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文档简介

1、苏红的画 教学实录师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢师：在画画的时候，有没有发生过，把刚刚画好的画，不小心弄脏的时候？遇到这种情况你是怎样处理的？生：有过，我很生气，撕掉重新再画。师：听了刚才同学们的处理方法，基本都是撕掉重新画，那还有没有别的补救办法呢？今天，今天我们就来学习这样一篇文章。（板书：苏红的画）师：请同学齐读课题。提问：1、从课题中你知道了什么？2、你还想知道什么？（整理相关问题，并呈现出来）师：既然，大家有那么多的疑问，就让我们快快的走进课文吧？师：请同学们，认真阅读课文，读准字音，读通句子，把生字圈画出来。（教师关注学生的阅读情况）师：请大家坐好，老师来检验一下你们在阅读时

2、都解决了哪些问题？生：我标出了自然段。生：我圈画了生字，并认识了它们。（那你能读读这些新词吗？）师：还有谁在来读一读。生子掌握的不错，谁在说说，你还解决了什么问题。生：我把课文读通顺了.生：我知道苏红的画得了一等奖，我还知道了画是怎样弄脏的-师：同学真棒阅读时解决了这些问题，看来大家越来越会学习了。师：下面请同学们，分段朗读课文，注意对话部分怎样来读。师：这个几名同学读的真不错，声音洪亮，而且感情很丰富，读的真美！师：课文读完后，你知道文章讲了一件什么事情？生：苏红花了一幅画，后来弄脏了，爸爸让她在脏的地方画上一只小花狗，最后，这幅画得了一等奖。师：苏红的画，是怎样弄脏的？（板书：弄脏、坏事）

3、生：笔掉到画纸上。师：为什么会掉呢？是她不小心吗？大家想象一下？生：是爸爸催她睡觉，可能是着急所以笔掉了。师：你想像的很好，刚才同学说到了一个“催”字，催是什么意思？生：说了一遍又一遍。师：你又被家长催的时候吗？生：有，举例-师：从一个催字，说明什么呢？生：催，说明爸爸不是一次的说让苏红睡觉了。生：也说明了苏红画这幅画用了很长时间。师：苏红这幅画花的怎么样呢？生：很好师：你是从哪里看出来的？生：”满意”一词.生：还有“端详”一词。师：端详是很仔细的看。说明苏红对于自己的这幅画是非常满意的，对于这样一幅满意的画，就这样的弄脏了，苏红的心情怎样？生：很难过，很伤心-师：这时该怎么办呢？请同学们看书，怎样来解决呢？生：爸爸说可以在脏的地方画一只小花狗。师：那我们来看看这幅带有小花狗的这幅画。这幅画给你什么感觉？生：老师我认为把小花狗画进去，比以前画面丰富了。生：老师我认为画更有情趣了。师：从爸爸帮助苏红改画的事情中，让我们懂得了什么？生：有些事情看起来很糟，但是只要肯动脑筋所以，坏事也会变成好事的。师：所以，苏红的这幅画得了一等奖。师：请同学们坐好，说说这节课你有哪些收获？

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