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文档简介

1、第4学时每名学生都参照前一 名学生所写的，尽量写 不同类型的，最后有下 面同学补充在问题2中学生说出 按整数和分数来分，或 按正数和负数来分，可 以先不去纠正遗漏0的问题，在后面分类是 在解决。负有理数丿涣整数涣分数教师可以按整数和分数的三. 练一练熟能生巧1任意写出三个数，标出每个数的所属类型，同桌互相验证2把下列各数填入它所属于的集合的圈内1213分类标准画出结构图”而问题在练习2中，首先要解释集合的含义.练 习2中可补充思考：四个集合合并在一起是 什么集合?（若降低难度可分开问）小结到现在为止我们学过的数是有理数（圆周率n除），有理数可以按不同的标准进行分类内容：1.2有理数教学目标1.

2、 正我有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力；2. 了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义；3. 体验分类是数学上的常用的处理问题的方法教学重点与难点重点：正确理解有理数的概念.难点:正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类一. 知识回顾和理解通过两节课的学习，我们已经将数的范围扩大了，那么你能写出3个不同类的数吗？.（3名学生板书）问题1：我们将这三为同学所写的数做一下分类.（如果不全，可以补充）.问题2:我们是否可以把上述数分为两类？如果可以，应分为哪两类二. 明确概念探究分类正整数、0、负整数统称整数，正分数和负分数统称分数.整数和分数统称有理数问

3、题3:上面的分类标准是什么？我们还可以按其它标准分类吗正整数正分数有理数零标准不同时，分类的结果也不同作业这里可以提到无限不循环小数的问 题.并特殊指明我们以前所见到的数中，只有n是一个特殊数，它不是有理数但3.14是有理数.作业2意在使学生熟悉集合的另一种表 示形式.必做题：教科书第8页练习.P14 T1、2作业2.把下列给数填在相应的大括号里-4,0.001,0,-1.7,15,+_2正数集合 ,负数集合,正整数集合,分数集合备选题1.下列各数，哪些是整数？哪些是分数？哪些是正数？哪 些是负数？112+7,-5, 7,79,0,0.67,- 1,+5.12632.0是整数吗？自然数一定是整数吗？0 定是正整数吗？ 整数一定是自然数吗？3.图中两个圆圈分别表示正整数集合和整数集合，请写并填入两个圆圈的重叠部分.你能说出这个重叠部分表示什 么数的集合吗？

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