人教版-八年级物理-下册期末测试卷

1、八年级物理期末测试卷八（2）一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1. 下列情况中产生的力，哪些不是弹力()A. 手轻压钢条，使钢条变弯一些B. 脚踩饮料瓶，将它踩瘪C. 手轻拉弹簧，弹簧伸长些D. 运动员拉开弓，准备射箭2. 力的作用效果是()A. 既能改变物体的运动状态，又能改变物体的形状B. 只能改变物体的运动状态，又能改变物体的形状C. 只能改变物体的形状，不能改变物体的运动状态D. 既不能改变物体的运动状态，又不能改变物体的形状3. 如图所示，用力击打一摞棋子中下面的某一个时，该棋子飞出而上面的棋子落下，这是因为上面的棋子()A. 具有惯性B. 受到惯性力的作用C. 没有受到力

2、的作用D. 受到空气阻力的作用4. 如图的情景中，属于二力平衡的是()A. B. C. D. 5. 下列实例中，通过改变压力来改变摩擦力大小的是()A. 在行李箱下安装滚轮B. 运动鞋底面有凹凸不平的花纹C. 拉二胡时使弓弦压紧琴弦D. 体操运动员比赛前在手上抹镁粉6. 在大气压为1.01×105Pa房间里做托里拆利实验，发现管内水银柱的高度仅为750mm，其原因可能是()A. 玻璃管太长了B. 玻璃管倾斜了C. 玻璃管上端进入少量空气D. 玻璃管太粗了7. 某同学站立时对地面的压强是2×104Pa，这表示()A. 1m2地面上受到的压力是2×104PaB. 1N

3、的压力作用在面积为2×104m2的地面上C. 1m2地面上受到的压力是2×104ND. 该同学对地面的压力是2×104N8. 下列关于压强的四幅图中，体现了流体压强与流速关系的是()A. B. C. D. 9. 如图所示的托里拆利实验，下列说法正确的是()A. 此装置从地面移至山顶，玻璃管内外液面高度差会减小B. 玻璃管倾斜放置时，玻璃管内的水银柱长度不变C. 若玻璃管内进气，则管内外水银柱高度差将增大D. 换用粗玻璃管做实验，管内外水银柱高度差将减小10. 下列关于功和功率的说法中，正确的是()A. 做功越慢，功率越小B. 做功时间越长，功率越大C. 做功越多，

4、功率越大D. 做功越多、时间越长，功率越大11. 如图是飞行器绕地球运行的轨道示意图，若飞行器沿椭圆轨道运行的过程中机械能保持不变，则它从远地点向近地点运行的过程中()A. 重力势能增加、动能减小B. 重力势能减小、动能增加C. 重力势能减少、动能不变D. 重力势能不变、动能不变12. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是()A. 做功越多，机械效率一定越高B. 单位时间内做功越多，机械效率一定越高C. 省力越多的机械，机械效率一定越高D. 额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高二、填空题（本大题共3小题，共6.0分）13. 小明用20N的水平推力，使重60N的木箱在水平面上匀速移动了

5、5m，此过程推力做的功为_J，木箱重力做的功为_J。14. 功率是表示物体_的物理量。60W的物理意义是_。15. 平昌冬奥会上，运动员穿着滑雪板踩在松软的雪地上发现雪地凹陷下去，说明力可以改变物体的_；手杖轻轻一推，运动员向前滑了出去，说明物体间力的作用是_。三、实验探究题（本大题共3小题，共18.0分）16. 如图所示，是小明探究“二力平衡的条件”的实验装置.实验时：(1)当木块处于静止状态或_ 状态时，我们便可认为它受到的力是相互平衡的(2)小明发现：同时向左盘和右盘加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态.此时，他总结出二力平衡的条件之一为：两个力大小相等.同组的同学认为这样得出的实

