社会学研究计划书的范例

1、社会学研究计划书的范例社会学研究计划书的范例一选题及其意义（1） 研究问题：关于南京仙林10 校大学生网购的调查主要是网购行为的影响因素以及对网购的态度， 以及不选择网购的原因等。（2） 研究目的：这里只要研究的是网络购物的方式。现在的购物方式已经不仅仅是逛街砍价了，网购逐渐成为大学生主要的购物方式。 这里只要研究的是网络购物的方式网购是怎样吸引大学生的？大学生对网购有着怎样的看法、评价？。 。 。这些都是我们这次即将探讨的问题。当然，还是有很多大学生并不看好“网购” ，仍然选择较为传统的购物方式， 他们都网购有着怎样的顾虑？这次调查对这些问题会有一定的解答。另外，此次调查的结果也可以对网店主

2、以及想在网上开店的人有一定的帮助。 大学生对网购的看法和观点，可以对这些人有一定的参考作用。当然，对那些传统的店家，如实体店等，也是一种帮助，可以在一定程度上，帮助他们在这个网络时代，更好地经营店铺。（3） . 文献回顾中南财经政法大学曾经大学生购物方式做过调查， 他们主要调查的是网购大学生网络购物行为调查 ，他们主要调查的是大学生网上购物的潜力、首选网站及主要障碍,并分析了网上购物经历对网络信任度、 网络安全性等网络认知的影响。他们的调查得到了如下结果：大学生网上购物潜力巨大、拍卖网站人气最旺、购物首选网站度集中、购物需求以满足精神需要的产品为主以及安全和商品质量成为主要障碍。次调查结果，他

3、们对网络商家的经营乃至高校的教育工作提出了如下建议：1. 明确定位, 发展核心业务；2. 广泛吸引大学生尝试网上购物；3. 加强在校大学生的电子商务教育。二研究问题的具体说明（一）概念界定：1. 这里的调查对象是仙林大学城的大学生。 研究的南京大学、南京师范大学、南京财经大学、南京中医药大学、南京邮电大学、南京森林公安高等专科学校、南京理工大学紫金学院、南京工业职业技术学院、南京信息职业技术学院和应天学院这 10 所学校的在校大学生。指的只是本科或专科的大学生。2. 网上购物，就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求， 然后填上私人支票帐号或信用卡的号码，厂商通过邮购的方式发货

4、，或是通过快递公司送货上门。国内的网上购物，一般付款方式是款到发货（直接银行转帐，在线汇款） 。担保交易（淘宝支付宝，百度百付宝，腾讯财付通等的担保交易） ，货到付款等。3. 淘宝网（ ，口号：淘！我喜欢。 ）是亚太最大的网络零售商圈，致力打造全球领先网络零售商圈，由阿里巴巴集团在 2003 年 5 月 10 日投资创立。淘宝网现在业务跨越C2C（个人对个人）、B2c （商家对个人）两大部分。截止 2008年 12 月 31 日，淘宝网注册会员超9800 万人，覆盖了中国绝大部分网购人群； 2008 年交易额为 999.6 亿元， 占网络购市场80%的份额。2007 年，淘宝的交易额实现了 4

5、33 亿元，比 2006 年增长156%。 2008 年上半年，淘宝成交额就已达到413 亿元。（二）A. 变量维度自变量（影响网购行为及其态度的因素）1. 性别 2. 年级 3. 家庭条件4. 网购时主要考虑的因素，价格、时间、时尚程度、商家信誉、安全度等5. 网购时选择的主要网站6. 不选择网购的因素因变量：1. 仙林10校大学生的购物方式2. 仙林10校大学生网购频率3. 仙林10校大学生对网购未来发展的态度B.具体指标1. 性别对购物方式的影响2. 年级对购物方式的选择的影响3. 家庭条件对购物方式的选择的影响4. 网购时主要考虑的因素5. 网购时主要选择的网站6. 获得网络店铺的信息

6、的途径7. 网购中主要购买的商品种类8. 不选择网购的原因有哪些9. 对网购的前景的有何看法（三）理论假设1. 女生比男生更多地选择网购；2. 年级高的同学更容易选择网购，而且频率较高；3. 家庭条件较好的同学更多地选择网购， 而且频率较高；4. 更多的同学选择货到付款的方式；5. 相对而言，经常网购同学经常不网购的同学对网购的未来抱有更好的看法。三 抽样方案的设计（1） 总体界定仙林大学城的 10 所大学的大学生，不包括研究生及研究生以上的学生。（2） . 抽样框获取：在抽取10 所大学分别抽取4 个系，在抽取的系中每个系抽取20 人，共计（三）抽样方法：采取多段抽样、简单随机抽样和系统抽2

