优化初中政治课程之我见

1、优化初中政治课程之我见摘要：本文主要通过对当前初中政治课教学存在的问题进行分析，并提出优化课堂教学的建议，从而真正激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，从而真正落实新课程标准的要求。关键词： 优化 初中政治 存在问题 教学策略一、总述中学政治课，是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而，由于其思想性、理论性、时代性很强，在教学实践中，普遍存在着老师难教太枯燥，学生难学太乏味的现象。为了适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性和实效性，依据十六大精神、公民道德建设实施纲要和教育部基础教育课程改革纲要制定了新课程标准。

2、新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。新课程标准特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对于政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的新挑战。二、当前初中政治课存在的问题目前，初中政治课教学中仍然存在很多问题，归纳起来主要有下面几点：1、教材滞后，难以跟上新形势政治课教学最大的特点就是时政性强，但作为政治教材，课本的内容具有很强的滞后性。事物是变化发展的，而教材的变化远远不能适应新情况的变化，从而形成理论和实际脱节。教材的滞后性，不利于调动学生的学习积极性。2、内容抽象，难以激发学生的学习兴趣政

3、治课教学既没有数学的严密逻辑，也没有语文的优雅动人。政治是一门抽象的艺术，虽然说只要打开这扇大门，内容也是精彩纷呈，可以容纳下大到世界和平、中美关系甚至奥运会、世博会，小到生活中的买卖关系、人际关系等等。但大部分学生心中打不开这扇大门，这就要求教师将抽象的理论用形象的方法展现出来。3、效率低下，学生难以学以致用教学的目的就是让学生把握知识，能够学以致用。但政治教学中常见的问题是：教师讲得口干舌燥，学生接受的知识却很少，课堂上能吸引学生注意力的内容少，常常是一个问题反复强调多次，但做题时仍是有大部分学生出错。如何吸引学生，让学生主动来学习政治，提高政治课教学的效率，是摆在政治课教师面前的一个重要

4、课题。三、教学策略为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实践中，作为政治课教师，必须大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其课堂积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。(一)、生动有趣的导入著名教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课环节，一开始就把学生牢牢吸引住。”导入新课是课堂教学的首要环节。课堂教学的导入很重要，就如一个好故事，往往从开头就引人入胜；就如一部好电影，一个激动人心的序幕就吸引住了观众。好的导入，可激发起学生的求知欲，为新课教学作好铺垫，政治课堂教学如何有一个好的开始呢？1、问题导入常语曰：“学起于思，思起于源，疑解于问。”在课堂教

5、学中，教师通过创设特定问题情境，层层深入地提出问题，启动学生的思维，然后自然地进入新课，有“一石激起千层浪”的效果。如在学习“孝敬父母”这一课，一位政治教师在教学导入时说：“同学们，我们都有一个家，家的英语单词是family，这个单词同学们是怎样解读的呢？”通过一句话，教师就有效地吸引了学生的注意力。学生讨论后，再让学生观看中央频道公益广告Family，让学生在“家是什么？”“为什么要孝敬父母？”这样的疑问下进入新课的学习，主动地通过学习去寻找答案。学生在解决面临的问题中，主动获取和运用知识、技能，发挥学习的主动性，提高其自主学习能力。2、时政导入时政导入就是把教学相关内容与时事热点问题联系起

6、来，不仅可以加深学生的认知印象，而且通过学生的讨论，可以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。如在讲授新课“活跃在世界舞台的中国”时采用新的时政材料北京奥运会、上海世博会、广州亚运会等，同学们都踊跃发言，各抒己见。又如在学习“文明交往”时，让学生观看新闻广州地铁老伯与青年殴打视频，让学生自由讨论观看感受，教师适时点拨并导入新课，指导学生学习教材。这样不仅调动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且使学生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。3、故事导入中学生的求知欲强，颇具好奇心。他们喜欢有趣的故事，教师应抓住学生的这个特点，激发学生的兴趣，提高其学习的积极性。如通过晏子使楚的故事，让学生懂得“

7、尊重是交往的前提”；通过囊萤映雪、凿壁偷光的故事，让学生体会努力学习，养成良好学习习惯的重要性；通过讲述焦裕禄、钟南山、任长霞的事迹，让学生学习奉献社会、回报社会的精神。故事导入新课，不仅能激起学生学习的欲望，而且能使教材深入浅出，加强学生的理解。4、游戏导入用游戏作为新课的开头，把概念寓于游戏情境中，以游戏的方式呈现出来，从而使枯燥的知识变得生动有趣。如“滚雪球”小游戏让学生在课堂上感受到认识新伙伴的乐趣，“叉手”小游戏让学生体会到习惯的力量，课堂伊始就吸引了学生的注意力，调动学生的积极性，让学生产生了学习兴趣，从而为上好新课做好铺垫。(二)、有效运用现代化教学政治课是一门理论性、系统性较强

8、的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。而恰当的教学手段的方法的运用，往往能收到意想不到的效果。1、创造性地整合和使用教材教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构以适应现代教学要求，同时教师还要尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式，对教材进行创造性地整合，并应运于教学过程之中。新课程要求教师创造性地运用教材，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面教材上较为概要或没有的内容，教师在教学过程，根据教学目标和要求，通过教学课件的制作与应用，对教

9、材的内容给予适当的简略或补充。如在学习“养成良好的学习习惯”中，一位政治教师通过对教材进行整合，删减了“找问题”活动和“我的学习习惯”活动，增补了“寻找榜样”活动和“读故事，悟道理”活动。通过在同班同学中寻找自己学习的榜样，谈谈他（她）有哪些学习习惯。通过读小故事，感悟良好学习习惯和不良学习习惯的影响。教师对教材创造性地整合，新颖的课堂环节让学生耳目一新，很好地调动学生的学习主动性，有效地提高课堂效率。2、注重教学情景的创设在现代政治课教学中，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情景的创设。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以

10、通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其景其境，通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。3、有效地运用多媒体教学在教学中，有效地利用和运用多媒体设备，以其新鲜活泼生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课变成非常喜欢政治课。如播放“钓鱼岛之争”“民众保钓行动”视频，激发学生的民族精神，“维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务”。通过欣赏歌曲世上只有妈妈好常回家看看、念亲恩，让学生感受父母的爱，并学会感恩父母。利用多媒体，向学生提供丰富、

11、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。落实教学目标的同时让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中来。（三）、教师良好的专业素质和道德素质1、提高教师自身的素养亲其师，才能信其道。教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。为此教师要不断提高自身各方面的修养，能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。2、学会幽默教学教师良好的幽默感能激发和提高学生的学习兴趣，调节课堂气氛，特别是在课堂教学中抓住良好的

12、时机，能使教学幽默的独特的情绪感染力恰到好处的活跃课堂的气氛。幽默教学还能够激发学生的求知欲，开启学生的心智。在我们的课堂教学中也需要幽默，他在我们的课堂中起到一个润滑的作用，能够使我们的尴尬、枯燥的课堂变成一个和谐融洽，和平民主的课堂。3、培养复合型教师新教材政治课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一大优势。根据新课标理念，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，增强学生对相关的文学，历史，地理等学科知识的掌握和理解，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力。既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。使学生从不喜欢政治课到很喜欢政治课，同时也达到了对学生各方面知识素养的提高，培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。四、小结政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观。只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到