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文档简介

1、?获得教养的途径?导学案5高一年级语文学科导学案课题：?获得教养的途径?【学习目的】三维目的：1、学会挑选重要信息，并可以概括要点知识与才能2、理解阅读经典应有的态度和方法，树立正确的读书观过程与方法3、认识到阅读经典的意义，懂得阅读经典是获取真正教养的途径之一情感态度与价值观重点与难点：1、理解读书的真正意义和价值，完善自我人格，提升人生境界；2、理解阅读经典作品对自我成长的意义，确立自己的精神追求；3、难在如何理解“教养的内涵，以及怎样提炼内容要点【相关资料】一、解题：识字，不等于有知识；有知识不等于有文化；有文化，不等于有教养。 教养是一种境界。即精神和心灵的完善，自我意识的增强和扩展。

2、一个人的心中必需要有人类的意识，要有对生命的人文关心意识，要懂得敬重、悲悯和爱，用黑塞的话说，就是让自己与整个人类之间建立起息息相通的联络，让自己与人类的心脏一起跳动，让人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。教养永远只是一个过程，永远只在路上，它不追求任何的详细目的。赫尔曼·黑塞，瑞士放弃德国国籍，获得瑞士国籍作家。最具特色的作品是?诗歌?(选集版,苏黎世,1942)；小说有?克努尔普?(1915)、?德米安?(1919)、?席特哈尔塔?(1922)、?荒原狼?(1927)、?纳尔齐斯和歌尔蒙德?(1930)、?东方行?(1932)、?玻璃球游戏?(1943)。?回忆录?(1937

3、,增订版,1962)里载有许多自传材料。政论文集?战争与和平?(1946)。三、字音辨识跋涉báshè 闲暇 xiá 斑斓 lán 狭隘 ài 慰藉 jiè咒语zhòu 沉溺nì 瞬间shùn四、解释词语并积累恢宏 望洋兴叹 气象万千 举一反三【自主预习】独立考虑【预习检测】一、文本内容小结：文章阐述读书是获得教养的途径。【我的疑问】将自己的疑问写下来，和小组成员一起讨论交流【小组疑问】将大家的疑问写下来，和老师一起讨论交流【合作探究】师生共同解决小组疑问【当堂检测】1. 什么是真正的教养？2作者认为获得教养的途径是什么？3深化研读世界文学对于我们有哪些作用？请在文中挑选，分条列出。注意带“使的语句4作者强调研读世界文学获得教养必须有怎样的前提倡导的是怎样的一种读书观？课本问题 25针对当今出现的“轻视书籍的现象，作者提出怎样的建议？6第六段阐述哪两种人的阅读情况？他们各有什么特点？找出文中关键性语句进展说明，并指出所使用的论证方法7第七段中，作者为什么强调作品要精读？【学习反思】总结本节课的收获

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