山水田园诗四首上课用

1、学习重点：学习重点： 把握诗歌景与情的关系把握诗歌景与情的关系思路：思路：1 1、把握诗中描写了哪些景物。（把握意象）、把握诗中描写了哪些景物。（把握意象）2 2、体味诗中情景交融的意境、体味诗中情景交融的意境 。3 3、把握诗歌直接抒情的词、句。、把握诗歌直接抒情的词、句。4 4、借助写作背景及作者生平经历。（知人论世）、借助写作背景及作者生平经历。（知人论世）把握诗中所表现的思想情感。把握诗中所表现的思想情感。 宿建德江宿建德江 写作背景简介：此诗作于开元十八年写作背景简介：此诗作于开元十八年(730)漫漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇

2、满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法能中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排遣。然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建排遣。然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。 宿建得江宿建得江 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新。日暮客愁新。 野旷天低树，野旷天低树， 江清月

3、近人。江清月近人。诗中描写了哪些景物？有什么特点？诗中描写了哪些景物？有什么特点？孤舟、烟渚、暮日孤舟、烟渚、暮日旷野、清江、近月旷野、清江、近月可借助把握情感可借助把握情感/直接表露情感的词语：直接表露情感的词语：宿宿客愁客愁新新 通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。日暮通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。日暮时分，孤舟小船，时分，孤舟小船，寂寥；惆怅寂寥；惆怅孤寂；清旷孤寂；清旷“低低”和和“旷旷”是相互依存、相互映衬的是相互依存、相互映衬的 宿建得江宿建得江 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新。日暮客愁新。 野旷天低树，野旷天低树， 江清月近人。江清月近人。“移

4、舟移舟”，就是移舟近岸的意思，就是移舟近岸的意思“泊泊”，这里有停船宿夜的含意，这里有停船宿夜的含意“日暮日暮”显然和上句的显然和上句的“泊泊”、“烟烟”有联有联系，因为日暮，船需要停宿系，因为日暮，船需要停宿，本来行，本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁和牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁和思念家人的情感又蓦然而生。思念家人的情感又蓦然而生。“近近”和和“清清”也是相互依存、相互映衬的也是相互依存、相互映衬的 请赏析请赏析宿建德江宿建德江第二联。第二联。（炼句）（炼句）

5、答题步骤：答题步骤：1 1、解释该句的含义。（描绘诗句呈现的画面）、解释该句的含义。（描绘诗句呈现的画面）2 2、明确该句的句式特点和运用的手法，分析其、明确该句的句式特点和运用的手法，分析其作用和表达效果；作用和表达效果；（特殊句式： 倒装：突出强调，合乎格律； 罗列意象：语言凝练，表意丰富； 运用叠词：增强节奏感；突出形象，强化情感。）3 3、明确该句在全诗结构上的作用和思想内容表、明确该句在全诗结构上的作用和思想内容表达方面的作用（明确情感）。达方面的作用（明确情感）。 1 1、“野旷天低树野旷天低树”是是“日暮日暮”泊舟所见：原野空旷，天空在泊舟所见：原野空旷，天空在与地平线相接的地方

6、从树梢顶上倾斜下去。与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。“江清月近人江清月近人”表明时表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近。是如此之近。（描绘画面）（描绘画面） 2 2、两句诗以工整的对句写景：野旷、天低、江清、月近，、两句诗以工整的对句写景：野旷、天低、江清、月近，对对仗工整仗工整。诗人抓住建德江畔景色的特点，。诗人抓住建德江畔景色的特点，一写远眺，一写近观一写远眺，一写近观，使，使画面呈现出画面呈现出既辽远又逼真之感既辽远又逼真之感。并以。并以移情手法移情手法写写“月近人月近人”，写出，写出自

7、然景物的移情之美。自然景物的移情之美。（点明手法点明手法） 3 3、两句诗两句诗情景交融情景交融，“天低树天低树”写出了让人深感压抑的郁郁之写出了让人深感压抑的郁郁之情，在空旷广阔之中只有月亮似乎离人更近而能带来些许的安慰，情，在空旷广阔之中只有月亮似乎离人更近而能带来些许的安慰，愁心只有月亮可解，更见孤独感！而愁心只有月亮可解，更见孤独感！而“旷旷”“”“清清”又使景致带有辽又使景致带有辽远广阔之意境，表现出一种含而不露的淡淡哀愁。两句诗全无言情远广阔之意境，表现出一种含而不露的淡淡哀愁。两句诗全无言情之语，却处处含情，诗人羁旅之愁跃然纸上。之语，却处处含情，诗人羁旅之愁跃然纸上。（明确效果