6、验结论不科学，原因是_ (3)之后，小明只往右盘中再加一个小砝码继续探究，发现木块仍然处于静止状态，这主要是因为_ 对木块的影响.对此，小明应该进行的改进是_ 17. 在朝天门码头，小华与小明看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？如图是探究他们的猜想是否正确的实验，记录的实验数据如表 实验次数斜面倾角物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W有/J总 功W总/J斜面的机械效率3005.00.64.21.23.060%4503.00.82.81.22.43.471%3003.00.62.51.2

7、1.83小华猜想：斜面的机械效率可能与物体的重力有关(1)小明的猜想_ (2)在实验操作过程中，应沿斜面向上_ 拉动木块；(3)根据表格中数据，第次实验，斜面的总功为_  J(保留一位小数)，第次实验中机械效率为_ %. (4)验证小华的猜想是否正确应比较_ 数据(填实验序号)，通过实验验证小华的猜想_ (填“正确”或“错误”)(5)通过对比实验、数据，可以得出的探究结论是：_ (6)此实验主要用到的研究方法是_ 18. 如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。(1)本实验的科学探究方法是：_；(2)小丽为了探究压力作用的效果

8、跟压力大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论_(选填“正确”或“不正确”)(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了：_来增加压力作用的效果。四、作图题（本大题共2小题，共10.0分）19. 在图中标出滑轮的支点O，画出动力F1、阻力F2、动力臂l1以及阻力臂l2。20. 请画出图中物体A所受重力G的示意图。五、计算题（本大题共3小题，共2

9、4.0分）21. 我国自行研发的纯电动中巴车的质量约为2000kg，静止时轮胎与路面接触的总面积约0.2m2.(g取10N/kg)(1)中巴车所受的重力是多少？(2)静止时中巴车对路面的压强有多大？22. 某物体在30牛的水平拉力作用下沿水平地面作匀速直线运动，10秒内通过的距离为20米.求：(1)拉力所做的功(2)拉力的功率23. 将质量64g的物体放到液体中，物体漂浮在液体面上，并溢出80cm3的液体，g=10N/kg，求：(1)物体受到的浮力；      (2)液体的密度答案和解析【答案】1. B2. A3. A4. B5. C

10、6. C7. C8. D9. A10. A11. B12. D13. 100；0  14. 做功快慢；物体在一秒内所做的功为60焦耳  15. 形状；相互的  16. 匀速直线运动；没有进行多次实验；摩擦力；用小车代替木块  17. 斜面的机械效率可能与斜面倾角有关；匀速直线；5.0；60；错误；相同条件下，斜面倾角越大，机械效率越高；控制变量法  18. 控制变量法、转换法；D、E；E、F；正确；增大受力面积；增大压力  19. 解：定滑轮可以绕中间轴转动，所以支点O为定滑

11、轮的轴；拉力是自由端沿绳子斜向下的拉力，过钩码重心作竖直向下的重力；过支点O分别作动力作用线和阻力作用线的垂线段(即动力臂L2和阻力臂L1)。答：如图所示：  20. 解：如图所示：物体的重心在物体的几何中心，重力的方向是竖直向下的，从重心起沿竖直向下的方向，画一条线段，在线段的末尾标上箭头。如图：  21. 解：(1)中巴车的重力：G=mg=2000kg×10N/kg=20000N；(2)中巴车对水平地面的压强：p=FS=GS=20000N0.2m2=1×105Pa；答：(1)中巴车所受的重力是20000N；(2)静止时中巴车对路面

12、的压强为1×105Pa。  22. 解：(1)拉力所做的功：W=Fs=30N×20m=600J；(2)拉力做功功率：P=Wt=600J10s=60W答：(1)拉力所做的功为600J；(2)拉力的功率为60W  23. 解：(1)物体漂浮在液体面上，所以，物体受到的浮力：F浮=G=mg=64×103kg×10N/kg=0.64N；(2)物体排开液体的体积：V排=V溢出=80cm3=8×105m3，由F浮=gV排可得，液体的密度：=F浮gV排=0.64N10N/kg×8×105m3=0.8

