2020年长宁区八下期末语文试卷(含答案)

1、2019学年第二学期初二语文教学质量检测试卷（考试时间100分钟，满分100分）考生注意：1 .本试卷共24题。2 .请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。第一部分 文言文阅读（30分）一、默写（10分）1 .青青子衿，。（诗经郑风子衿）2 . ,天涯若比邻。（送杜少府之任蜀州）3 .安得广厦千万间， 。（茅屋为秋风所破歌）4 . ,只有香如故。（卜算子咏梅）5 .小石潭记中，作者点明自己心情的句子是： , 。二、诗词鉴赏（4分）头灰习习白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车

2、辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。6 .下列理解不恰当的一项是（）（1分）A.何所营：做什么用B.翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵C.驱将：赶着走D.充炭直：抵充一车炭的价格7 .作品描述了卖炭翁 的经过，揭露了 匚二|匚二|的弊端，表达了诗人对 的深切同情。（3分）三、文言文阅读（16分）【甲】A庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子 曰：“子非鱼，安知鱼之 乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我 非子，固不

3、知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，B我知之濠上也。”【乙】惠子相梁 ，庄子往见之。或 谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹅n，子知之乎？夫鹅短发于南海，而飞于北海； C非梧桐不止，非练实 不食，非醴泉不饮。于是鹏得腐 鼠，鹦鹦过之，仰而视之曰：吓 ！ D今子欲以子之梁国而吓我邪？”【注释】相梁：在梁国当宰相。 鹦翳 yu a n dh说中像凤凰一类的鸟。 练实：竹 实，即竹子所结的子。 酉1 l 1泉：甘泉，甜美的泉水。 鹏ch i ：猫头鹰

4、。吓：h e ,模仿鸣发怒的声音，下文的“吓”用作动词。8 .【甲】【乙】两文的作者都是庄子，他生活在人物。（2分）9 .对句中加点词语的解释，不正确的一项是（A.安知鱼之乐（的）B.C.或谓惠子曰（有时候）D.10 .对文中线句的翻译，正确的一项是（）A.庄子与惠子在濠梁上游玩。B.C.除非不是梧桐树不栖息。D. （朝代），是 学派的代表）（3 分）子固非鱼也（本来）搜于国中三日三夜（在）（3分）我知道它在濠水的桥上。现今你想把梁国拿来吓唬我吗 ？11.对【甲】【乙】两文的理解，不正确的一项是（）（3 分）A.【甲】惠子的辩论重分析，有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。8 .【甲】庄子

5、的辩论重观赏，对外界的认识，带有欣赏的态度。C.【乙】惠子看重世俗生活，为维护统治阶级及个人利益不择手段不余遗力，D.【乙】庄子注重精神生活，具有独立人格，追求自由，视富贵荣华如腐鼠。12 .【甲】庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿自由自在，这表现了他 的心境。【乙】庄子用生动形象的语言表达了自己对 的鲜明态度。（2分）13 .请你从写作方法的角度去分析【甲】文或【乙】文的一个特点。（3分）第二部分现代文I阅读（30分）四、说明文阅读（13分）大自然的语言立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植

6、物孕育 果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁 南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风 雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种 谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看 来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰

7、富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影 响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是 一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资

8、料，可以判断北 京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种 的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可 能避免。物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的

9、地方，比同纬度的内陆，冬天温 和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以 南约1°,但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花 在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情 况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于 冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这 两季的早晨

10、，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种 在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。14 .请概括段画线句“年年如是，周而复始”中“是”的意思： （2分）15 .第主要采用了 的说明方法，其目的是 （2分）16 .根文意内容，完成下的填空。（5分）闾，什么叫物候和物候学大自然的语自（ I）维度<3)(5)17 .下列选项中不符合文意的一项是（