8、，明确情（明确效果，明确情感）感）参考答案：参考答案：总结：总结：宿建德江宿建德江是是一首刻画一首刻画秋江暮色秋江暮色的诗。先写羁旅的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，虚实相间，两相映衬，互为补充，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只一个构成一个特殊的意境。诗中虽只一个“愁愁”字，然而野旷江清，字，然而野旷江清，“秋色秋色”历历在目。历历在目。借景抒情借景抒情，抒发了诗人的，抒发了诗人的旅途愁思之情旅途愁思之情。全诗。全诗淡淡而有味而有味，含而不露含而不露；自然流

9、出，风韵天成，颇有；自然流出，风韵天成，颇有特色。特色。 作者简介 v 祖咏（祖咏（699约约746），洛阳（今属河南），洛阳（今属河南）人。开元十二年（人。开元十二年（724）登进士第。后仕途）登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。全全唐诗唐诗编诗一卷。编诗一卷。 写作背景写作背景 这是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。这是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，来到当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，来到长安参加科举考试。诗人早

10、闻长安城南的终南山以长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵广余里，又恰逢终南其独特的风姿横亘关中，广绵广余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪终南望余雪”试题时，诗人便欣然写下了这样一试题时，诗人便欣然写下了这样一首小诗。首小诗。补充作者简介：补充作者简介：开元十二年登进士第，开元十二年登进士第，长期未授官。后入长期未授官。后入仕，又遭迁谪，仕途落拓，后归隐汝水一带。仕，又遭迁谪，仕途落拓，后归隐汝水一

11、带。与王维、储光羲与王维、储光羲等友善。等友善。祖咏的诗作以描写山水为主，辞意清新文字洗练。祖咏的诗作以描写山水为主，辞意清新文字洗练。“终南阴岭秀，积雪浮云端终南阴岭秀，积雪浮云端”的的“浮浮”字，若改字，若改为为“覆覆”字，效果有何不同？请简要分析。字，效果有何不同？请简要分析。答：“覆”字只是客观地反映出积雪覆盖的情形。而“浮”字巧妙地写出了终南山因其高峻雄伟故“积雪”如同漂浮在空中一样的景色，以动写静，使本诗更形象地写出了高耸入云的终南山的夺人气势，更增加了诗的韵味。 “明明”：被动用法，指树林被雪色照亮。 “霁霁”：指雨雪初停后的阳光。：指雨雪初停后的阳光。 后二句中，后二句中，“林

12、表明霁色林表明霁色”，雪后初晴，雪后初晴，林梢的曰光和积雪的反光相辉映，一片明林梢的曰光和积雪的反光相辉映，一片明亮。亮。“城中增暮寒城中增暮寒”，俗语说，俗语说“下雪不冷下雪不冷化雪冷化雪冷”，又临黄昏，长安城中却倍觉寒，又临黄昏，长安城中却倍觉寒冷，冷，“曰暮天寒曰暮天寒”非常自然。可见结句写非常自然。可见结句写实之妙，结得确实实之妙，结得确实“意尽意尽”。林表明霁色，城中增暮寒。林表明霁色，城中增暮寒。问题探究问题探究 : 为何只有雨雪初晴之时才能在长安城中看到终南山的真面目呢？ 除了实地考察之外，另有贾岛望山诗可证：“日日雨不断，愁杀望山人。天事不可长，劲风来如奔。阴霾一似扫，浩翠泻国

13、门。长安百万家，家家张屏新。”是说久雨之后，终南山美景如画，如同在长安百万人家门前张开一张张翠绿的屏风。 终南望余雪终南望余雪终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。诗中描写了哪些景物？有什么特点？诗中描写了哪些景物？有什么特点？终南阴岭终南阴岭秀美秀美浮浮山高山高借助写作背景及作者生平经历借助写作背景及作者生平经历情感情感 ？最后一句诗暗含着诗人怎样的思想感情？最后一句诗暗含着诗人怎样的思想感情？ 本诗描绘了诗人从长安城里看到的终南山阴岭的秀本诗描绘了诗人从长安城里看到的终南山阴岭的秀色，但最后一句才露出作者本意，抒写了关心人民疾苦色，但最后一句才露出作者本意，抒写了关心人民疾苦的忧

