这样的习惯，下面我们一起欣赏一下这些同学 的剪报吧。（学生欣赏，过程中随机引导学生关注要点）4、通过刚才的欣赏，你们能不能再结合平常出手抄报 的经验，来谈谈如何制作剪报？5、概括制作剪报的步骤阅读报纸-剪下自己认为有价值的内容 - 分类- 粘贴 - 装饰6、具体指导（1）、“剪下自己认为有价值的内容” ，对于“有价值的 内容”，你们是如何理解的？（能增长知识的、对自己的学 习、生

6、活有帮助的内容）（2）、如何分类？ （同一主题的分为一类， 如英语知识、 体育知识集锦等）（3） 、 粘贴时又要注意些什么？ （要平整、 布局要合理 等）（4）、如何装饰？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上一些花边，但一定要清楚、简洁，不可太复杂）7、动手剪报（设计意图：“学做剪报”活动板块，先向学生简要说明剪报的意义， 这是明理之举， 有助于学生形成剪报的自觉 性、主动性。再让学生将报上有用的资料分门别类剪贴成册， 这是导行之措，学生通过身体力行的“剪贴” ，能够获得直 接经验。）8、教师展示剪贴纸。到学期末我们来一次成果展示， 评出各奖项。（设计意图：“成果展示”活动板块，是对学生一段时间以来所做的剪报工作的交流评比。该活动项目是促进学生养成读报、剪报习惯的动力加油站，有助于进一步培养学生的探究精神和创新意识，尤其是尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，多样化地剪贴报纸。既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋。 除了教师的评价之外， 还有学生的自我评价和 相互评价。）（四）教师总结、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是 读报剪