_学年上学期围场满族蒙古族自治县腰站乡腰站中学初中化学第二次月考试卷

1、.姓名： 班级： 考场： 考号：密封线腰站中学2019-2019学年第一学期第二次月考化 学 试 卷 可能用到的相对原子质量：C:12 H:1 Fe:56 O:16 K:39 Mn:55一、单项选择题每题2分，共40分1如下图，两个甲分子反响生成X个乙分子和Y个丙分子，那么从图示获得的信息中，正确的选项是A分子的种类在化学反响中未发生了改变B反响生成的物质丙属于单质C该反响的反响类型为化合反响DX与Y之比等于1：32以下各图所示变化属于物理变化的是A带火星的木条复燃B对着枯燥玻璃片呼气C木炭在O2中的燃烧D向澄清石灰水中吹入CO23将某化合物在空气中完全燃烧，生成二氧化碳和水，那么该化合物的组

2、成元素是A一定含有碳、氢两种元素B一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C一定含有碳、氢、氧三种元素D只含有碳元素4以下正确的实验操作是 A点燃酒精灯 B给液体加热 C闻气味 D倾倒液体5以下现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是A酥脆的饼干放置在空气中变软B夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气C冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花D煤的燃烧6臭氧O3可以吸收紫外线保护地球生命，打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧O3，即3O22O3以下有关说法中正确的选项是O2和O3都是单质； O2和O3是不同的物质；该变化属于物理变化； 一样质量的O2和O3，所含分子的数目一样；一样质量的O2和O3，所含原子的数目

3、一样ABCD7冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打Na2S2O3溶液中，使影像固定下来，这一过程叫“定影大苏打中硫元素的化合价为A0 B+2 C+4 D+68某小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件，确保食品平安的警钟再次敲响，亚硝酸钠NaNO2外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠，此气体可能是ASO2 BNH3 CN2 DNO29从如下图水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的选项是A水是由氢元素和氧元素组成B化学反响前后元素的种类不变C在化学变化中，分子可分，原子也可分D1个水分子由2个氢原子和1个氧原子

4、构成10某物质经测定只含有一种元素，那么关于该物质说法正确的选项是 A一定是纯洁物 B一定是混合物C一定不是化合物 D一定是一种单质11以下含氯化合物按一定规律排列，HCl、Cl2、HClO、ClO2、X、HClO4那么X可能是ANaClBKClO3CCl2O 7DCaClO212以下现象的微观解释中，不正确的选项是  A氢气和液氢都可做燃料一样物质的分子，其化学性质一样 B用警犬搜救地震中被埋人员分子在不断运动 C用水银温度计测量体温温度升高，原子间隔变大 D水烧开后易把壶盖冲起温度升高，分子变大13一种碳原子质子数、中子数均为6的质量为 a g，铝的

5、相对原子质量为b，那么一个铝原子的质量为A B C D 14、我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及 A二氧化硫 B二氧化碳 C氮氧化合物NOx D可吸入颗粒物TSP15、电石气是一种中重要的化工原料，工业消费电石气的反响原理是：CaC2+2H2OCaOH2+X试确定电石气X的化学式是AC2H2OBCH4CC2H2DCH216以下说法中正确的选项是： A.红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B.铁丝伸入氧气中火星四射 C.硫粉在氧气中燃烧产生亮堂蓝紫色火焰D.氧化反响未必是化合反响，而化合反响必定是氧化反响 17

6、根据化学方程式不能获得的信息是： A反响中的反响物和生成物 B各反响物、生成物之间的质量比C化学反响速率的快慢程度 D反响发生所需要的条件18.图3是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的 A.原子序数B元素名称 C.元素符号D.中子数 19不能用质量守恒定律解释的现象是   A高锰酸钾受热后，固体质量减小   B蜡烛燃烧后，质量越来越小最终消失 C铁丝燃烧，其固体质量增加         D50克酒精和50克水混合后，质量为100克

7、0;20、以下各图中“和“分别表示两种不同的原子，其中能表示两种一样原子构成分子且形成混合物的图是 二、填空题24、25题每空2分，其余每空1分，共28分21用化学符号表示1两个碳酸根离子 2硝酸根离子3氯离子 4水中氧元素的化合价为2价5铵根离子22根据构造示意图，用化学符号表示以下微粒：1当x=8时是，2当x=10时是，3当x=12时是23、水是生命之源，也是人类最珍贵的资源。1以下各种水中，属于纯洁物的是_填字母；A汽水 B矿泉水 C蒸馏水 D经过净化处理的自来水2饮用硬度过大的水不利于人体安康，因此人们常采用_的方法将硬水软化；姓名： 班级： 考场： 考号：密封线3小刚为了净化搜集到的

8、雨水，自制了一个如下图的简易净水器，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_；4自来水厂净化水的主要步骤如下图。有关说法错误的选项是_。A步骤可除去难溶性杂质BX试剂可以是活性炭C步骤可用硫酸铜杀菌、消毒D步骤中可参加明矾作絮凝剂1电解水实验提醒了水的组成如下图实验中得到氧气的试管是_填“1或“2 2海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题图2为太阳能海水淡化装置示意图水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是填字母序号 A分子质量 B分子种类 C分子间隔24把A、B、C、D四种纯洁物放在一密闭容器中，在一定条件下充分反响，反响前后各物质的质量如下表：物质ABCD反响前质量/g213.5246反响后质量/g10

9、.5X061X=2物质D可能是反响物、生成物或催化剂3该反响的根本反响类型是25 A、BH八种初中化学常见的物质，有如以下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、H是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体。试推断：1A是_ B是_ 用化学式表示1B在反响中作该反响的_。2写出D与G在点燃的条件下反响生成H的化学方程式：_。 三.实验探究题26题每空1分，27题12分共18分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致

10、，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。26、中考前，我市各校进展了化学实验操作考察，一些同学用以下图所示装置制备常见气体。请答复以下问题：1写出图中标号a和b的仪器名称： 、 。2小明用上

11、图A、D装置制取一种常见气体。请写出有关反响的化学方程式 。检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口 填“有或“没有气泡冒出，说明B装置肯定会漏气。如何检验D中的气体已搜集满？请写出有关的操作和现象 3小红同学用A、C装置制取并搜集气体，要等到有连续稳定气泡冒出时才开场搜集，而不是一看到气泡冒出就搜集气体，其原因是_。B 27研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关的课题进展探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，各取同质量、同浓度的H2O2 溶液，分别参加一样质量的MnO2

12、 和水泥块，测量各生成一瓶一样体积O2 所需的时间。【进展实验】上图是他们进展实验的装置图，此实验中B处搜集氧气的方法是 _法或 法 .【实验记录】实验编号12反响物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165秒46秒【结论】比较数据你得出的结论是 。2分 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活

13、生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【反思】H2O2在常温下分解缓慢，参加MnO2 或水泥块后反响明显加快，假设要证明MnO2 和水泥块是该反响的催化剂，还需要增加实验来验证MnO2和水泥块在化学反响前后的 和 是否发生改变。通过测定二氧化锰是过氧化氢反响的催化剂，请写出过氧化氢在二氧化锰作催化剂反响的化学方程式_。此空2分分解H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案【假 设】 。2分单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话

14、,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。【实验方案】 富马酸亚铁颗粒化学式：C4H2FeO4每包含富马酸亚铁0.2g适应症：缺铁性贫血服用量：每次12包（成人） 。2分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

15、大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