《像山那样思考》教学反思4篇

1、.?像山那样考虑?教学反思4篇?像山那样考虑?教学反思1这是根底模块第二单元的一篇文章，按照板块的编排，主要是讨论人与自然的关系。让学生意识到在大自然的环境中，人跟动物是和谐开展的，是处于平等的地位;让学生领会作者的生态忧患意识是本节课的重点和难点。对于这篇文章的教学，自己感觉缺乏的地方有以下几点1、语言的讨论还是太少，个人认为语言一直散文教学的重点。自己在这方面很是不够，2、文章的重点和难点浸透的不好，学生对这篇文章的理解只停留在生态环境的平衡的层面，并没有深化到作者所呼吁的那中生态忧患意识，以及人和狼在大自然中是作为平等的地位存在着。这点一直是自己这几天考虑的问题，该以何种方式让学生领悟到

2、这些，假如单纯地引用一些名家的言论感觉还是会很僵硬。 觉得自己在今后的教学中应该注意的3、师生互动不够，整过教学过师讲，学生听，学生参与讨论较少，今后要改正。?像山那样考虑?教学反思2?像山那样考虑?这篇课文重点就在于让学生提升对人与自然关系的认识，重视环保。应该说，这是一篇比较严肃的文章。平时我上课的语言都是比较随意的，这次我希望我可以改变这种不好的习惯，就从这篇课文开场改变。我发现，当我的语言变得正式的时候，学生也变得很严肃。他们有了想更深化地理解文本的念头，正是这念头使他们可以静下心来好好地去阅读文本，从而理解这篇课文的深化内涵。安静地考虑，对于?像山那样考虑?这篇文章是很必要的。另外，

3、我提出了三个问题来串联这篇课文的教学，即：1山是怎么考虑的?2狼的嗥叫中隐藏的内涵详细是什么?3人为什么要像山那样考虑?这三个问题贯穿了整个课堂，既吸引了学生的注意力，又使课堂教学完好。这是我以后也要继续坚持的。?像山那样考虑?教学反思3近代环保之父奥尔多·利奥波德的?像山那样考虑?带有明显的生态忧患意识，带有很多理性的考虑。教学本文，应该透过狼的嗥叫，听到利奥波德的大声疾呼，从而震撼学生的灵魂，让学生学会像山那样考虑人与自然的关系，使考虑有山一样的厚重感。因此我在设计此文教学时，着重考虑了两个目的：一是知识目的，一是情感目的。作为一篇阅读文章，学生应该学会文本研习的方法

4、，也就是说学生应该到达“挑选信息、整合信息、联络语境理解文中语句、归纳主旨这一知识目的。同时，又要通过对文中重点语句的理解和主旨的概括，来理解作者在文中表达的生态伦理观念，并通过联络实际生活中相关的生态破坏或保护生态的事例来实现情感目的加强学生的生态保护意识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。为此，我设计了以文言导入，以文言作结语。以两千年前庄子和惠子智辩的对话导入，引出“像鱼那样考虑，以引导学生更全面、更深化地理解“像山那样考虑这一诗意的表述的内涵。并以?淮南子?中一寓言作结，目的是强调观念的改变才是保护生态的关键。在设计教学过程中，我以主旨的归纳为重点，以挑选关键语句、理解关键语词作

5、铺垫，同时让学生联想有关“狼的成语熟语，既可充分调动学生原有的积累又可与文中的“狼形成比照来彰显主旨。并以类似仿写的形式让学生学会简练地概括主旨。当然，在详细施行课堂教学的过程中，也发现了一些缺乏和遗憾。比方，作为一篇理性色彩较浓的文章，在学生没有预习的前提下，这么多的内容知识目的和情感目的无法在一堂课45分钟的时间里完成，整堂课的内容含量过大使得学生没有足够的时间体悟涵泳。同时，对学生挑选信息的才能估计过高，致使在第一环节中花去了较多时间，因此后面的“拓展延伸环节不得不忍痛割爱。这些都需在今后的备课中努力改进。?像山那样考虑?教学反思41、关于课文的选取：这是一个我从课文选取之初，一直到公开

6、课完毕都不停考虑的问题。因为本文的作者是一位学生并不熟悉哲学家，他考虑问题的方式和传统意义上的文学家会有些不同，导致文章的很多语句很难理解。但是作为一篇自然随笔，本文的文字非常优美且意境深远，特别是文章中关于环保这一主题的阐述，是我一直都很欣赏的。所以我选择了这篇文章，作为我真正走进课堂的第一节课。2、关于教学环节的设计：在此类比较难理解的散文的讲解过程中，我觉得深化浅出是最重要的。教学环节的设计也要首先考虑学生的承受才能，考虑怎样把一个复杂的问题简化。那就是要从我们生活中熟悉的话题入手，先引起学生的学习探究的兴趣。这样，再引出文章的主旨也会容易理解得多。所以，在本文的讲解中，我始终紧靠我们身边的环保事件，并从中得出最后的观点。3、关于作业的布置：这是一个我比较满意的部分，自己感觉比较新颖独特。既开发了学生的想象力有没有脱离学生的生活。尤其是这种通篇拟人的手法，在学生看来非常有趣。在作业的修改正程中，也正是印证了我的想法，同学们的想象力远远超出了我的意料。4、关于板书和课件：课件的设计我是力求新颖却不花哨的，所以我没有选择软件提供的模板，而是从网络上搜集了很多相关的信息和图