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文档简介
1、第一单元 观察物体三例1 例2 第1课时 教学目标 1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形,所看到的图 形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体,结果只有一种。2、能正确识别从正面、左面、上面观察到物体的形状。3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点教学难点会从不同的方向观察拼摆的立体图形,识别物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教学准备投影仪 课件教学过程:一、谈话导入课件出示积木图片同学们,大家喜欢搭积木吗?你们看,只要我们发挥自己的想象力,就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。板书:观察物体三二、探索新知1、出例如1:按要求
2、摆一摆。解决问题1:用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形。1学生动手拼摆,并与同伴交流摆法。2指名汇报并演示,学生可能会提供以下三种摆法:解决问题2如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?1学生动手拼摆,在小组中交流摆法。2指名汇报并演示,学生可能会提供多种摆法,只要合理,教师都给予肯定。提问:通过拼摆,你有什么发现?通过交流,引导学生体会到:虽然摆法各不相同,但只能添加到前面或后面,不能添加到上、下、左、右面。 2、教学例2。 出例如2:你能摆出兰兰所观察的图形吗?1动手操作,让学生根据例题提供的从正面看、左面看、上面看的图形摆出相应的立体图形,与
3、同桌交流摆法。教师巡视,指名汇报并演示,学生可能会呈现多种图形。提问:通过刚刚的拼摆你有发现了什么?通过交流,引导学生体会到:一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形,这个立体图形的形状也就确定了,也就是说此题只有一种摆法。3、即时练习。指导学生完成教材第2页“做一做。学生根据题意自行操作,教师巡视及时发现学生在拼摆中存在的问题,并进行及时指导。三、稳固练习指导学生完成教材第3页“练习一第1-2题。1. 第1题:先让学生独立做出判断,再组织交流。2.第2题:先让学生动手摆一摆,再组织交流摆法。通过交流,引导学生体会第1题中有多种不同的摆法,第2题是不能确定5个小正方体怎么样摆的。四、课堂小
4、结:通过本节课的学习,你有什么收获?板书设计观察物体根据一个方向观察到的形状摆小正方体,有多种摆法。根据三个方向观察到的形状摆小正方体,只有一种摆法。当想象不出来时,用小正方体摆酒变得简单了。教后反思观察物体三练习第二课时教学目标1、通过练习能正确识别从正面、左面、上面观察到物体的形状。2、通过练习稳固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教学重点教学难点会从不同的方向观察拼摆的立体图形,识别物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教学准备投影仪 课件教学过程:一、复习铺垫:1.上一节课我们学习了观察物体的一些知识,你学会了什么?还有哪些不懂的地方?2.在从一个和多
5、个方向观察物体时要注意什么?二、根底练习:1、第3、4题学生自己独立练习,再交流。对于第4题第2小题,学生完成练习后,教师请学生展示不同的摆法,通过交流,使学生进一步体会只看到一面是无法确定物体的形状的。2、第5题:可以让学生直接作出判断,再组织交流。3、第6题:让学生根据从一个方向看到的图形,判断所观察的物体是什么立体图形,使学生进一步认识到:不能只根据一个方向看到的形状,就确定是什么立体图形。如果搭成的图形从正面看,最少需要3个正方体,还可能是4个、5个教师可以让学生说一说或在方格纸上画出,从不同的方向观察自己所搭的立体图形得到的图形;还可以让学生小组活动,由一名学生增加所给的条件,使其他
6、人能准确地摆出这个立体图形。4、第7题:让学生先独立思考,再根据题意摆一摆来验证自己的想法。在学生独立思考的根底上,教师组织全班讨论。三、提高练习:1、同一个物体从不同方向看到的形状是不是相同的呢?从不同方向看呢?2、小华从什么方向看到的3、用小正方体拼一个立体图形,使得从左面看和从上面看如下列图,至少需要几个小正方体,最多需要几个小正方体。 四、课堂小结师:通过本节课的学习,你有什么收获?1.指名答复,一起交流,引导学生认识以下的重点:通过三个面观察到的形状摆小正方体,只有一种可能。2.当想象不出来的时候,用小正方体摆就变得简单了。教后反思观察物体三第三课时教学目标1.使学生进一步经历观察的
7、过程,让学生认识到从正面看到的平面图形,它的实物图有多种摆放方式。2.通过观察,能正确识别从不同方向正面、左面、上面观察到的立体图形。3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形复原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。4.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手能力,培养空间想象力和推理能力。重点难点1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。教学准备 正方体积木 课件教学过程 一、 复习1、直接写出得数。0.5×8 3.6×0.4 39.68×0 47.6
8、215;1 4÷0.5 12÷0.06 12÷1.2 3÷30 3.2×6+3.2×4 2.5×4×0.36 0.2+0.8×0.5二、看一看1、一次最多能看见长方体的 个面。2、 从 面看到的图形是 。3、 从 面看到的图形是 ;从 面看到的图形是 ;从 面看到的图形是 。4、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。 5、下面是小红给一个物体从不同方向拍的照,观察是从什么方向拍的。 6、从上面观察 所看到的图形是 。【 】从 面看三.填空:1、 从 面看从 面看 从 面看从 面看 从 面看四、选择。选择正确答案的序号填在括号里1、从正面观察 ,所看到的图形是 。【 】2、下面 立体图形从左面看,所看见的图形是 。【 】3、从上面观察 所看到的图形是 。【 】4、从右面观察 所看到的图形是 。右面正面左面【 】5、一个由正方体组成的立体图形,从不同方向观察分别是 , 这是由 个正方体组成的立体模型。【 4 6 9 】 三、“动手操作显身手。36分
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