7、4 / 23样的方法。（四）具体抽样步骤：上网获得获得10 个学校的专业系，将这些系名编码统计出来获得一份名单。对每个学校抽取四个系。以一所学校为例。1）抽取四个系a. 将该校的专业系进行排列编码排序，001,002,003 ， ?比如说到 080b.准备好 80 张的小纸条，分别写上001,002 ， ?080c.将这些小纸条折好放在一个盒子中，搅乱后，随机摸出搅乱后，随机摸由4 张。d.对着这四张纸找出相应的专业系。（ 2 ）在抽取的四个专业系中，以一个专业系为例，采取系统抽样进行抽样。a. 获得所抽取的一个专业系的学生名单，制定出抽样框b. 计算抽样间距。假设总体共有N 名学生。即抽样间

8、距K为：20.即每隔K人抽取一名学生。c.在最前面的K个个体中采用简单随机抽样的方法抽取一个个体，记下该个体的号码，假设为A， A 就是随机的起点。d.在抽样框中，自A为起点，每隔K个个体抽取一个个体， 将所抽取的个体编号为A, , 2K, 3K,19K,共计20个个体。e. 将这 20 个个体合起来，就构成了一个样本。其他学校，按照上面的方法抽取样本。四资料收集的方法1. 上网取得个学校的院系名单，通过抽样共获得 40 个系的名单；2. 将小组成员分成 10 组，每组两人，到各个学校，联系该校专业系名单的学生会主席， 通过学生会主席获得该专业系的学生基本资料，如姓名、学号、性别等。3. 按照

9、上面所述的抽样方法进行抽样，获得样本；4. 自填问卷法，集中填答法由小组成员设计问卷，问卷设计好后， 由小组成员到各个学校将问卷发到被采访者的手中；在学生会主席的帮助下，在学生的课外时间，请他们集中到一个教室进行填答问卷， 小组成员讲解填答问卷中应该注意的问题并表示我们会对他们的个人资料进行保密；5. 填答完毕后，小组成员收回名单，这样可以保证问卷的回收率。并且对被调查者表明谢意并每人送上小礼物；6. 问卷收回后，由小组人员进行核对和整理。如果问卷中有问题的， 我们将更具问卷中被调查者的信息打电话或者发送电子邮件向其说明缘由，并重新对其进行统计。五统计分析的内容和统计方法的选择对收集到的资料进

10、行统计。因为问卷中基本上是选择题，以对答案进行编号， 根据实际题目选择对答案分析的标准。将所整理好的资料进行整理，将自变量和因变量输入软件，进行回归分析，得出每个自变量对因变量的影响程度。如研究性别对网购的影响，研究家庭条件对网购频率的影响，研究是否网购对网购态度的影响并且进行假设检验的分析，验证所提出的理论假设。六时间进度、经费预算和人员培训安排（一）时间进度本次调查计划用 42 天 的时间完成： 2010 年 5 月 20 日 2010 年 6 月 30 日1. 2010 年 5 月 20 日 2010 年 5 月 29：确定对小组成员并对小组成员进行培训，主要包括资料收集方法、抽样方法、

11、问卷设计以、问卷的讲解、资料的核对与整理以及相关统计方法的培训；2.2010 年 5 月 30 2010 年 6 月 9 日：根据上面的方法进行资料的收集、抽样，制定好样本；3. 2010 年 6 月 10 日 2010 年 6 月 19 日：制定问卷并且发放问卷以及收回问卷；4. 2010 年 6 月 20 日 2010 年 6 月 30 日：对问卷进行核对和整理。运用统计方法进行分析，并将调查的结果整理出来、公布。（二）经费预算本次经费共计12620 元。（ 1） 公交车费每人20 元，共计 20 元*20 人=400元；（ 2） 问卷费共计300 元。 问卷共准备800 份， 双面复印

12、,每份 0.4 元，大概共320 元。（ 3） 礼品费， 每人一支笔， 按批发价 0.5 元*800 人 =400 元。（ 4） 培训老师每人2000 元，共两位老师，共计4000 元（ 5） 人员雇佣费每人300 元， 共 20 人， 共计 300 元*200人=6000 元（ 6） 社交费 1000 元。（ 7） 其他费用 500 元（三）人员培训安排此次调查共需 20 人。两人负责一所学校。有调查组两名小组长对小组成员进行培训。 培训内容包括： 资料收集方法、抽样方法、问卷设计、问卷的讲解、资料的核对与整理以及相关统计方法。问卷由两名组长计划，完成后，由组员带到各校进行问卷的填答。问卷收

