花钟教案 (3)

1、13、花 钟教学内容:初读课文、认读生字、理解第一自然段。教学目标:1. 认识8个生字，大致了解课文内容，能正确地朗读。2. 理解“花钟”；对同一意思，学会用不同的表达方式。3. 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重难点：对同一意思，学会用不同的表达方式。教学过程：一、看图说话揭题1. 你喜欢花吗？-出示鲜花图2. 请你用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象？老师也想用一句话来表达-3. 出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。-读，理解“争奇斗艳”，再读句子。4. 导：这么多鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人，竞相开放，真是太美了。知道吗？这么美的花身上还藏着许许多多的秘密呢！今天就让我们去探索

2、花的秘密-揭题-花钟-图片5. 读课题.昨天我们已经自主学习过课文了，来展示一下你的学习成果吧。二、初读课文1.【出示词语】欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 一致带拼音-去拼音-哪些词语你理解了？你是怎么知道的？重点理解“暮色”、“吻合”（ 从词语手册上看的这是一种理解词语的好方法；联系上下文，这也是一种理解词语的方法。）2【出示长句子】还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家/曾有意/把不同时间开放的花/种在一起，把花圃(p)/修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。指导：多音字“种”；花圃的读音；读长句子时，要注意停顿，就能把

3、句子读好读通。3.再读读课文，你知道课文主要讲了什么吗？学生回答-如，不行，提醒：说说每一自然段各写了什么吗？（生根据自己的理解交流）（1）不同的花开放的时间不同。 （2）不同的植物开花的时间不同跟温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有关。 （3）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建成一座花钟。4.如果把这几句话连起来，就是我们这篇文章的主要内容，谁来试试？（课件：不同的花开放的时间不同，是因为跟温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有关。一位植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建成一座花钟。）5.小结：这就是把一篇长长的文章读成一两句简短的话。通过大家一起学习，我们知道了课文的主要内容。那谁

4、知道课文中“不同的花”是指哪些花呢？来看第一段。三、学习第一段1.读第一段，找找花钟上的花到底是由哪些花组成的？圈出来2.交流，学生说出花名，-图片-贴出来卡片来叫叫这些话的名字吧，学生读花名3.我们再来看看课文中是如何来描写这些花的，出示写花的这些句子：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现4.请你仔细地读一读，你发现了什么？预设：A 按照时间顺序来写的（写时间的词语可以放在前

5、面，也可以放在后面有的词加了左右表示大概的时间。）-用词用得好师生对读这就是“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”B 写同样是写花开放，但是写的方法不一样对比读：牵牛花开了，蔷薇花开了追问：你觉得这样写意思一样吗？这样的表达如何？（单调、干巴巴）重点分析：牵牛花开了-牵牛花吹起了紫色的小喇叭。好在哪里？学生交流 （预设：拟人句，当作人来写了；紫色的小喇叭-写出了它开花颜色和形状的特点，有趣。那其他的句子呢，好在哪里？（绽开笑脸-把句子表达更加生动。绽开笑脸就是把它样子写出来了 从梦中醒来-拟人，当做人来写了。含笑一现-昙花开放的录像-理解昙花一现）真了不起啊，真会读书啊。 男女生轮着读小结：课文同样写花开，用了不同的写法 。这就是：同一个意思，我们可以用不同的方法来表达。C “”里还发现了什么？拓展句式延伸： 点， 花 。学生模仿上面的写法说说。（提供资料课件上：凌晨三点 蛇床花清晨六点 龙葵花上午十点 半岛莲下午五点 紫茉莉表示花开：绽开笑脸 吹起小喇叭 从梦中醒来 欣然怒放 在暮色中苏醒 舒展花瓣 含笑一现 吐露芬芳 竞相开放 花蕾初绽）5.这就是：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的