荷塘旧事（定稿）

1、荷荷 塘塘 旧旧 事事 1、正确、流利、有感情地朗、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡下的景色美、读课文，感受乡下的景色美、人更美。人更美。 2、学习并体会本文景物描写、学习并体会本文景物描写的方法和作用，欣赏文中精彩的方法和作用，欣赏文中精彩的比喻句。的比喻句。 如今，我的孩子已经上学如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，了，往事也忘了许多，可是，那那荷塘却同天上的月牙一样，时时荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。浮现在我的眼前。自学提示：自学提示： 自由朗读课文自由朗读课文24段，段，用用 “”划出你认为最能突划出你认为最能突出荷塘景美的句子，做简单出荷塘景美的句子，做

2、简单批注，并把你体会到的美通批注，并把你体会到的美通过朗读表达出来。过朗读表达出来。 1、只见满塘、只见满塘浮光跃金浮光跃金，如繁星闪烁如繁星闪烁。2、整个月牙、整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上田野上。 3、 白天，塘面在阳光下泛着绿光，白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿色的荷叶铺在在微风中漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上水面上 ，绿叶中点缀着许多粉红的荷，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女像披着青纱跳舞的少女。 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那

3、塘边散步。来到塘边，只见满塘来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳像披着青纱跳舞的少女。舞的少女。 1 1、默读、默读“旧事旧事”这一部分内容，这一部分内容，选择你最感兴趣的一件事，深入学习。选择你最感兴趣的一

4、件事，深入学习。 2 2、用、用“”画出你感受深刻的画出你感受深刻的句子，多读几遍，并在旁边简要批注。句子，多读几遍，并在旁边简要批注。 提示：提示：先自主学习，再小组交流，组长做先自主学习，再小组交流，组长做好发言安排。（时间为好发言安排。（时间为5 5分钟）分钟） 恬静的塘面便响起一片喧闹声，恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条一条条“黑泥鳅黑泥鳅”在水中钻来钻去。在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。我们，我们像荡在摇篮中。 恬静的塘面便响起一片喧闹声，恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条一条条“黑泥鳅黑泥鳅”在水中钻来钻去在

5、水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们，我们像荡在摇篮中我们像荡在摇篮中。 有时，我们排成整齐的横队，有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得有人发一声喊，只听得“扑通通扑通通” “扑通通扑通通”，像那个鼓队敲乱了套似，像那个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。 有时，我们排成整齐的横队，有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得有人发一声喊，只听得“扑通通扑通通” “扑通通扑通通”，像那个鼓队敲乱了套似，像那个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。的一阵乱响，身后翻着大菊花似的

6、浪。 “刨刨”到岸边，人人都气喘吁吁，到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 有时，我们分成两队，相互击水。有时，我们分成两队，相互击水。那那情景更是闹得慌，急速的水线向对方情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗哗哗”的撩水声，的撩水声，“呀呀呀呀”的叫喊的叫喊声，乱糟糟的响成一片。声，乱糟糟的响成一片。当我们互相当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大

7、扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。笑起来。 原来，小伙伴们在水中排原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手成一队，手拉手铁链般铁链般将我拖将我拖到岸上。到岸上。 如今，我的孩子已经上学如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，了，往事也忘了许多，可是，那那荷塘却同天上的月牙一样，时时荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。浮现在我的眼前。 1、为什么多年后，那荷塘仍时时、为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在浮现在“我我”眼前？眼前？ 作者难忘的不仅有荷塘美景，还作者难忘的不仅有荷塘美景，还有快乐的童年趣事，更有那些淳朴、有快乐的童年趣事，更有那些淳朴、憨直、可爱的小伙伴，是他们让憨直、

8、可爱的小伙伴，是他们让“我我”感受到了朋友之间淳朴的爱。感受到了朋友之间淳朴的爱。 如今，我的孩子已经上学如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，了，往事也忘了许多，可是，那那荷塘却同天上的月牙一样，时时荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。浮现在我的眼前。荷塘美景是作者怀念的一部分。荷塘美景是作者怀念的一部分。荷塘是荷塘是“我我”和小伙伴快乐玩耍的地方。和小伙伴快乐玩耍的地方。因为有美丽的荷塘，才吸引因为有美丽的荷塘，才吸引“我我”和小伙和小伙伴去那儿玩耍，为下文伴去那儿玩耍，为下文“我我”的溺水获救埋的溺水获救埋下伏笔。下伏笔。写荷塘景美，是为了烘托景美、人更美。写荷塘景美，是为了烘托景美、人更美。 2、找出描写荷塘景色的段落，读、找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。一读，体会这样描写的作用。1 1、荷塘旧事荷塘旧事赞美了（赞美了（ ）和（和（ ）。）。2 2、多年后那荷塘时时浮现在、多年后那荷塘时时浮现在“我我”眼眼前的原因是（前的原因是（ ）。）。2 2、描写荷塘景色的段落在文中的作用、描写荷塘景色的段落在文中的作用是是（ ） 读读好读好读书上书上7676页的页的摸螺摸螺蛳蛳，思考你从中感悟到了什么？。，思考你从中感悟到了什么？。 同学们，童年是每个人人生的起点，同