13、回后，由负责该校的成员对问卷进行整理、核查和统计。具体调查报告由组长统一整理，初稿后征求小组成员的一意见以及看法。进行多次修改，保证调查报告的准确性。七问卷封面信：同学：首先感谢您对此次调查的支持！ 此次调查主要是对大学生的购物方式进行调查。此次调查不会泄露您的个人信息。希望您能认真地对待此次调查。此次调查不会占用您过多时间。最后，我们会有一份小礼物送上。感谢您对此次调查的支持！“关于南京仙林 10 校大学生网购调查研究”调查组2010 年 6月 16号关于仙林大学生网购的调查的调查问卷选择题如无特殊说明， 均为单选题， 每题请选择一个答案。并且请将您的选项填在（ ）内。问题 1：您的性别是（

14、 ）问题 2：您的年级是 （ ）A. 大一 B. 大二篇二：研究计划书附件7：中央电大护理专业本科科研课题计划书篇三：日本大学院联系导师以及研究计划书详解日本大学院联系导师以及研究计划书详解联系导师的方法，材料及注意事项1 。可以通过电子邮件，书信，传真，电话各种工具。最方便，最便宜的方式推荐用电子邮件。有些导师是不公开电子邮件的，那就只能利用其他工具拉。如果对自己的日语或者英语比较有自信，建议直接打电话。因为打电话的成功率相对来说比电子邮件高很多。找不到联系方法的情况：尽力找，如果实在找不到，可以打电话到学校的事务科问问看。不要说确切的目的，就说*教授上n 速格力'25 9亲方&qu

15、ot; o看看事务所会不会把他的研究室电话或者邮件给你。再要没办法，只能用手写信。2 。注意事项：联系导师可以广撒网。但是注意联系一个学校特别是一个研究科的导师，按照先后顺利来联系。不要同时联系。先联系把握性不大，再联系把握性大的。3 。需要准备的材料：自我简介（可附生活照） ，给导师的信，研究计划书，成绩证明书，推荐信等等。其中最关键的是研究计划书， 也可以把给老师的信和研究计划书合2 为 1。凡是可以表达你学习愿望， 以及证明个人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一点，也是一个小窍门。联系的频率问题，不要着急，要有耐心。一般回信等上 1个星期很正常。写信的时候语气要尊敬，日语和英文都可

16、以，文科最好用日语。写研究计划书的若干问题注意事项：写研究计划书不是用?亲体，而是要用？?？占考完等文体。研究计划书的主要内容1 ）在本科阶段对哪方面的学问感兴趣，这个要结合你希望的研究课题。如果是就职的，要结合自己的工作，谈谈专业和工作的关系。2 ）为什么对这个领域的研究感兴趣。进入研究生继续学习的理由。3 ）目前这个研究领域的现状。和结合时事来谈。也可论述这个领域的先行成果4 ）在上述内容的基础上，论述自己的研究课题。这个很关键，也是重点，不要空洞，要具体。（也就是研究一VJ）5 ）为什么选择这个导师的原因（比如谈谈读了导师的论文后的想法等等）6 ）在研究生阶段学习的具体内容和方法。7 ）

17、将来的打算。我申请研究生时用的。大的专业方向是经营学。另外我本科阶段是日语专业的 , 这篇研究计划书对于日语专业的朋友可能会有较大的参考意义。研究imi善方'玄：名 前：比）k私在*大学外国言吾学院日本言吾学科G四年生2 00 1年1。月加G）日本国除教育愤会（A I E J） 学生交换留学生*大学留学仁岂口。日 本言吾士尊攻勉弓金岂、便秀玄成在得太力、言吾学勉弓金击）？）l。 以前力营学仁格别 GI!心在:持、本玄太力'、自分G将 来G道G行方在考完太上、力学冏汨）营学在勉弓金L上5占决意WL大学二年内畤力 G）、副尊攻占L甯子商fD勉弓金在始的太。勉弓金仁、学仁对马ia理的

18、玄理解在深的、本格的仁勉强 占口51（望在弓金46太。情幸艮社会占呼九马今内社会、企变貌私情幸艮通信在利用L太企H 企国除研究分野占考完马。志望蜀!械私力迷!大学学部G研究生在志望马尊咒领域第一级G活蹬在教授方'集兴oG）Tfeo兴太私大学院仁暹学占思o、马力'、* 学部大学院'重点化大学院研究、教育 G道力加tu、？）占考三。L余念合大学赤） 马柬北大学教育、研究G资源力'要力25 9、所在地25 马仙台学生在大切仁马街259、学都占呼tU、t1、学雪马璟境力、aN、占感仁、先生G研究马 一 7仁典味力'25、先生G元勉弓金占思n学雪内容私 *大学二年

