五年级自然课教案找重心

1、找重心教学背景及教学信息：1 、课题：五年级自然常识找重心2 、教学内容：A、了解物体重心和形状之间的关系；B、 了解物体稳度和重心高低的关系；C、 了解重心和稳度的知识在日常生活中的应用；D、研究不倒翁为什么不倒；E、用身边的材料制作重心玩具。3 、教学目标：本单元第二课时的教学目标就是让学生在第一课时的教学内容的基础上，用模拟实验的方法知道重心位置、物体形状之间的关系，以及稳度知识在日常生活中的应用。A、初步了解物体重心位置和物体形状有联系；B、 初步了解物体稳与不稳同重心位置的高低有关系；C、 了解有关稳度知识在日常生活中的应用；D、在动手时初步培养学生能针对不同情况采用不同方法解决问题

2、的能力，激发学生自行探究物体稳度和重心的兴趣。4、教学时间：（略）二、教学过程:教学过程教师活动学生活动教学媒体分析上节课，我们学了用悬挂法些什么内容？用找物体的复习的是什么方法？重心。导除了悬挂法之外，一种是逐入还有什么方法也点去测试；可以找到物体的另一种就重心？老师现在手上有是用一个支点去支撑。一根线形物体竹在竹棒的棒，它的重心在什么位置？请你上来平衡它。中间。实物：竹棒在这里用复习导入，一是有很佳的可行性，二是具有较强的现在老师手上有是在罪近趣味性，能产生一把吃饭用的小勺的一端。较强的吸引力，新授1、初步了解物体稳度和重心的高低有关汤勺，它的重心又在什么位置呢？是在靠近勺的一端还是靠近柄

3、的一端呢？怎样才能使这根牙签在手指上竖立起来？请同学们试一试。有没有同学在手上将牙签竖立起来？看老师怎样做归纳：在牙签两边放两个土豆块，就能使它平稳地竖立在手指上。为什么这样就能使牙签竖立起学生实验实物：汤勺实物：牙签在牙签两边挂两个削好的土豆块，并向下垂。三是通过复习旧知识，为今天这节课的新授做了铺垫。在这里用此实验导入新授的内容，使它与前面复习的内容衔接相当圆滑而不牵强。2、了解有关稳度知识在日常生活中的应用。来？归纳：降低物体重心的位置，能使物体站得稳一些。学生讨论并回答。（出示一个花瓷花瓶和一个雪碧玻璃汽水瓶）它们为什么要做成这个形状？本学期我们的春游中有一个内容是“划龙舟”，在他们都

4、是卜面大，上面小，这样它们就能站得稳一些。使课内知识和上龙舟的时候，你感觉是站在龙舟上稳一些呢，还是是坐在龙实物：课外内容联系起来。使学生能照此例子举一坐在龙舟上和一舟上稳一花瓷花反三。些呢？些。瓶和玻为什么？现在有线电视台有很多外地的节目，其中有一个内蒙古电视台，有时因为坐着时人的重心比站着时要低。璃瓶子它会播放一些蒙占择父的内容，有谁能描述一卜蒙占摔交的准备姿势？两脚分开，微微下蹲，双手与对方肩膀相为什么要用这样连。的姿势？这样能使人的重心用学生日常生这个是什么？降低。活中熟知的所见所闻来分析和理解有关重（随手拨动一下）为什么叫它不倒翁？为什么会这样？不倒翁心知识在日常生活中的应用，能使学

5、生更好地掌握和了解它。现在老师为大家准备了“不倒翁”演示实验器材。请同学们用它来验证刚才的同学说因为它的底部很重。所以它能不倒。3、研得是否正确。究不学生实验倒翁为什么不刚才同学们都自己动手验证了一操作（约10分钟）实物：倒4、用身边的材料制心玩番，它什么时候最稳（不会倒）啊？请同学们把上节课老帅要求学生带的材料放在桌子上。今天我们学了有关重心的知识，我想让同学们用身边的材料制作一个重心玩具。刚才老师在巡视的时候，发现同学们都十分认真。其中我发现同学们选用的材料五花当重物在最卜面的时候，它是最加急的。学生拿材料学生用身边的材料制作重心玩具。不倒翁“不倒翁”演示实验器材。实物：橡皮、铅丝、苹果、胡萝卜、土豆、橡皮泥等通过自己动手实验，进一步了解稳度知识在生活中的应用。养学生的实际动手能力和在动手实践操作过程中的创造性思维的能力。具八门，重心玩具的样子也各不相同。其中有两位同学的作品的最具有等。老师提并激发学生学习重心知识的兴趣和积极性。代表性：一个是有供刀两个重物从两边具、部垂下使重心降低；分铁丝另一个是在物体以及牙三、的底部加上重物，签等物总结使物体不倒。品。以及让学生从课堂作品到课外。并不是点评通过这两节课的局限于课堂上学习，同学们知道了怎样去找物体的重心以及重心知识在生活中的一些应用