毕业论文答辩常见问题与对策建议

1、【关键字】毕业论文答辩毕业论文答辩常见问题与对策建议一、论文讲述中的常见问题1上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体， 例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。男生装束打 扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。2面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼 睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正， 或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者， 死死盯住台下某人，令双方都很不自在。或者说话不流畅，犯语病。3

2、个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。有的学生声音太高，如同吵架; 有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人; 更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯 的少。4讲述论文时间太短或偏长。短的，只有 1 分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章， 第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时， 一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左 右的论文，得一个小时左右。讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头， 主持教师不得不叫停。5多数学生不

3、能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，则是背稿子， 不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的情况则显特殊。曾有一名学生 把 7000 多字的论文背下来，背诵约 26 分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好 而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10 分钟以内。6例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。还有吐字不清，普通话不 标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如， 一名男生，上台后从头到尾一直埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小， 哼哼唧唧，好不容易才把论文“哼”了一遍，严重超时。二、回答提问

4、时的常见问题。1避重就轻，绕开主要的、复杂的问题，捡非主要的、容易的问题回答，或者，对需要 重点详细回答的问题只作粗略回答，对只需要简略回答的非重点问题作冗长的回答。回避 问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，好像这些问题不曾提过一样。表情或语气显 出不耐烦，等等。2有时候，多个学生写相同或相近的论文题目，可能被问到相同或相近的问题。有的问 题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应该比前面的学生 答得好，但实际情况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人失望。例 如，“策略”的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵第二个学生还回答不了。3大学生毕业论文答辩

5、，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答 辩，问题不会太多，一般每生被提问 5个左右问题，回答至少 3 个问题即可。问题是有的 学生只回答 2 个甚至 1 个问题，或者只能答好 1 个问题，数量太少，占问题总数比例太低。4答案不完整，例如某学生写关于中国东盟自有贸易区的论文，回答“东盟包括哪 些国家?”时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但毕竟不完整。回 答“中国与东盟哪些经济体经济往来最多 ?”时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写 的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问 题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，

6、对商务部高官被捕概不知晓。某学 生撰写有关企业家能力的论文，但该生不仅没有在论文中对著名企业家进行列表分析对比， 而且连国内最著名的企业家都数不上几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知 道，显然相关知识不足。某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答“沿海发达地区如何界定?”时，答案不正确，因为其答案是“沿海地区就是发达地区”。实际上，沿海也有不发达地区。某学生写地理文化对 fdi（ 外商直接投资 ） 的影响，回答“外商直接投资与间接投资的 区别有哪些 ?”时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道wto 的全称是 world tradeorganization ，更有甚者，连三个单词中的一

7、个都说不出来。6例如写“孙子兵法在市场营销中的应用”，回答问题时答“孙子兵法第 36 计”云云， 把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了起码的常识。论文写兵法，却连孙子兵法与三十 六计都分不清，缺乏起码的常识，犯了原则性错误。还有，写区域经济问题，论文中贯穿着“长江三角洲”的用词，讲述中也一再提到 “长三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是长三角 ?”这样简单的问题时， 却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经教师现场提示， 仍然不清醒。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。7400 字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当 十分

8、熟悉。但实际上，有的作者不熟悉自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现 “金融危机”，摘要英译中也有“ financial crisis ”，但被问及“金融危机”如何翻译 成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有“ central government ”、 “local government ”、“ furious market competition”等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种情况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。8例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、 强词夺理等。教师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发现有整句甚

9、至整段没有翻译，属于偷工减 料或粗心大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不肯承认是自己工作不足。三、对策建议1学生务必要明白，毕业论文答辩是必不可少的教学环节之一，是管理方考察学生知识 与能力以及论文真实性的重要方式之一，也是学生展示自己才学风度的难得机会。答辩，既是一项责任，也是一项权利。通过答辩，不仅可以锻炼提高自己，还可以培养同学之间 的情谊等等。答辩中学生辛苦，教师也辛苦，大家为了共同的事业而走到一起。毕业论文答辩可能只是人生一系列答辩的开始，以后求职应聘或完成工作任务，都极 可能遭遇答辩，继续深造攻读硕士或博士学位，则必然再答辩。因此，大学生毕业论文答 辩是人生一系列答辩的基石。