19、生力G）副再攻占 L甯子商勉弓金履修L太科目国除贸易、卜一夕学、甯子商矜概言缸 市埸学、卜一夕技循"、木卜 一夕通信一久匕情幸艮通信技循1 © M 分野力G）成9立太tu、？）。逗标I授取济 科目国除ta、政治学、甯子商矜玄afG科 目击）马。福井大学耳佛形、理言缸学、国除ia玄afG授H在:取O学雪G目襟研究生L 畤期营学a：v分野基磁学力运 充夹衣过、以降研究仁:土台作9 力D tco先生指厚G元、干三在受岁、政策UI! 马理解在深的友讲匕研究马分野彳曲直G 25马在探LV/cVo大学院仁入马太46G受璇勉弓金Ln力9 L研究内容、方法：情幸艮化力'暹社会企变貌

20、近 年、日本G企!tW:国除暹由方战!繁9、国除方'多 行DtU、？）。中国G髡展贸易自由化仁伴、中国 G企Haf/uaf/u国除化国除行5太af /u政策力'取上5U暹由l太各 国玄各地域G璟境仁遹必马力、af/u玄冏魅力'25马力、人、W资金、情幸艮、技循源在afG上5tdl; 合5兴利用马G力I!心亮:持n上5仁国事情U沿n策定衣n夹行衣力布:研究马内容内一仁、今兴国除行大企太污、中小企H仁扮岁马国除考完d 一情幸艮通信技循广3岁马企T赤）马。力亮:的、彳:/夕一卜上G久力、盛/U二行tu、？）。本格的玄卜、企宣彳云力G）、情幸艮GU又集、取引RH系仁至马亲、企卜

21、内利用幅赤）马。马彳:/夕一本卜？口一久企!|营靴略占、-nG）© 企荆也、力仁情幸艮通信技秫龙利用马内研究盲分野占考完 vo 分野内研究以前身仁甯子商矜内知 在深的玄力、?）、暹的、5占考完口马。研究在行5太46G必要玄知在得马太的仁、以下G上5玄学曾在行5予定2501 . 学G基汨）？）三夕口学、口济学G勉弓金在Ln加9行太。2 . 营学上9HF号的玄学雪、研究。3 .言吾学能力研究imi善研究一中国仁:一亡久彳 5/三n 马研究一中国扫上日本内携帚甯者舌企n ©比较加G）志望蜀!械私力'置:大学院置:再攻在志望l太理由士、中国内 一亡久彳 S/m ：/布:髡展

22、衣过、仁上n中国G 一亡久彳一s/m :/内未来献占弓金感力三。 私中 国力G）留学生L日本 2年学亮:勉弓金L、兴兴一占在：典味一部分占 L、今G日本中国最大事玄部分仁玄"I 中国今兴太一正力、兴太未来玄形暹力a、5K冏亮：n、勉弓金占思、大学院仁暹学马占仁L日本G一亡入H力'大人aiLG）、中国G一亡久兴赤坊考完三九。日本仁2年留学L分力大学学 知9、生活力示LVoG）、物事髡展占言程方'35。日本遇程在越完、太力、今G中国仁拓占髡展G最中Tfe§o私自分方'考完中国G 一亡久彳 S/H :/力'研究马彳曲直力'十分25思5。置:

23、大学院干域第一级G活蹬教授方'集兴D、大学院研究教育G道力加tu、？）占考完L余念合大学大学教育:研究G资源力'要加、学雪马璟境方占感三。研究G意羲占目的周知G通9、先暹国第三次姓H、即一亡TjgH力'一番重要玄25马。 G比率付加彳直证H具数一亡重要性力'高。先暹国G日本一70%在:占的马。一亡入髡展国济力在影G象徵3M在龙花GG壳太玄 、目仁兄完、商品亮:壳马占方'重要一方、急速仁髡展中国仁济G重要玄部分髡展中国第11次5力年规割（ 20062010年）U:济情造量力G）ff'|g攒过马占在:目指指-EZBHG比率在 2005年 40.3 %

24、力G）2010年 43.3 %仁引W上次误数彳直目襟在揭%、马。更仁北京、上海玄afGG 一亡久筐比率G 50%仁超完太。中国G 一亡入姓展望力'明G）Tfe§o 消费者o 一亡内重要玄要素赤）马。LL 3M在G中国5年彳矍、10年彳矍、更仁 20年彳矍、afG上5玄方法一亡久革新马力、兴太企HL afG上d玄一亡久亮:提供tUN、力占、5G研究先暹国G日本占方法在、携帚甯言舌企H亮:中心占L分析L、余吉果布:中国G一亡入彳J A一力点力G）S1ia马占在:目的余吉果占、数年彳矍、数十年彳矍G中国一亡髡展仁寄与上5玄研究占研究内容本研究日常生活U必要不可欠玄道具携帚H1StO