11、）（2分）A.古代流传下来的许多农诊就包含了丰富的物锅知识。B.物候观测的数据，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。C.沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。D.因为逆温层，在山地秋冬两季常常会发现山脚有霜而山腰反无霜的现象。18 .请结合文章内容，给“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（白居易大林寺桃花）这一现象做出科学的解释。（2分）五、记叙文阅读（17分）纽扣艳阳高照，她右手打伞罩着我，左手搂住我的左肩。异地风情，加上这份陌生的亲 近感，让我有点神思恍惚。一袭旗袍裹住她窈窕的身体，我好奇，职场奔忙的女性，怎么爱穿旗袍呢？她却笑 着对我说，我要用中国女子最隆重的服饰来迎接您。我确实是恍惚的

12、。五年前，她突然出现在我面前，我已经记不得眼前人了。她轻轻 地报了自己的名字，又说了自己是哪一届的学生。她说，老师还记得吗，那时我长得瘦 小，坐在教室靠墙一排的第二座。有一次您让我回答问题，您说答得不错呀，可是为啥这 么紧张呢？还有一次画女孩头像，您过来给我改了几笔说，你看，这样就美了类似这样的话，我当然是说过不少的，可是我确实记不得她了。教了多年的美术， 特别有天赋的孩子，格外顽劣的捣蛋鬼，那些面孔记忆中是不易褪去的。而她，太普通 了。I她看出了我的 ma ng 然，帮我解围。她说，我初二时搬家转学了，您只教了我一年，当然是不记得了呀！后来我大学考到外地，又在当地工作成家。故乡我一年也难得

13、回一次，但我一直在找您，打听了很多人呢！这一次的突然造访后，我们开始了联系。以后几年里隔一段时间都有她电话中长长 的问候。今年十月长假前夕，她又一次出现在我面前，不由分说，要带我去她生活的城市 看看。我感动之余，终究还有着不安和疑惑，毕竟我这个每星期只上他们一节课的副课老 师，从来也没有给过她特别的照顾和关心，她却如此牵挂。现在，我正被她拥着走进一家服装店，她一眼指着模特身上那套华美的裙装，让我 试穿，并要为我买下。她说，您身上的衣服实在太朴素了。见我执意不肯，她很是失望，脸也红了，然而她的手臂仍搭在我肩上，那般温热。到家后，我才发现，我外衣左肩缝处的线脱开了寸半，白色的内衣背带露出一截。她是

14、早已发觉，只是默默将那只温热的手，遮住了我的难 ka n 。我的眼眶湿了!她说，老师您坐着，衣服不必脱下的，我找出针线来，马上帮您缝合好。?老师，您现在写小说了，我给您讲个故事吧！这个故事藏在我心中好多年了，您可以当素材哦?她边缝边说：从前有一对夫妇有两个孩子，大的是女孩小的是男孩，开始父母也喜 欢女儿的，后来儿子的学习成绩要比女儿好，他们就渐渐不太喜欢女儿了。为此女孩开始 自卑，做事也常常丢三落四。有一次，这个刚读初一的小姑娘，早上去学校途中，外裤腰 上的一粒纽扣掉了，那时候裤子不用拉链的，眼看裤子就要掉下来，她赶紧捏着裤腰往家 走，想让妈妈找粒纽扣帮她缝上，但上完夜班刚回家的妈妈劈头就是一

15、巴掌，还对她吼： 你就拎着裤子去上课吧！?小姑娘怕迟到，就一路拎着裤腰，奔到学校，上课铃已响，她不知道怎么办，就躲 进厕所里哭，这时有个穿蓝大褂工作衣的老师进来了，后来这个老师就让小姑娘跟着进了 她的办公室，老师拿出了针线，可是没有找到纽扣，这时只见老师从身上的蓝大褂领口处 拽下了一粒，那是一枚像两分硬币般大小的蓝色胶木纽扣，但是纽扣大，扣眼小，老师又 用剪刀在扣眼处剪了一刀。老师说，你坐着，裤子不要脱。后来老师蹲下来，先把剪开的 扣眼锁上边，然后再把纽扣钉上，再然后把女孩送往教室。从那时起 ，女孩在心里告诫自 己，我以后一定要变得好一点，要有进步，要有出息，为此她也一直在努力着?她的声音哽咽

