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文档简介
1、数学北师大版四年级上册图形的变换教学设计教学内容:了解图形经过旋转制作复杂的过程。(课本第54页的例题及相应的练习)教学目标:1.通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2.能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。教学重点:了解图形的平移或旋转的变化过程教学难点:了解图形变化的特点,掌握图形旋转的特点。教学关键: 通过学生动手操作,体会图形的旋转过程。教具准备: 多媒体课件。学具准备: 两个完全一样的直角三角形、教材56页1题中的8个图形、56页2题中的方格纸一张,与题中一样的三角形一个。教学过程:一、创设情境,提出问题1、课件出示各种美丽图案:师:这些图案好看吗?你想
2、知道这些图案是怎样设计的吗?你想学会设计一些图案吗?2、揭示课题。师:要想学会设计图案,需要我们了解一个新的知识-图形的旋转。(板书课题)二、演示操作,了解图形变化过程以第1个图案为例,先让学生观察这个图案,说一说:你能看出这个图案有什么特点吗?学生通过观察,同学间交流得出:整个图案可以分成4部分,各部分图形是相同的。(在图中标出“A”、“B”、“C”、“D”)师:是的,它是由一个图形以过旋转变换得来的,那么,它是如何旋转变换的呢?接着,利用电脑课件演示旋转过程。1、呈现基本图形A。让学生认一认,整个图案是不是同这个基本图形经旋转变换组合而成的。师:怎样可以得到图形B呢?2、呈现第1次旋转后的
3、图形。在学生回答的基础上,教师演示课件。学生观察课件的演示过程,回答图形变换过程:(1)、图形A绕点O旋转;(2)、按顺时针方向旋转;(3)、旋转90度。3、呈现第2次旋转后的图案。师:怎样得到图形C呢?(学生回答后教师演示旋转过程,得到图案。4、呈现第3次旋转后的图案:师:怎样得到图形D呢?(学生回答后教师课件演示并让学生看课文,并完成课文中的填空,使学生进一步明确图形的旋转过程。) 三、课堂活动、课本第55页的“说一说”。第1题,主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。第一、先认真观察图形,看一看各个图案是围绕哪个点进行旋转的。第二、根据题目要求进行旋转操作。第三、通过旋转,把得到的答案记录下来,并与同学讨论、交流你的成果。 四、巩固练习1、课内作业。课本第56页“试一试”的第1、2、3题。(1)、第1题,可以让学生将题目中的图形描下来,剪出来,通过动手操作,完成题中问题。(2)、第2题,可以先让学生用三角形模型在方格子上按要求进行变换操作,等学生比较熟练后,再请他们按要求画出旋转的图形,最后同伴中进行交流、验证。(3)、第3题,同样让学生
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