10、2回答问题需要很多知识，需要熟悉论文，学生很难在短期内增加大量知识，但可以在 短期内熟悉论文。其实，论文写作几个月，真要是自己写的东西，早该滚瓜烂熟了，哪一 章是什么，哪一节是什么，哪一段是什么，早该了然在胸。抄袭拼凑则另当别论。就算是 抄袭拼凑，抄几遍后也该相当熟悉了。对论文的创新点、不足之处等要重点掌握，对扩展性问题、课题未来前景问题等也要 有所准备。3有没有答辩稿，对答辩效果影响很大，所以学生最好写答辩稿。论文，要短，可以短到一句话，这句话就是论文标题，一般只有十几个甚至几个字， 几秒钟就能说完 ; 要长，可以长到上万字，最长就是全文，几十分钟才能念完。中间有许 多状态，就是说论文可以缩

11、写为各种篇幅，例如8000字、 5000 字、3000 字、 1000字、500 字左右等等。按一般的语速，如果要求讲述 5分钟左右，答辩稿应在 1000字左右，如 果要求讲述 8 分钟左右，则答辩稿应在 1500字左右，余类推。当然，答辩稿与论文缩写 稿之间，还是有区别的。论文缩写稿是论述性语言，是书面语; 答辩稿则是讲课语言，介于书面语与口语之间。4在正式答辩前搞模拟演习，可以由指导教师组织本组学生实施，也可以由学生自行组 织，可以以本组为单位，也可以以宿舍或其它为单位。不论以何种形式组织，都可望取得 明显效果。试讲与不试讲，有云泥之别。通过试讲，发现和纠正各种问题，可以大幅提高 答辩质量

12、。多次试讲，效果尤佳。百闻不如一见，百见不如一行，只有亲自讲一讲，才能 体察个中滋味。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，也是这个意思，提倡模拟试讲。模拟 试讲，好比军事演习，也好比节目排练，作用不容忽视。5教师提问，问题可能是论文涉及的基本理论问题、基本概念、数据图表闭合或衔接问 题、相关知识、英语 （ 或其它外语语种 ）语法词汇等问题。例如，某论文写报关行业题目，同时提到报关员、报关从业人员、报关专业人才三个名词，那么，就要从名词解释的高度 分清三个名词的关系，搞清各自的内涵和外延。再如，某论文写打造文化强市，那么，就 需要搞清什么是文化、主要的文化产业有哪些、什么是文化强市等基本问题。还有，

13、写现 代企业的题目，需要搞清现代二字的含义 ; 写中小企业的题目，需要搞清中小企业的划分 标准 ;写中国汽车开拓国际市场，需要搞清怎样才算中国汽车、主要中国汽车品牌有哪些 写企业家能力，需要搞清什么是企业家、著名企业家有哪些等等。当然，答辩人也不必过分紧张劳累。论文涉及的问题无边无际，不可能准备完全 ; 教 师提问的目的，是考察督促，不是为难什么人。6每生讲述论文时间限定 8 分钟左右较好。时间太短，说不清楚，表现不出水平;时间太长，没有必要，容易浪费资源。用时恰好 8 分钟者为最佳，短者不低于 7 分钟或长者不 超过 9分钟者为次佳， 6-7 分钟或 9-10 分钟者再次，低于 5分钟或超过

14、 10分钟者为劣。 每次答辩的学生数量不同，时间紧张或充裕程度不同，每个学生享有的时间长短不同，但 以不突破上述范围为佳。每生回答问题的时间以 7 分钟左右为宜，灵活性稍大。7班级等要提前布置答辩会场，保证有个良好开端，自始至终同学之间要互相关照，互 相服务，特别注意为最后几名同学的答辩捧场。一般情况是，刚开始时，出于新奇感、观 摩需要等因素，会场观众多，气氛热烈，接着，新奇感渐消，出现疲劳感，加之答辩过的 人已经觉得万事大吉而逍遥去了，于是观众渐少，场面渐冷。特别是，到了最后，学生已 极度疲劳，已经没有人需要观摩，容易冷场。精心组织，有意识地为后场捧场，有利于提 升答辩人的信心，有利于加强班级的团结。8保持嗓音清亮。声音甜美与否主要在于天赋，而声音响亮与否主要在于态度。学生不 必为了答辩而专门练嗓子，但可以为了答辩吃润喉片，或者预防感冒等。平常有意识训练。在一切可能的场合有意识训练自己的演讲、应变能力，与答辩相互 促进。有的学生善于答辩，讲述论文