16、了，而我记忆的潮水一下子涌到眼前一一看到了那个躲在厕所一隅埋 头哭泣的女孩。?她放下针线，双臂拢过来，拥抱我，轻轻说：老师，我一直记得您。（选自小说选刊2016年第3期）19 .看拼音，写汉字： ma ng然 难k a n（ 2分）20 .请按照时间顺序，梳理“我”和她的故事。（6分）（1） （2）五年前，（3）今年十月，“我”来到她所在的城市，她拥着“我”去服装店买衣服未果。（4） （5）听完故事后，“我”终于想起“她是谁”，她拥抱了 “我”。21 .文中与第段画线句呼应的句子是“ ” （2分）22 .下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，错误的一项是（）（3分）A.她在跟“我”见面后不厌其烦

17、告诉“我”她学生时代的事情，主要是为了让我回忆 起“我”和她之间发生的点点滴滴，进而想起她来。B.开头两次提到“我”到南国都市后感到“神思恍惚”，除了源于她那份陌生的亲近 感外，主要是因为我初次来到充满异地风情的南国他乡而感到很不习惯。C.本文在叙述中两次运用了插叙的方法，将“回忆”和“当下”两条线索在时空中交 错面行，使作品打破平铺直叙的单调呆板，产生独特的艺术效果。D.别致的叙事方式将一个简单的故事讲述得曲折生动，既吸引了读者的阅读兴趣，又 让读者感受到美好的师生情谊。23 . 请简要分析文章结尾的妙处。（ 4 分）第三部分 写作（ 40 分）24 . 题目：一路同行要求：（ 1）写一篇

18、600 字左右的文章；25 2 ）文体不限：26 3 ）不得透露个人相关信息，不得抄袭。初二语文参考答案细则2020061 悠悠我心2海内存知己3大庇天下寒士俱欢颜4零落成泥碾作尘（以上错一字扣 1 分，扣满 2 分为止）5凄神寒骨，悄怆幽邃（此题一空一分）6 . B （“骑兵”错）7 辛勤劳动所得终被掠夺一空（酌情）宫市（唯一） 劳动人民（酌情）8 战国（“春秋战国”给分，“春秋”不给分）道家（“道”给分）9 . C （应是“有人”）10 A11 C12 . 愉悦（喜悦、快乐、向往自由、追求独立等） 功名利禄（官职官位、物质利益、名利等）13 . 示例：【甲文】主要采用人物的语言描写（或“对

19、话”）（ 1 分），以表现人物的幽默机智（性格品德）（ 1 分）（两个点都答对，奖励1 分， 3 分）。【乙文】主要采用比喻（答“类比”给分）的修辞手法，形象生动地表明对功名利禄的超然淡泊（同上）。14 . 四季按时间推移，自然现象发生相应的变化。（答成“这样”， 1 分）15 . 作比较（同时写了别的说明方法，如“举例子”，不扣分）（ 1 分） 通过具体准确的数字的对比（可无），突出地说明了影响物候现象来临的迟早还有古今差异的因素（ 1分）。16 .物候观测对农业的重要性（用“什么”句式亦可）决定物候现象来临的因素（或“什么因素决定了物候现象的来临”） 经度 高下的差异（"的差异”三字可有可无）古今的差异（一题 1分，答案唯一，但表述可异）17 .C （漏了“同纬度”）18 .文章第段说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在 春夏两季越往高处越迟” （1分，引用原文或概括，均可），而“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开”的自然现象正好说明了物候的这一特点（1分，引用原文或概括，均可）。19 .茫 堪（一题1分，注意“茫”字是上下结构）20 .（一题2分，时间状语1分，谁、做什么，1分。从宽原则！）多年前，“我”无意中帮助