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文档简介

1、.九年级上册人教版?雨说?教案同学们在学习?雨说?该篇文章时，要用喜悦、欢快的语调朗读全诗，体会本诗明丽清新的风格。下面是小编分享的九年级上册人教版?雨说?教案，欢送大家阅读！教学设想由于本诗的内容不艰深难懂，可以在加强朗读训练的根底上，引导学生对诗歌内容进展分析理解，进而评析语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴涵的深沉感情，以及文中的美妙等，从而培养学生理解、欣赏诗歌的根本才能课时安排1课时。教学内容和步骤一、创设情境，导入 新课二、初步朗读全诗，熟悉课文内容1老师范读全诗。2学生自由朗读全诗。3在词语摘抄本上摘抄词语。田圃 寒浅 禁锢 踪迹 留滞 喑哑 温声细语喧嚷 知悉 抗拒 洗礼 油

2、膏 襁褓 安息三、再读诗歌，评点诗歌写作思路1提出评点要求。在学习?梅岭三章?的时候，学生已经学习过评点的方法，对评点应该不感到陌生。因此，此处老师不必对学生传授关于评点的知识，只需提出评点的相关要求即可。要求学生对诗歌的思路进展评点，可以先评点每一章节的内容，然后再把握整体的写作思路。2老师示范。3学生分组、分任务进展课文评点，注旁批，然后互读互评。4老师范读课文，每读一段，学生就配合编写好的对课文的评点。5学生读课文，每读一段，老师也同样配读对课文的评点。6老师小结：这首诗歌分为四层意思来展示，首先点明在大地最需要的时候雨来到了大地；其次点明雨的来意和雨的亲切邀请；再次点明雨的来意，要教会

3、孩子们英勇地笑；最后照应开头，点明雨的祝福。四、评析诗歌关键语句和优美语句1老师示范。以“第二样事，我还要教你们英勇地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了为例。1评析句子的意思。可以让学生先谈谈自己对这一节意思的理解，老师加以指点归纳。2评析句子的作用。2学生活动。齐读诗歌其他内容，考虑问题，找出重点章节或者语句进展评析。五、深化理解，评论诗歌内容1老师提问：1这首诗通篇运用的主要修辞方法是什么?这种修辞方法的运用对诗歌的表达有什么好处?2最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息，你如何理解这句话，这“快乐的安息让你联想起龚自珍的哪两句诗?3最后一节写道：“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意，显然，“雨带来的是一份甜蜜的祝福，你品出这种“甜：了吗?请引用诗歌中的内容陈述你的理由。4阅读副标题，然后说说：这和文章的主旨有什么关系?5你认为这首诗合适青少年阅读吗?谈谈你的感受。2学生活动。要求学生一一讨论上述问题，大胆发表自己合理的看法。六、评说诗歌朗读要求学生对诗歌朗读品评，边读边评，看朗读是否流畅，节奏是否合理，停顿是否恰当，语气、语调是否符合文意。1自由朗读诗歌。字音要读准，停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。放慢速度，一边读，一边体会每句话的完好意思。2互相评读。两人一组，一人

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