《汽车电控系统维修基础》课程标准（含课程思政）

《汽车电控系统维修基础》课程标准课程代码0112081适用专业汽车运用与维修课程学分4总学时64制定人制定时间2020—7—20修订人修订时间2022—4—30合作企业审核部门汽车工程学院1课程性质和设计思路1.1课程的性质本课程是高等职业院校汽车技术与服务类专业的一门专业核心课程，也是汽车相关专业的一门必修课。本课程以《汽车电工电子基础》、《汽车构造》等课程为基础，同时为后续的《发动机电控系统维修》、《汽车电气系统维修》、《汽车空调系统维修》等课程奠定学习基础。本课程的功能是通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握汽车电路图基本读图方法，学会汽车常见检测设备，并能对电气线路进行简单维修；掌握汽车上常用的传感器与执行器的结构与原理，会查阅电路图并进行分析，结合常见工具和检测设备对汽车电气线路及传感器与执行器进行检测与维修的能力，同时培养学生分析问题、解决问题的能力、团队协作精神和组织沟通能力。这些能力是机电维修岗位所必须具备的能力。1.2设计思路本课程为基于工作过程系统化的项目化课程，依据校企合作课程中机电维修岗位职业技能要求，同时对接汽车维修工中级职业技能标准和“1+X”证书制度的“汽车运用与维修（中级）”模块中的1—4中的工作任务基本要求，实现课证融通。课程的总体设计思路如下：（1）邀请汽车后市场行业专家对汽车维修与服务专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，确定相关岗位的典型工作任务，然后将典型工作任务转换为行动领域、再将行动领域转换为学习领域即课程体系。（2）根据汽车机电维修岗位的职业能力、结合汽车机电维修工中级的职业技能标准和“1+X”证书制度的“汽车运用与维修（中级）”模块确定课程目标。（3）依据机电维修工中级的岗位要求结合“1+X”证书制度的“汽车运用与维修（中级）”模块1—4工作任务确定课程内容。典型工作任务有：汽车电路图使用、汽车电气线束维修、汽车电气系统维修设备使用（万用表、示波器、诊断仪）、汽车典型传感器与执行器检测与诊断。此四个部分的内容既为本课程的教学内容。（4）以工作对象为载体设计教学情境。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。因此，本课程要求打破传统讲解+示范+演练的教学方式，实施工作过程一体化教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以工作过程为载体来组织课程内容。在学习情境设计中，工作任务的设计是一个关键环节。本课程确定了以典型工作任务作为载体的学习情境设计思路。本课程以工作对象为载体计了5个学习情境，分别为“汽车电路图使用”、“汽车电气线束维修”、“汽车电气系统诊断设备使用”、“汽车典型传感器与执行器检测与诊断”。以此实施情境化教学，使学生掌握机电维修的基本职业能力、养成学生的职业素质；使学生掌握机电维修岗位基础的电气系统理论知识、锻炼学生的学习能力；使学生参与合作项目，培养学生的社会能力和综合素质。在课程内容编排上，充分考虑到学生的认知水平，由浅入深的安排课程内容，实现能力的递进。学习情境从简单到复杂排列，先是学会维修资料查阅方法，然后再会汽车电气线束维修基本技能，再学习万用表、示波器、诊断仪等常见电气系统诊断设备使用，最后在上述基础上利用已学知识再对汽车上常见传感器与执行器进行检测与诊断综合运用。这样的顺序编排，使学生能够在完成学习情境中逐步提高自己的能力，符合汽车机电维修岗位能力要求，同时也符合科学的认知规律和能力发展规律。（5）进行教学条件及资源的建设，主要包括教学工作站、校本教材、配套学习工作单、任务工单、考核评分表及记录表、教学课件、动画、视频及网络资源等。（6）采用“教、学、做一体化”的教学模式，以任务驱动、行动为导向，按照汽车机电维修的工作流程组织教学，实现“以生为本”。（7）在课程教学时，引入奥迪、大众、福特、丰田、标致、雪铁龙等国际知名品牌经销商人才培养体系，嵌入企业技术、企业标准。改革全新的考核评价体系，实现学生的专业能力、社会能力和方法能力的培养。学习结束后要进行教学反馈，并根据反馈结果进行不断修正和完善。本课程总课时64课时，总学分为4学分，本课程建议在大学第二学年开设。1.3课程思政设计本课程根据《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，深入挖掘本门课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。提炼出了机电维修从业人员所必备的严谨细致的工作态度，诚实守信和公平公正的品格，知识体系中所蕴含的法治教育、爱国主义教育元素，技能实践所蕴含的安全教育、劳动教育和精益求精的工匠精神教育等元素。将这些思政元素，各有侧重的有机融入每一堂课，达到润物无声的育人效果。2课程目标通过本课程的学习，培养学生正确查阅和使用原厂电路手册能力以及具备电气线束维修基本技能，正确使用常用检测设备的能力，并培养学生运用本课程前导知识对汽车典型传感器与执行器的结构分析、拆装、检修进行综合运用的能力，同时能够培养学生组织协调、语言表达、责任心与职业道德、自我保护、应变能力等综合素质。2.1能力目标1.能使用原厂电路图快速查询相关检修部件，并能对电路做简单分析；2.能使用电气线束维修套件对电气线束进行规范修复；3.能按规范对汽车典型传感器、执行器进行拆卸与安装并使用汽车万用表、示波器、故障诊断仪等设备结合电路图对汽车各种传感器进行性能检测与故障诊断的综合运用。2.2知识目标1.掌握汽车原厂电路图的基本构成与查阅方法；2.掌握汽车电气线束维修操作注意事项；3.掌握汽车常见检测设备使用方法及操作注意事项；4.掌握汽车电子控制系统的基本组成及基本工作原理；5.掌握汽车电信号的类型、特征及识别方法；6.掌握汽车传感器、执行器的类型及特点；7.熟悉汽车典型类型传感器与执行器的基本结构、基本原理及检修方法。2.3.素质目标1.增强5S理念，能按照5S要求，对工具、场地进行整理；2.培养规范操作意识，技术要求符合原厂维修手册规定；3.增强安全文明生产意识，保证工具、设备和自身安全；4.增强沟通协调能力，能与同学团结合作，相互帮助，共同进步。