13、×103kg/m3答：(1)物体受到的浮力为0.64N；(2)液体的密度为0.8×103kg/m3  【解析】1. 解：A、手轻压钢条，使钢条变弯一些，锯条要恢复形状对手施加了一个力，这个力就是弹力B、脚踩饮料瓶，将它踩瘪，饮料瓶不会恢复原状，所以不会产生弹力C、手轻拉弹簧，弹簧伸长些，松手后，弹簧要恢复原状对手施加一个弹力D、运动员拉开弓，弓要恢复原状对手施加一个弹力故选B物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力.判断一个力是不是弹力，主要是看这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原状而产生的力此题主要是考查学生对于弹力概念的理解2. 解：力有可能改变物体的

14、形状，也有可能改变物体的运动状态，力可以同时改变物体这两个方面，也可以只改变其中一个方面故选A一个力的产生，会使物体发生两方面的变化，一是物体形状的改变，二是物体运动状态的改变本题考查基本定义，需要在平时的学习中注重记忆的准确性3. 解：击打棋子前，棋子是静止的.击打其中一个棋子后，这一棋子由于受力而运动，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，所以又落回原位置故选A物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性.惯性是物体的固有属性，惯性不是力，不能说受到力的作用此题考查的是有关惯性现象的解释，这是中考的一个重点知识.惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯

15、性知识解决生活中的实际问题4. 解：A、木箱受到的重力G与受到的推力F，不在同一条直线上，所以不是平衡力，故A不符合题意。B、图中轿车的牵引力F牵与阻力F阻，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故B符合题意。C、图中F1与F2，作用在不同的物体上，所以不是平衡力，故C不符合题意。D、图中提木箱的力F与重力G，大小不相等，所以不是平衡力，故D不符合题意。故选：B。要解决此题，需要掌握二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上。根据二力平衡的条件判断时，注意两个力之间必须是四个条件同时符合，缺一不可。5. 解：A、安装滚轮是利用滚动代替滑动来减小摩擦，不是改变压力

16、，与题意不符；B、凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，与压力无关，与题意不符；C、弓弦压紧琴弦是通过增大压力的方法来增大摩擦的，符合题意；D、运动员往手上抹镁粉是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，与题意不符。故选：C。增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、让两个接触面彼此分开。该题通过生活中的实例来考查改变摩擦力的方法，要求学生对增大摩擦和减小摩擦的方法要非常熟悉。6. 解：在大气压的测量实验中，运用了平衡法-大气压大小等于水银柱产生的压强.在测量水银柱时，要测量高度即竖直距离，而不是长度.正常

17、情况下，水银柱高度为760mm，大气压值即为1.01×105Pa；玻璃管的长度和粗细还有是否倾斜，不影响实验数据；而当不慎在玻璃管中混入了空气，空气会对水银柱产生则所向下的压强，使所测高度将变小可能是750mm；故A、B、D错误；应选C大气压的测量运用了平衡法，即大气压值与水银柱产生的压强相等，在记录实验数据时，要记录水银柱的竖直高度，而不是长度；玻璃管长度、粗细、是否倾斜不会影响实验结果，但混入空气后，受管内气压的影响，所测值要小于正常高度此题考查了测量大气压实验的细节问题，哪些方面不影响实验数据，哪些影响实验数据，要结合实验方法-平衡法进行分析，方可选择正确7. 解：某同学站立时

18、对地面的压强是2×104Pa，表示的物理含义是：1m2地面上受到的压力是2×104N，故C正确、ABD错误故选C压强是反映压力作用效果的物理量，压强的单位是帕，1Pa=1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1N本题考查了学生对压强物理意义的了解与掌握，是一道基础题目8. 解：A、液体压强计探究液体内部压强的.不符合题意B、托里拆利实验测量大气压值.不符合题意C、小桌和海绵实验探究压力作用效果.不符合题意D、向两张纸中间吹气时，两张纸中间空气流速大，压强小，两张纸在两侧大气压作用下向中间靠拢.是探究流体压强和流速的关系.符合题意故选D(1)如图是液体压强计，探究液体内部

