《雪花》教学设计（教案）唐小红

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级二年级教学形式授课教 师唐小红单 位锡市油田学校课题名称雪花学情分析教学分析：在低年级的音乐教学中，学生刚开始正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应该注意以下几点：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引

2、导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：二年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教学目标1启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连与断。2能准确有感情地演唱歌曲。3通过学唱歌曲，激发学生对雪花的喜爱之情。教学过程一、激趣

3、导入：（学生听音乐进教室） （师出示球）师： 同学们看我是怎样随着音乐玩球的？（播放音乐，教师再次做拍球动作）（引导学生仔细倾听球落地时声音的轻重）师生共同听音乐，做边唱边玩球的活动。教师弹奏拍球时的音乐。（学生听教师弹琴感受拍球时两段音乐的不同，并正确的演唱） （ 邀请个别同学听音乐做拍球、传球的游戏， 其余学生观察并评价，然后分组体验）师：我们刚才做游戏时的这段音乐是一首非常好听的歌曲。歌的名字叫雪花。二、学唱歌曲：1、我们来听听歌曲都唱了些什么？哪里用拍球的感觉来演唱，哪里用传球的感觉来演唱？（播放伴奏音乐教师有感情的范唱。）2、生看歌片，慢速随琴默唱。3、生听琴慢速填唱歌词。4、教师纠

4、正学生易错点： “让我快来数数看”和“雪花共有六个瓣”5、学生完整演唱歌曲。6、表现歌曲（1）师生用接唱的方法唱歌。（2）学生随着音乐边唱边用玩球的动作表现歌曲。（3）做游戏：师：同学们，你们数过雪花瓣吗？虽然老师不能把真的雪花带给你们，但我们可以借用一种玩的游戏，让大家找到雪花漫天飞舞的感觉。请同学们闭上眼睛。（师吹泡泡）师：带着大家玩球的感觉，和刚才数泡泡雪时的情趣，我们完整地背唱这首歌。三、小结：我们内蒙的雪资源非常丰富，小小的雪花装扮了我们的城市,同学们在大雪过后都做过很多有意思的游戏吧！最后，带着对雪花的喜爱，让我们在雪花的歌声中结束我们的音乐课。板书设计雪花 顿音 重音 保持音作业或预习自我评价在本课的音乐课堂教学中，我把提高学生音乐兴趣作为教学重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，利用做音乐游戏，让学生体会到音乐的快乐，从而慢慢喜欢音乐。课堂教学效果不错，能让学生