3课程内容和教学要求项目任务能力目标知识目标课程思政参考学时项目一：汽车电路图使用1.1汽车电路图基本知识（1）能够说出汽车基本电路原理；（2）能说出常见电路图表达方式及其作用。（1）了解汽车电路基本特点；（2）了解汽车电路图的种类和表达方式，知道不同类型电路图的作用。职业素养、安全、5S、劳动教育11.2汽车电路图识读与分析（1）能说出常见汽车电路图形符号。（2）能利用框架图和原理图结合已有知识对简单汽车原理图进行分析；（3）能结合连接图、线束图及安装图在实车上找到相关元件；（4）能根据电路图绘制常见电路简图。熟悉汽车各类电路图识读方法。职业素养、安全、5S、劳动教育2实操考核1.11.利用电路图资料分组完成指定电路的简图绘制；2.利用电路图在实车上查找指定元件安装位置。21.3识别电路控制元件（1）能说出汽车开关的分类类型；（2）能对继电器进行拆装及检测；（3）能在车上找到不同车系中央配电盒。（4）能分别直接与间接控制电路的方式。（1）掌握汽车开关、继电器类型及工作原理；（2）了解中央配电盒作用及其特点。（3）了解ECU间接控制电路原理。职业素养、安全、5S、劳动教育11.4识别汽车电路保护装置能正确判断熔断器故障及规范更换掌握汽车熔断器类型、额定电流、颜色及测量方法职业素养、安全、5S、劳动教育1实操考核1.2利用电路图分组识别实车电路控制元件及电路保护装置2项目二：汽车电器线束维修2.1识别车用导线、线束、插接器（1）能使用电路图对汽车导线、插接器、线束进行查询；（2）能正确对汽车导线、插接器进行拆装；（1）掌握不同导线颜色和代号；（2）掌握不同类型插接器插拔方法；职业素养、安全、5S、劳动教育22.2导线及线束维修基础（1）能识别电气线束维修套件；（2）能对汽车线束进行规范维修。（1）掌握不同锁紧类型挑线方法；（2）掌握导线重新连接及焊接包裹方法；（3）掌握线束包裹及固定方式。职业素养、安全、5S、劳动教育2实操考核21.分组完成实车不同类型插接器拆装；2.利用旧线束分组完成导线挑线、导线与针脚焊接更换及压紧、导线重新连接缠包。2项目三：汽车电器系统诊断设备使用3.1万用表使用（1）能正确设置万用表针对不同测试对象的档位及连线；（2）能规范就车检测电压、电流、电阻。掌握万用表检测电压、电流、电阻的方法及操作注意事项。职业素养、安全、5S、劳动教育13.2示波器使用（1）能正确操作示波器功能按键；（2）能熟练调整幅值、周期；（3）会使用波形触发功能；（4）会分析典型波形。掌握示波器使用方法及操作注意事项。职业素养、安全、5S、劳动教育23.3诊断仪使用（1）能解决诊断仪无法访问车辆故障；（2）能正确操作诊断仪功能按键；（3）会使用诊断仪读取故障码；（4）会使用诊断仪读取数据流并分析；（5）会使用诊断仪进行元件动作测试。1、掌握OBD—Ⅱ诊断原理及接线；2、掌握诊断仪使用方法及操作注意事项。职业素养、安全、5S、劳动教育2实操考核3使用常见诊断设备就车完成老师指定实操项目2项目四：汽车典型传感器认识与检修4.1电子控制概述（1）能说出电子控制系统的组成及工作过程；（2）能说出汽车电子信号的类型、特征。（1）掌握电子控制系统的基本组成；（2）熟悉电子控制系统的基本工作过程；（3）掌握汽车电子信号的类型、特征。职业素养、安全、5S、劳动教育14.2典型传感器与执行器分类能说出汽车典型传感器与执行器的分类方法及类型掌握汽车典型传感器与执行器的类型及特点。职业素养、安全、5S、劳动教育14.3开关式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型开关式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的开关式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握开关式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉开关式传感器的典型应用；（3）熟悉典型开关式传感器的电路特点及基本检测方法。职业素养、安全、5S、劳动教育24.4热敏式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型热敏式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的热敏式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握热敏式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉热敏式传感器的典型应用；（3）熟悉典型热敏式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉热敏电阻式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.5滑动电阻式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型滑动电阻式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的滑动电阻式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握滑动电阻式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉滑动电阻式传感器的典型应用；（3）熟悉典型滑动电阻式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉滑动电阻式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.6电容式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型电容式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的电容式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握电容式