19、压强大小的仪器(2)如图是托里拆利实验，可以测量大气压的值(3)如图通过海绵的凹陷程度利用探究压力作用效果跟影响因素之间的关系(4)如图探究流体压强跟流速的关系这些图都是课本上图片，要关注课本图片，并且分析和每一幅图相关的物理知识，有时中考就深入课本图片进行考查9. 解：A、因为大气压随高度的升高而降低，故将此装置从地面移到山顶，管内被托起的水银将下降，玻璃管内外液面高度差会减小，故A正确；B、在托里拆利实验中，玻璃管倾斜放置时，玻璃管内的水银柱高度不变，长度会变长，故B错误；C、实验时管中不慎进入少量空气，则空气会产生一定的向下的压强，使管中水银柱高度将减小，管内外水银柱高度差将减小；故C错

20、误；D、换用粗的玻璃管作实验时，管内外水银柱高度差将不变，故D错误。故选：A。(1)大气压与高度和天气有关；(2)管中混入空气时，会产生一定向下的压强，使水银柱高度减小；(3)在托里拆利实验中，玻璃管内水银柱的高度代表了外界大气压强的大小，因此，只要外界大气压不变，它的垂直高度是不会改变的，与管的粗细、倾斜、长短、水银多少无关。本题考查在托里拆利实验的结果、受海拔高度，是否进入空气的影响，属基础题。10. 【分析】物体在单位时间完成的功叫功率，功率是描述物体做功快慢的物理量，等于功和做功时间的比值。正确理解功率定义和物理意义是解决此类功率问题的关键。【解答】A.功率是比较物体做功快慢的物理量，

21、功率大，说明做功快，做功越慢，功率越小，故A正确；B.功率等于功和做功时间的比值，做功时间越长，做功多少不确定，功率的大小不确定，故B错误；C.功率等于功和做功时间的比值，做功越多，时间多少不确定，功率的大小不确定，故C错误；D.功率等于功和做功时间的比值，做功越多、时间越长，功率不确定，故D错误。故选A。11. 解：飞行器从远地点向近地点运行的过程中，高度减小，重力势能减小，由题知飞行器的机械能保持不变(即机械能守恒)，所以动能增加。故选B。(1)动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大；(2)重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。本

22、题考查了动能和重力势能的概念，及影响其大小的因素，属于基本内容。在判断动能和重力势能的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化。12. 解：A、做功多，有用功不一定多，有用功占总功的比例不一定高，所以机械效率不一定高，故A错误；B、有用功占总功的比例与单位时间内做功多少无关，故B错误；C、省力多的机械的机械效率往往偏低，故C错误；D、额外功在总功中所占比例越小，说明有用功在总功中所占的比例越大，机械效率就越高，故D正确；故选D总功=有用功+额外功；有用功和总功的比值叫机械效率；由机械效率的定义可知，机械效率的高低只与有用功在总功中所占的比例有关，与做功多少、功率大小无关理解机械效率

23、的定义，明确有用功、额外功和总功之间的关系是解决此类题目的关键13. 解：推力做功W=Fs=2N×5m=100J，重力方向竖直向下，木箱在水平方向移动，在重力的方向上没有移动距离，所以重力做功为0J。故答案为：100；0。应用功的计算公式求出推力的功；做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，二者缺一不可；据此分析计算。本题考查了求力所做的功，应用功的计算公式、掌握做功的两个必要因素即可正确解题。14. 解：功率是表示物体做功快慢的物理量；功率为60W，其物理意义是：物体在一秒内所做的功为60焦耳。故答案为：做功快慢；物体在一秒内所做的功为60焦耳。物理学

24、中用单位时间内做功的多少表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫功率。结合其物理意义可做出解答。本题对功率的物理意义及单位换算进行考查，难度不大，属基础题。15. 解：(1)冬奥会上，运动员穿着滑雪板踩在松软的雪地上发现雪地凹陷下去，说明力可以改变物体的形状；(2)手杖轻轻一推，运动员向前滑了出去，说明物体间力的作用是相互的。故答案为：形状；相互。(1)力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。(2)物体间力的作用是相互的。解决本题的关键是掌握力的作用效果和物体间力的作用的相互性。16. 解：(1)当物体处

