优化计算机教案

1、扬中树人信息组 范伟霞教材分析本节课是苏科版教材， 第二章第二小节内容， 对应?纲要?中“信息的存储与管理 局部，是计算机根底知识中的重点内容。第一小节中，介绍了计算机硬件的相关知识， 并安排了配置电脑的网络实践活动，为顺利开展本节内容，打下了根底。通过本章学习， 学生掌握安装与卸载应用软件的方法， 学会优化操作系统， 从而消 除对计算机的神秘感， 这将开启后一阶段 word、excel 等应用软件学习的大门， 有助于 学生理清知识脉络。本节课的知识点主要包括： 安装操作系统， 安装硬件驱动程序、 安装与卸载应用软 件、磁盘清理、系统复原、系统更新。鉴于时间有限，内容较多，且内容较为分散，主

2、要采用对话的形式开展各个知识模块的学习。学情分析根据调查， 我校学生具有网络收集资料的技能， 对计算机硬件组成有所了解， 但是 对于操作系统如何安装， 尚且缺乏经验常识。 在日常的维护方面， 家长都有限制学生使 用电脑的情况， 甚至有些学生家里没有电脑， 那么更是鲜有学生做到日常维护电脑。 所 以，本节课，学生起点根本持平，这为本节课的学习带来了一个契机。教学目标1知识与技能1认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。2学会安装与卸载应用程序。3学会常用系统维护的方法。2过程与方法 教师设置问题情境，学生通过在实践中发现问题，从而提出解决问题的需求。 教师播放操作系统安装视频，使学生了解安

3、装操作系统的完整流程。 学生通过分组竞赛，体验卸载软件的不同方法，及其适用性。 教师制作软件模拟情境，学生通过实践模拟，了解系统的复原、磁盘整理方法。3 情感态度与价值观(1) 学生树立正确的计算机组成观，认识到除了具备硬件，软件对于计算机来说 非常重要，没有操作系统的计算机不能完成任何任务。(2) 学生认识到即使装有操作系统软件，还需要自己去选择一些硬件驱动程序、 应用软件，才能真正解决生活中的问题与需求。4 行为与创新在日常生活中，学生能够正确的去认知生活中出现的软件问题， 能够按照、卸载需 要的应用软件，帮助我们解决生活中的实际问题。学生能够积极定期的清理电脑，维持电脑良好状态。课时安排

4、：1课时。教学重点与难点1 .教学重点：应用软件的安装与卸载方法。优化计算机的根本方法。2.教学难点：优化计算机的根本方法。教学方法与手段情境教学法、讲授法、任务驱动法课前准备：两段视频资源、学生学件、学生程序包教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入一、以军训生活为切入点，提出观看影片的信息需求，激发学习兴趣。通过学生身师：今天，老师送给冋学们一件礼物，请大家翻开桌面“优化计算机边发生过的文件夹，找到“军训我们的风采。事情，激发生：按照操作要求，尝试翻开视频。学生学习兴师：老师有感于同学们军训时的神采飞扬，制作了一段视频。趣。生：视频打不开？新授环节一：军训剪影 【安装应用软件】应用软件安

5、一、分析无法播放视频文件的原因、装过程大同师：大家认为这是怎么回事儿呀？能解决吗？小异，关键师：每一种文件，都有相应的应用程序翻开它，例如，写文章，需要安在于选“对装word应用程序；听音乐，需要千千静听；同样，观看视频文件，需要的软件播放安装暴风影音应用程序。“对的文二、解决问题：安装暴风影音应用程序。件，所以此任务一：学生安装视频播放软件。处提及使用师：请大家，翻开桌面上的学件，点击 任务一，根据提示，学习安暴风影音播装应用程序。放视频文伏笔问题：(绿色软件)是否存在不需要安装即可使用的软件？件。优化计算机环节一：卸载应用软件采用对话的一、引入“朋朋小朋友与博士的对话一。形式，引起朋朋提岀

6、计算机系统运行中的问题。博士提岀计算机系统需要优化。二、卸载软件“可牛影像。师：在使用计算机的过程中，我们会不自觉的安装很多应用软件，物极 必反，它们占用系统资源，降低系统运行速度，这时，需要将其卸载， 释放系统资源。任务一：分组竞赛卸载目标：可牛影像A、B两组同学使用方法一卸载应用程序C、D E三组同学使用方法二卸载应用程序 比一比哪一组最先、最多完成卸载任务。三、重点分析通过控制面板卸载程序的方法1、预设：使用方法一卸载很快，使用方法二卸载较慢。师：请完成的同学举手示意老师。师：为什么方法二卸载程序较慢呢，一起来找找原因吧。2、教师请一位同学演示方法二如何实现卸载。3、教师及时指岀控制面板

7、作用、界面组成。(1) 控制面板组成。(2) 速度劣势：初次翻开慢。(3) 速度优势：翻开后卸载多个程序很便捷。(4) 功能优势：不管应用程序是否有自带卸载程序均可卸载。4、总结：需要使用控制面板的情况。伏笔问题：还有第三种卸载软件的方法吗？学生注意。优化计算机环节二：清理磁盘、清理回收站方法简单，一、磁盘清理与回收站清理。主要以学生师：请大家翻开学件，点击任务二，共冋学习磁盘清理与回收站清理， 完成的同学举手示意。自学为主，教师点拨其二、重点强调磁盘清理时候的选项。中的选项含1、请学生演示操作过程。2、回收站选项不等同与删除回收站。 回收站属于系统的一局部，不能删除。3、回收站选项不等同于去

8、除回收站。义。优化计算机环节三：系统更新与系统复原系统更新与一、系统更新系统方法繁1、不更新系统，会产生漏洞。琐，且需要师：漏洞是否可怕？能否无视漏洞修补？网络支持，2、了解漏洞可能造成的危害。故此处，采师：观看有关系统漏洞视频。取简要介绍3、系统更新面板介绍。功能、作用师：漏洞必须修补，系统必须更新，更新的几种方法，具体操作方法，为主，在拓大家可在网络学件中学习。展学习中，二、系统复原安排学生软1、引入：朋朋和博士的对话二件模拟系统朋朋使用了以上的优化方法，可是计算机问题依然存在 博士提出复原操作系统。2、系统复原定义及其翻开方法介绍师：让我们看一看具体的翻开过程吧。复原。优化计算机环节四：

9、安装操作系统鉴于课堂时1、提出问题：操作系统无法正常使用的时候该怎么办间有限，仅师：前面的学习中，我们通过操作系统完成了优化计算机的方法，其前以视频方提建立在操作系统正常可用，那么，不得不考虑，当操作系统无法进入，式，让学生被破坏的时候，我们该怎么办？了解安装的2、操作系统定义、家族开展完整流程及伏笔问题：win98是最早的操作系统吗？其中注意linux操作系统你听说过吗？3、播放安装操作系统视频师：让我们通过视频了解操作系统安装的全过程。4、再次强调优化计算机的重要性师：同学们，做好日常优化计算机的工作，防止重装操作系统！点。拓展学习拓展学习：针对前面的疑点伏笔问题解决在前面师：刚刚，我们提到了很多未解决的问题，下面，翻开学件，点击拓展提出的疑篇。问。课堂小结采用ppt的形式，总结优化计算机的一般方法教学反思1、对教材的处理在教材的处理上，考虑到知识点多， 课堂时间有限，剔除了打印机驱动程序的安装。 这点值得商榷， 学生在安装完操作系统后， 必然会遇到一些硬件驱动程序的安装， 打印 机只是一个例子，形如声卡程序安装、显卡程序安装等等，所以，如何将此局部内容融 入课程体系中，还有待探