14、虑。的忧虑。明明辉映辉映主题：主题： 通过描写终南山的壮丽景色，抒发了诗人忧国忧民的感情。答：答：“林表明霁色林表明霁色”一句，描绘了雪后初晴，落日一句，描绘了雪后初晴，落日的余晖洒在林梢之景。的余晖洒在林梢之景。（描绘画面（描绘画面）“明明”字字，令，令人仿佛看到人仿佛看到积雪在夕阳的照射下闪闪发亮积雪在夕阳的照射下闪闪发亮。林表的林表的“表表”字，也用得妙。字，也用得妙。因为是夕阳，所以只有山顶因为是夕阳，所以只有山顶上树林的末梢才能浴着日光，上树林的末梢才能浴着日光，写景准确生动写景准确生动。（抓（抓住诗句最具特色住诗句最具特色/最具表现力的字加以分析其表达效最具表现力的字加以分析其表达

15、效果）果）这一句集中表现了这一句集中表现了雪晴日出，山上积雪明亮、雪晴日出，山上积雪明亮、夺目的特征。夺目的特征。（分析效果）（分析效果）表达了诗人表达了诗人饱览了雪后饱览了雪后终南山的秀丽山色的欣喜终南山的秀丽山色的欣喜之情之情。（明确情感）明确情感）2.“2.“林表明霁色林表明霁色”写得极为生动，试加以赏析。写得极为生动，试加以赏析。19岁岁(开元十三年开元十三年)中进士。因仕途失中进士。因仕途失意不满时政弃官而走意不满时政弃官而走,一度与王维隐居一度与王维隐居终南山纵酒论诗。安史之乱中陷贼，终南山纵酒论诗。安史之乱中陷贼，受伪职。长安收复后，被贬往岭南，受伪职。长安收复后，被贬往岭南，不

16、久便客死异乡。不久便客死异乡。 学习重点：学习重点： 鉴赏诗歌语言及景物描写鉴赏诗歌语言及景物描写技巧技巧 “众人耻贫贱，相与尚膏腴。众人耻贫贱，相与尚膏腴。 我情既浩荡，所乐在畋渔我情既浩荡，所乐在畋渔” 这四句运用了什么表现手法这四句运用了什么表现手法? 通过对比手法写自己隐居的志向。世人都通过对比手法写自己隐居的志向。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。坦荡，爱好渔猎的闲适生活。 “山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐

17、” 写田园生活所乐之处。写田园生活所乐之处。 山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间。家里的就回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵花环境充满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。集在我的屋宇。 所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶 四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中

18、终老此生。 这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡的心态，诗风质朴自然。运用了白描表的心态，诗风质朴自然。运用了白描表现方法。现方法。 田家杂兴八首田家杂兴八首( (其二其二) )诗人在诗中用了什诗人在诗中用了什么表达技巧来描写田家之乐和表达自己的志向？么表达技巧来描写田家之乐和表达自己的志向？答：诗人用了的答：诗人用了的白描手法白描手法来描写田家的环境满园葵藿，来描写田家的环境满园葵藿，屋子周围种满了桑榆树。还用了屋子周围种满了桑榆树。还用了拟人拟人的手法赋予禽雀的手法赋予禽雀知人的秉性，既描写了环境又表现了田家生活的情趣。知人的秉性，既描写了环境又表现了田家生活的

19、情趣。 诗人在一二联用了诗人在一二联用了对比对比的手法来表明自己的不重的手法来表明自己的不重名利，在最后两联是名利，在最后两联是直抒胸臆直抒胸臆表明自己愿与南山终老表明自己愿与南山终老而不愿与官府打交道的志向。而不愿与官府打交道的志向。知识点链接：知识点链接：白描：白描：原是中国绘画的传统技法之一，其特点是原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。用简练的墨色线条来勾勒画面。 在诗歌中，指不用华丽的辞藻和修饰语，也在诗歌中，指不用华丽的辞藻和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是而是用明快简洁的语言用明快简洁的语