25、于静止状态或匀速直线运动状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的(2)为了得到普遍规律，防止偶然性的发生，应多次实验；(3)小明只往右盘中再加一个小砝码继续探究，木块受到两端的拉力和摩擦力作用，这三个力是平衡力.为了减小木块和桌面之间的摩擦力，可以用滚动代替滑动，用小车来代替木块故答案为：(1)匀速直线运动；(2)没有进行多次实验；(3)摩擦力；用小车代替木块(1)物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体受力平衡(2)为了得到普遍规律，应多次测量；(3)木块和水平桌面之间存在摩擦力，因为摩擦力作用，木块受到平衡力作用，处于静止状态.可以从减小摩擦的方法进行分析：减小压力、减小接触面粗糙程度、滚动

26、代替滑动等探究二力平衡条件时，采用质量很小的硬纸片悬在空中，可以尽量减小摩擦力对实验的影响17. 解：(1)由表格数据知，涉及到物体的重力、斜面的倾角、斜面的高度，斜面的长度是一定的，斜面的高度影响着斜面的倾角，两者可以取其一，可以猜想斜面的机械效率可能跟斜面倾角、物体的重力有关.小华猜想斜面的机械效率可能与物体的重力有关，小明的猜想是斜面的机械效率可能与斜面倾角有关(2)实验操作过程中，要保持物体沿斜面匀速直线运动，拉力大小才能保持不变，才能读出拉力大小(3)W=Fs=4.2N×1.2m=5.0J机械的效率是：=W有W总=1.8J3J=60%(4)小华猜想斜面的机械效率可能跟物体的

27、重力有关，要控制斜面倾角不变，改变物体的重力.选择实验.当斜面倾角不变时，物体重力发生变化，斜面的机械效率保持60%不变.所以斜面机械效率跟物体重力无关，小华的猜想错误(5)实验，物体的重力相同，斜面的倾角减小时，斜面的机械效率减小，所以在相同条件下，斜面倾角越大，斜面机械效率越高(6)猜想斜面的机械效率可能跟斜面倾角、物体的重力有关.探究斜面机械效率跟物体重力关系时，控制斜面倾角不变，探究斜面机械效率跟斜面倾角关系时，控制物体重力不变，这种方法是控制变量法故答案为：(1)斜面的机械效率可能与斜面倾角有关；(2)匀速直线；(3)5.0；60；(4)；错误；(5)相同条件下，斜面倾角越大，机械效

28、率越高；(6)控制变量法(1)从数据分析：斜面的机械效率可能跟斜面倾角、物体的重力有关(2)进行实验时，保持物体沿斜面匀速直线运动，拉力大小保持不变(3)知道拉力和斜面的长度，根据W=Fs求出总功知道有用功和总功，根据机械效率公式求出机械效率(4)猜想斜面的机械效率可能跟斜面倾角、物体的重力有关.探究斜面机械效率跟物体重力关系，控制斜面倾角不变(5)斜面机械效率跟斜面倾角有关，相同条件下，斜面倾角越大，斜面机械效率越高(6)一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法(1)能根据实验目的设计实验表格，相反能从实验表格分析实验目的(2)斜面

29、的机械效率跟斜面的粗糙程度和斜面的倾斜程度有关.在斜面粗糙程度一定时，斜面倾斜程度越大，斜面机械效率越高；在斜面倾斜程度一定时，斜面越光滑，斜面机械效率越高18. 解：(1)本实验中，探究压力作用效果与多个量的关系，用到了控制变量法；其次，通过海绵或泡沫的形变程度来反映压力的作用效果，还用到了转换法；(2)探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论；(3)由图D、E所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关，由图E、F所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与受力面积有关，由此可知，