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉电容式传感器的典型应用；（3）熟悉典型电容式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉电容式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.7压阻式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型压阻式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的压阻式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握压阻式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉压阻式传感器的典型应用；（3）熟悉典型压阻式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉压阻式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.8压电式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型压电式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的压电式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握压电式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉压电式传感器的典型应用；（3）熟悉典型压电式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉压电式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.9磁电式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型磁电式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的磁电式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握磁电式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉磁电式传感器的典型应用；（3）熟悉典型磁电式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉磁电式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.10霍尔式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型霍尔式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的霍尔式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握霍尔式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉霍尔式传感器的典型应用；（3）熟悉典型霍尔式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉霍尔式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.11磁阻式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型磁阻式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的磁阻式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握磁阻式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉磁阻式传感器的典型应用；（3）熟悉典型磁阻式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）磁阻压阻式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.12光学式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型光学式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的光学式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握光学式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉光学式传感器的典型应用；（3）熟悉典型光学式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉光学式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.13电流式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型电流式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的电流式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握电流式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉电流式传感器的典型应用；（3）熟悉典型电流式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉电流式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育24.14电涡流式传感器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型电涡流式传感器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的电涡流式传感器进行性能检测和故障判断。（1）掌握电涡流式传感器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉电涡流式传感器的典型应用；（3）熟悉典型电涡流式传感器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉电涡流式传感器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育2实操考核4查询电路图使用不同诊断设备对各类传感器进行就车检测2项目五：汽车典型执行器认识与检修5.1加热器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型加热器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的加热器进行性能检测和故障判断。（1）掌握加热器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉加热器在汽车上的典型应用；（3）熟悉典型加热器的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉加热器故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育25.2电磁阀（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型电磁阀的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的电磁阀进行性能检测和故障判断。（1）掌握电磁阀的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉电磁阀在汽车上的典型应用；（3）熟悉典型电磁阀的电路特点及基本检测方法。（4）熟悉典型电磁阀故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育25.3变压器（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型变压器的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的变压器进行性能检测和故障判断。（1）掌握变压器的基本结构及基本工作原理；（2）熟悉变压器在汽车上的典型应用；（3）熟悉典型变压器的电路特点及基本检测方法。职业素养、安全、5S、劳动教育25.3电机（1）能够按规范使用维修手册、电路图，查询典型直流电机、无刷电机、步进电机的维修信息；（2）能够按规范使用万用表、故障诊断仪、示波器对典型的直流电机、无刷电机、步进电机进行性能检测和故障判断。（1）熟悉电机的类型及在汽车上的应用（2）掌握直流电机、无刷电机、步进电机的基本结构及基本工作原理；（3）熟悉典型的直流电机、无刷电机、步进电机电路特点及基本检测方法。（4）熟悉电机故障码生成机理，掌握不同故障码产生的故障范围。职业素养、安全、5S、劳动教育2实操考核5查询电路图使用不同诊断设备对各类执行器进行就车检测2期末理论考核本课程知识2机动2总课时644实施建议4.1教材及参考资料选用4.1.1教材选用及编写本课程为基于学习规律全新设置的一门新课程，现有的汽车维修技术类书籍不能满足本课程教学的需要。因此采用由学校教师与企业工程师共同编写的《汽车电控系统维修基础》校本教材。校本教材编写要求如下：（1）以汽车维修企业机电维修岗位典型工作任务和工作过程为主线，参照企业生产操作规程，按照汽车机电维修工维修必备基本技能进行编排。（2）内容以汽车上常见类型的传感器、执行器为载体的主要知识和技能，包括汽车传感器与执行器的结构、工作原理、基本检测，还应该涉及到汽车电路图、汽车检测设备的综合使用。（3）教材突出实用性，避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。（4）为了配合实训教学，教学配套有学习工作单。4.1.2参考资料选用参考资料主要有：［1]董宏国。汽车电路分析（第3版）［M]。北京：北京理工大学出版社，2013［2]李伟。新型汽车传感器、执行器原理与故障检测（第2版）［M]。北京：机械工业出版社，2015［3]何金戈。汽车传感器原理与检修（第二版）［M]。北京：化学工业出版社，20154.2教学建议4.2.1教学条件和环境本课程要求配置若干教学用汽车整车，废旧线束、各种类型的传感器、执行器零部件教具，以及万用表、示波器、故障诊断仪等检测设备和汽车电气线束维修套装工具和常用拆装工具，同时还需配备投影仪、笔记本电脑等多媒体教学设备。教学设备的套数要能满足学生分组学习的要求。具体如下表：序号名称型号数量备注1教学整车4辆2万用表Fluke17B+4部3故障诊断仪红盒子4部4汽车示波器4部5各种传感器零部件一套6各种执行器零部件一套7电气线束维修套装4套8常用拆装工具世达套件4套为保障本课程的教学目标能够实现，在教学实施时学生分成4—6组，每组8—10人，并由2名具有汽车维修企业生产实际经历和汽车故障诊断排除能力的教师负责教学的组织实施。4.2.2教学方法上的特殊性（1）在教学过程中，为加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）如果一些工作任务没有在生产车间进行的条件，可在校内生产性实训车间进行。如果没有相应的生产性实训车间，可以通过仿真操作进行。通过学习型工作任务，训练学生查询电路图利用诊断设备以检修汽车传感器与执行器为训练载体的综合运用能力。（3）紧密结合品牌中级职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学，帮助学生理解传感器与执行器检修的要点。（5）教学过程中加强安全教育，提高安全意识，培养学生严谨的工作态度。4.3学业评价本课程考核既关注学生对知识