第一课时宋庆龄_第1页
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文档简介

1、第一课时教学目标1.学会本课生字新词，初步理解词语意思。2.读通读顺课文，初步理解课文内容，理清脉络。3.初步了解樟树的特点。教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣。1.学习了沙漠中的绿洲、云雀的心愿，我们更加感受到了植物的重要。大千世界，植物种类繁多。板书：樟树 （“樟”的读音）2.你了解樟树吗？（又称“香樟”，常绿乔木。植物有一种特殊的香味。）3.今天，我们一起来走近宋庆龄故居的樟树。板书课题。4.初识宋庆龄：（1）谁能来读一读？很好，字音非常的准确。这个龄是个后鼻音，说说“龄”字组成的词语。（2）指导“龄”：形声字，原指从牙齿来看年龄的长幼，岁数的大小。师范写“龄”，学生在书后生字表中描红。（

2、3）出示：宋庆龄资料，初识宋庆龄。5.看，这就是宋庆龄奶奶曾经居住过的地方，我们也称它为宋庆龄故居。（板书）6.齐读课题。读课题，你觉得课文主要写什么？7.师：这是怎样的樟树呢？让我们去读课文。二、初读课文，了解结构。1.了解课前预习情况。2.自读课文：借助书后生字的音，读通课文。3.分自然段朗读课文，及时点评。（1）课件出示“搬家”句指名读句子。当你读到这儿的时候，心里边有什么疑问呢？读书贵有疑，你读到书能够自己思考问题，这是一个很好的习惯。是的，她为什么就不肯呢？我也想知道。咱们先把这个问题放在这儿，接着再读一读这个句子。（2）课件出示：稠密的树叶绿得发亮。换词“稠密”。（3）课件出示：它

3、们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。讲解“繁”：这个“繁”字是一个很有趣的字，上边的“母”就好像一个女子，上边的反文，其实是手的变形。整个“繁”字就好像一个女子用手在整理自己的发饰，而且样式非常的多，就像下边的绞丝底所表现的那些五颜六色的丝线一样。所以这个繁它表示的意思就是，（多）“繁衍后代”就表示让自已的后代（越来越多）。这儿我们又学到了一个理解词语的方法，可以借助字的字形来理解词语的意思。这个繁字，它的笔画非常的多，咱们在写的时候要注意穿插，请你们伸出手，来跟老师一块写。生描红“繁”。（4）课件出示：瞻仰句这句话很长，还是一个带有生词的句子，谁会读？长句子能读通，不错！同学们，

4、这个句子中，（板书）有两个含义很深刻的词语。你理解吗？5.课文主要写了什么？6.课文是用那几个自然段写樟树的？如果我们将它们看做一段的话，那第一、二、三自然段写什么？最后一个自然段又写什么？三、整体感知，认识樟树。1.来，捧起书，默读课文，思考：这是 的樟树。2.学生默读。3.同学们，咱们又读了一遍课文，那这一回，你看到了两棵怎样的樟树？（指名说，相机板书：蓬蓬勃勃）你看到是怎样的樟树？。（它有香气，而且这种香气嗯是的，香气永存。板书）4.出示：四、指导生字，有效书写。1.出示生字。2.交流识记生字。3.指导书写。五、布置作业，设置悬念。1.这节课我们初读课文，认识了宋庆龄故居的樟树。可是：宋庆龄奶奶为什么舍不得这两棵

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