《斜塔上的实验》反思汇编（苏教版七上）

1、.?斜塔上的实验?反思汇编苏教版七上?斜塔上的实验?课后反思?斜塔上的实验?是一篇关于意大利科学家伽利略生平传记的节选部分，主要记叙了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童时、学生时的情况。但文中人物的生活经历与学生相距较远，加之学生对这类文体也不太感兴趣，所以如何激发学生的学习兴趣，提升课堂学习效果便成为我选择这节课的重点所在。在导入新课时，我开门见山地说:“之前我们利用了两个星期的时间，共同学习了朱自清、老舍等著名文学家描绘多彩四季的优美散文，感受到了文学的宏大魅力。文学反映生活，生活同样也离不开科学，这个单元我们就一起感受科学给带来的神奇魔力。第一课时，我把课堂重心放在了伽利略第

2、一个重大发现-摆的规律上。首先不是让同学们看课本，而是仔细研究课件出示的小动画，那是一个类似钟摆的物理模型，我让学生们仔细观察后汇报结果。很明显，这张小小的图片魅力远比书本和我要大得多，全班学生都饶有兴致地研究了起来，有些男孩子更是跃跃欲试。有了这样一个良好的开端，后面的教学流程即走得顺风顺水了。下课后，个别男孩子人就意犹未尽，追着我问这问那的，可惜我是个教语文的，所以就顺带给物理老师做了个广告咯。后来，听课的王校长先是小小的夸了一下上述环节的设置，这让我偷偷地乐了一把，不过更重要的是，他又对我某些亟待改进的地方提出了建立性的建议。比方说，从提出问题到学生答复之间的间隔可以再略微长一些，给学生

3、一定的独立考虑的空间。再者，在复述伽利略实验过程的时候，老师可以完全放手，让学生在充分理解文本的根底上，用自己的话来为其别人讲解，这既训练了学生阅读和语言表达的才能，也可以让他们在尽兴了。?斜塔上的实验?教学反思?斜塔上的实验?是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。选文表现了他擅长发现、不盲从权威、崇尚科学，不断实验、勇于创新的科学精神。这里，我们倾听到了大师矢志探究的心律和足音，品味到了大师石破天惊的创新宣言。另外，人物传记倘假设只是一味的平铺直叙，必然会使人感觉单调和枯燥，课文因此注意到记叙和描写的有机结合。记叙为主的同时，多处运用了描写的方法。例如，文章开头对教堂里环境气氛的描写：“除了一

4、条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。 这里以声衬静，正是这“扰人的声音“惊扰了伽利略，引起了伽利略“一连串的考虑。这里的环境描写不可或缺。又如，“指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人那么走在这些人的前面。这里描写观察比萨斜塔试验队伍的浩大，表现了发现自由落体定律实验在当时的影响之大。“大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。“大家都嘘他。这里写“大家的情绪和想法，那么表现了当时“不讲科学的风气之盛。所有这些，都衬托了伽利略不怕威胁的探究精神和创新精神。通过这节课的教学，我旨在告诉孩子们科学真理就像沙里的金子，往往被埋得很深，但总有一天会被人们发现。而权威往往高高在上，像一只断了线的气球一样经不起高空的考验。伽利略凭借自己坚决的科学信念、过人的勇气和对科学执著的追求最终战胜了困难，获得了成功。