怎样辅导孩子写作业呢

1、怎样辅导孩子写作业呢一、不要盯着孩子写作业有家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子： “怎么搞，又做错了，总是改不掉。 ” “说过多少遍，就是记不住，气死人!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑氛围中，他学习兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去，也是改不过来。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1、孩子读、二年级时，重点检查字迹是否写端正。做完作业时发现有不正确地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做

2、得不错，但这个题有些不对地方，你再看看。 ”或者在有问题地方画上个小圆圈，让孩子自已找出不正确地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。2、孩子读三年级以后，重点检查孩子做题思路，算式列法是否正确，而计算结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了 xx ，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情样子： “真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好。 ”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正 ;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细学习品质。二、如何培养孩子专心写作业习惯许多孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题

3、目也要做好半天，怎么办 ?1、利用“限时鼓励法”来纠正这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子作业量，心里估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文 40 分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5 颗小星星时候，爸爸会奖励一个你喜欢东西或带你到 xxx 地方去玩。 ”通常情况下，孩子会乐意接受。若发现孩子写作业时有不专心做表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了 15 分钟了，加油 !小星星在等着你呢 !”这时，孩子也许会集中精力继续做

4、下去。需要我们家长注意是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉坏习惯，他在规定时间内将作业写完就算达到了目，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说： “虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题， 快去改改 !” 如果这样处理问题， 不但不能纠正孩子做作业拖拉习惯，而且还打击了孩子学习积极性。如果换一种方式： “你在规定时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗?”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受。做家长要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴

5、和称赞事。培养孩子学习好习惯要一步一步来做，不能性急。2、利用“中途安抚法”来纠正这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他头，边说： “是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下? ”这样首先把孩子注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静神情： “你很聪明，马上会做完，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。对待做作业拖拉、爱玩孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨语言说教他，如， “做作业总是不专心，真是个拖皮鬼

6、 。 ” “快做，不要玩。 ” “几道题，也要做半天，真没出息。 ”越是责骂、数落孩子，越会加重他坏习惯。3、利用“直接要求法”来纠正如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子作业量，然后直接提出完成时间，如今天语文作业不算多，用 20 分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用 35 分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你作业没做完，会处罚你，由此而产生责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。 ”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情

7、绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数，不是闹着玩。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子责任都推给了老师。三、如何点拨孩子做习题不是所有孩子都不需家长点拨不会做习题或“爬坡”难题，家长作出相应辅导和点拔，是必要也是必须。因为，小学生学习能力有限，需要大人诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：1、让孩子反复读题许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到

8、问题不想思考，依赖他人解决坏习惯。正确方法是： “你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来。 ”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞： “我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。 ”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”不 轻意告诉他，这种鼓励式读题法是能够“逼”出孩子主动学习兴趣，从而获得自信。2、用例题作辅导对于孩子经过思考实在不会做题目，大人也不要直接告诉原题解法，最好方法是根据原题，编一个相似例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题讨论与计算上

9、。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题被动思维定式中，很难建立学习思维迁移模式。会学习孩子，说到底就是具备了举一反三迁移能力，能够以弄懂例题为基础， 去应对千变万化习题。 这就叫做 “活读书” ， 而不是 “死读书”有家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好方法，应该避开。3、只讲关键点对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第步做