《桂林山水》教学设计

1、第一课时一、导入：这节课我们学习6、桂林山水，请同学们读课题，老师板书。二、学习目标：1、7个生字新词，会写9个生字。2、课文，了解课文内容。3学习课文1、2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。4对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。三、自学指导11、自由朗读课文，读通课文，读准字音。2、根据预习跟同桌交流难记、难写的字。（五分钟后，比一比看谁读得准确，写的好）四、先学后教先学：学生自学，教师巡视，读出完成自学任务。（五分钟后，比一比看谁读得准确，写的好）后教：1、我会读波澜壮阔 荡漾 水平如镜 无瑕 峰峦雄伟 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障个人读，集体读2、我会写漾 镜 瑕 峦

2、览 骆 驼 罗 障（1）个人读，指名说说哪个字最难写，写时应该注意什么？（2）生自己临摹生字。每个字写一遍。（3）两名学生板演（让字写得不好的学生）。（4）师生讨论（生自己说，教师适当强调）。五、自学指导21、正确流利得朗读课文，你觉得课文是按什么结构来写的？思考：怎样给课文分段；2、课文是怎样评价桂林山水的？3、学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？在文中起了什么作用。4、学习第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？5体会词语和句子，看运用了什么修辞手法？（8分钟后，比一比看谁读得流利，解答的准确。）六、完成自学题先学：学生自学，教师巡视，督促完成自学任务。（8分钟后，比一比看谁读得流利，解答

3、的准确。）后教：1、指名四人朗读，你觉得课文是按什么结构来写的？给文章分成四段。板书：总起分述总结。2、课文是怎样评价桂林山水的？板书：桂林的山水甲天下。 3、“甲天下”是什么意思？在文中起了什么作用指名读第一自然段。"甲天下"就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。过渡：既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水4、漓江的水有什么特点？（1）默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。（2）交流讨论静：感觉不到它在流动。（感觉）清：可以看见江底的沙石。（视觉）绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象）5体会词语

4、和句子，看运用了什么修辞手法？投影："漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。"这是什么句？说说"无瑕、翡翠"的意思。（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。）（1）练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。（2）检查朗读，注意指导"真静啊、真清啊、真绿啊"中"啊"的正确读法。七、当堂练1、完成小学生写字2、背诵第一、二自然段。 第二课时一、学习目标：1学习第三、四自然段，了解桂林山的特点。2背诵全文。3结合课文解释词语。4总结作者的

5、观察方法和写作方法。二、自学指导1、看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。2、作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法3、结合课文解释词语4、想象一下："这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山"是怎样的一种景象？体会"舟行碧波上，人在画中游"的感觉，5、背诵第三、四自然段（10分钟后，比一比看谁读得准确，解答的正确。）三、先学后教先学：学生自学，教师巡视，督促完成自学任务。（10分钟后，比一比看谁读得准确，解答的正确。）后教： 1、看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。特点：奇（拔地而起，形态万千）秀（像

6、翠绿的屏障，像新生的竹笋） 险：（危峰兀立，怪石嶙峋）指名回答后，其他学生补充。练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情。2结合课文解释词语：拔地而起 各不相连 奇峰罗列 形态万千 屏障 危峰兀立 怪石嶙峋拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。形态万千：各有各的样子。有的像，有的像屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。怪石嶙峋

7、：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。3、作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。4、想象一下："这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山"是怎样的一种景象？体会"舟行碧波上，人在画中游"的感觉（学生自由读第四自然段，然后说一说，老师强调、补充。）5、指导背诵第三、四自然段熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。作业及习题设计1、根据课文内容填空（1）漓江的水的特点是（）、（）、（）。桂林的山的特点是（）、（）、（）。（2）桂林的山真 呀，一座座 ，各不相连，像 ，像 ，像 ， ，形态万千；桂林的山真 哇，像 ，像 ，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真 ，那 ，怪石嶙峋，好像 。 （3）这样的山围绕着这样的水，这样的水