20、言、朴素平易的文字，勾画朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征出事物的主要特征。归园田居归园田居是否运用了白描的手法？是否运用了白描的手法？如：如：敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。归园田居归园田居其一其一陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园

21、田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。全诗全诗完全采用白描手法，以村落、草屋、榆柳、炊烟、完全采用白描手法，以村落、草屋、榆柳、炊烟、鸡鸣、狗吠等农村中的最平常的景象，勾画出一幅恬静、鸡鸣、狗吠等农村中的最平常的景象，勾画出一幅恬静、平和、质朴的田园风光，其中融入了诗人的高雅情趣，平和、质朴的田园风光，其中融入了诗人的高雅情趣，表现了诗人

22、对自由闲适的农村生活的热爱，营造出宁静表现了诗人对自由闲适的农村生活的热爱，营造出宁静淡远的意境，令人神往。淡远的意境，令人神往。作者简介作者简介 孟郊（孟郊（751814751814），字东野，湖州武康），字东野，湖州武康（今浙江德清）人，早年屡举进士不第，（今浙江德清）人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年（曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年（798798）登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事

23、，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。次阌乡，暴疾卒。 字东野，与韩愈结为字东野，与韩愈结为“忘年交忘年交”。性格。性格耿直倔强，在官场上失意，终身清贫。但诗耿直倔强，在官场上失意，终身清贫。但诗作享有盛名作享有盛名 ，被称为，被称为“苦吟诗人苦吟诗人”。他以亲。他以亲身经历创作了不少反映世态炎凉、民间苦难身经历创作了不少反映世态炎凉、民间苦难的诗篇。他的诗立意新颖，具有独创风格。的诗篇。他的诗立意新颖，具有独创风格。代表诗代表诗游子吟游子吟、游终南山游终南山。“南山塞天

24、地南山塞天地”的的“塞塞”字用得非常好字用得非常好吗吗？v“南山塞天地南山塞天地”的的“塞塞”字用了夸张的手法，字用了夸张的手法，写终南山冲塞天地，终南山没有那么高大，写终南山冲塞天地，终南山没有那么高大，“这是作者写他这是作者写他“游游”终南山的感受。身在终南山的感受。身在深山，仰望，则山与天连；环顾，则视线为深山，仰望，则山与天连；环顾，则视线为千岩万壑所遮，压根儿看不见山外还有什么千岩万壑所遮，压根儿看不见山外还有什么空间。因此，用空间。因此，用“南山塞天地南山塞天地”概括这种独概括这种独特感受，虽特感受，虽“险险”而不怪，非常妥帖。而不怪，非常妥帖。“日月石上生”中的“生”字如何理解？

25、v日月并提，并非日月并生，而是诗日月并提，并非日月并生，而是诗人在山中游玩多日人在山中游玩多日,仰望看日出仰望看日出,看月看月升升,先是露出半轮先是露出半轮,仍旧再冉冉升起仍旧再冉冉升起,看起来确实似从山石上看起来确实似从山石上“生生”出。出。高峰夜留景 “夜夜”与与“景景”（日光）（日光）不能同时出不能同时出现，诗人却写在一起，确有现，诗人却写在一起，确有“奇奇”的的感觉，但仔细分析，诗人不过是说感觉，但仔细分析，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜幕时，终南山下已是不见阳光的夜幕时，终南山的高峰上尚有落日的余辉。山的高峰上尚有落日的余辉。深谷昼未明 写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已写终南山千

26、岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。是白昼，低处尚阴暗无光。山中人自正，山中人自正，路险心亦平。路险心亦平。 抒发自己在山中游玩的感抒发自己在山中游玩的感受。受。“中中”与与“正正”同义，同义，山山“居中居中”无偏，人无偏，人“正正”而不邪，由山及人，运用而不邪，由山及人，运用类比方法，抒发诗人对山类比方法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。及人的赞颂之情。“险险”与与“平平”义相反，因为人义相反，因为人“正正”，所以路再，所以路再“险险”，心态仍是心态仍是“平平”的。这是的。这是以以“路险路险”反衬出诗人心反衬出诗人心地平坦。地平坦。 长风驱松柏，声拂万壑清 v写山风的威力惊人。山高风