25、V>> 一亡久彳S/三：/占、511点力G）研究马。中国仁5G携帚H者舌使用者方'5 、 世界第一位oVo北京、上海玄afG使用率贽壬100%近仁oVo玄巨大玄市埸仁:fe、携帚甯者舌利用料G 耳后一亡久利用料大U又入源赤）马。本研究 、一亡久彳，一m ;y在:横言寸?）夕一、卜占L、日本g 携帚H者舌会社在例仁n分析马。日本仁:fe马携帚H言舌棠界G髡展布:研究L、 中国仁:界同上5玄一亡久在：玄马力等飘查L中国占日本界3M状仁H马igSfeJ; 分析余吉果仁上n、各自所短所在1岁、一亡久彳基磁知、九力G）af/u玄形暹的马力意持、研究L/、占思5。研究手法具体的玄研究手

26、法次g 日本G携帚甯者舌企im二扮岁马一亡入G3M状分析 中国内携帚甯者舌企im资料u又集扮上整理一亡久彳一s/三先行研究内资料u又集及整理 上言己一仁一卜作成占暹步状况G担当教具幸艮告期待衣tl/i余吉果将来仁:中国G髡展布:考完了幺u力合 聚国日本G上5玄先暹国G髡展70口七久在参考T25?)0本研究余吉果占、将来仁:中国携帚甯言舌企上5玄一亡久亮:提供:示唆兴太、一亡久彳 S/三：/占、511点加G4*、他仁:一亡内赤)9方忆示唆布:提供未来G暹路社会最高G学校言舌亮:上仁、人仁社会L重要25。修了 太彳矍、m再攻学雪L太知13研究L太内容在必要玄能力L扁国L就殿占思5。研究G内容仁上9

27、、自分讲一亡久事会社U入9、自分G知！能力力'中国G亡久事im乙少役在立马上5兴太、G社会G一具世界G变化仁上、-EZ7-S/h:研究在:行d统岁马占思5。篇四：课题研究计划书课题研究计划书课题名称：初中数学如何开展合作学习一、课题的提出：新课程标准强调通过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。 课堂小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式， 成为完成教学任务、 组织课堂教学的重要手段之一，在构筑理想课堂教学中具有特殊地位和作用， 在近年教学中的应用也越来越广泛。为此，本教育组就如何行之有效地进行小组互动合作学习， 达到理想的教学效果， 进行立项研究。2、 研究目标：(1) 、成

28、立合作学习小组；2、创设良好的学习氛围；3、合理安排合作学习任务；4、适时有效的教师指导；5、重视对学生进行发展性评价。三、研究对象：本课题研究对象为我校七、八、九年级学生。四、研究方法：讨论交流法，调查法，观察法该课题围绕小学数学小组合作学习的策略进行研究， 主要采取以下研究方法：(2) 案例研究法。深入课堂，对案例中的小组合作活动的必要性、可行性、有效性作考察，特别是对组内合作学习的参与面及教师参与调控的力度作定量与定性的分析。(3) 比较研究法: 将各班案例作比较。 对小组合作学习的组织形式、实施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提炼出更有科学价值的小组合作模式。(4) 行动研究法

29、: 对小组合作中值得探讨的子项， 如小组如何分工、组间交流方式等，课题组成员进行分工试点，再进行交流与实践，在行动中验证。3、 研究内容：研究内容理想课堂中小组如何进行合作学习。合作学习，就是通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。 它强调学生的学习过程和学习方式， 将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征，已为广大教师应用于课堂教学之中。但是通过观察和研究，小组合作学习在教学实践中(还没有达到理想的效果) ，仍存在一些难尽人意的低效现象，仍需做更细致的探讨。四、主要措施：1 、教师在教学实践中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生，又要承认和尊重学生的个体差异；既要改变学生学习数学的方式，也要调整评价的方式、手段以及内容。教师要改变观念，在小组合作学习中教师应该运用新的教学方法或方式进行教学， 要体现新课程标准提出的探究性和合作性学习等新理念，不能让小组合作学习走过场。2 、教师还要努力提高合作学习的教学技能，在合作学习的分组指导、教学设计、课堂实施、课后总结方面进行探讨与研究， 使小组互动合作学习活动顺利、 有效地进行。 因此，本教研组认为，合作学习活动可以从以下几个方面