27、厉，长风过处，千柏万松的枝叶都向一个方向倾斜，可见“驱”的力量。声音本是无形无色的，如何“拂”呢？因为长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。这里就把视觉和听觉结合起来了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑清风。 v到此悔读书，朝朝近浮名 v颇有言外之意，即对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读书”（后悔走读书从仕之路）也就是很自然的了。 诗人诗人用了用了夸张、对比夸张、对比手法，手法，从从视觉视觉和和听觉的角度听觉的角度来描写来描写终终南山的雄奇险怪之景，表达诗南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志人归隐山林、淡泊名利的情志。主旨总结总

28、结 此诗硬语盘空，险语惊人。诗人写直观此诗硬语盘空，险语惊人。诗人写直观之景，了无含蓄，如之景，了无含蓄，如“南山塞天地，日月石南山塞天地，日月石上生上生”，这种直观感受是诗人身处终南山中，这种直观感受是诗人身处终南山中，山之深幽使得仰望之际，真的觉得天地间只山之深幽使得仰望之际，真的觉得天地间只有终南山，日和月缓慢升起时，真的如同从有终南山，日和月缓慢升起时，真的如同从石上石上“生生”出一般，给人以狠重鲜明之感。抒出一般，给人以狠重鲜明之感。抒情直言，不讲究委婉含蓄。如情直言，不讲究委婉含蓄。如“到此悔读书，到此悔读书，朝朝近浮名朝朝近浮名”，直言快语，情感表露无遗。，直言快语，情感表露无遗

29、。韩愈荐士：韩愈荐士：“横空盘硬语，妥帖力排界横空盘硬语，妥帖力排界”，正是说孟郊诗的特色。正是说孟郊诗的特色。 鉴赏鉴赏探究探究讲解讲解 第一题第一题 储诗与陶诗共同之处在于：两位诗人都是经历过储诗与陶诗共同之处在于：两位诗人都是经历过官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向；二诗中都刻画了一位热爱自由、田园生活的志向；二诗中都刻画了一位热爱自由、不愿受任何拘束的诗人形象；景物描绘栩栩如生，不愿受任何拘束的诗人形象；景物描绘栩栩如生，逼真感人。逼真感人

30、。 不同之处在于：储诗开篇采用对比手法言志，不同之处在于：储诗开篇采用对比手法言志，陶诗开篇与结尾都直抒胸臆；陶诗在描写田家风陶诗开篇与结尾都直抒胸臆；陶诗在描写田家风物中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体，物中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体，而储诗则更多地直说归田之乐和生活情景，不如而储诗则更多地直说归田之乐和生活情景，不如陶诗平淡自然，返璞归真之意亦不如陶诗。陶诗平淡自然，返璞归真之意亦不如陶诗。 终终 南南 山山 太乙近天都太乙近天都, ,连山接海隅。连山接海隅。白云回望合白云回望合, ,青霭入看无。青霭入看无。分野中峰变分野中峰变, ,阴晴众壑殊。阴晴众壑殊。欲投人处宿欲投人处

31、宿, ,隔水问樵夫。隔水问樵夫。游终南山游终南山南山塞天地，日月石上生。南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。长风驱松柏，声拂万壑清。到此悔读书，朝朝近浮名。到此悔读书，朝朝近浮名。 对比阅读对比阅读二者在意境与表现方法上的不同二者在意境与表现方法上的不同 意境方面：意境方面：王诗王诗意境开阔景象博大，情景自然浑意境开阔景象博大，情景自然浑成。成。孟诗孟诗意境幽深景象奇特，情感直露。意境幽深景象奇特，情感直露。 表现方法方面：表现方法方面：王诗王诗以写景为主，移步换景，在以写景为主，移步换

32、景，在动态中描绘景物；结句采用暗示手法，隐含自己动态中描绘景物；结句采用暗示手法，隐含自己对隐居生活的向往。对隐居生活的向往。孟诗孟诗写景兼具抒情，以静态写景兼具抒情，以静态为主，抒情采用类比抒情，如以山比人，为主，抒情采用类比抒情，如以山比人，“山中山中人自正，路险心亦平人自正，路险心亦平”；结句直抒胸臆，表达自；结句直抒胸臆，表达自己对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。己对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。 归园田居归园田居 晋陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。山居秋暝山居秋暝 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，