八年级语文上册7《背影》校本作业新

1、1、积累运用。1.给下列加点字注音。差（）使交卸（）奔丧（）狼藉（）簌簌（）赋（）闲踌躇（）（）迂（）腐栅（）栏拭（）干颓（）唐不能自已（）举箸（）提笔琐屑（）（）情郁（）于中 蹒跚（）（）2.选出加点字解释完全正确的一组（）、课内阅读。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的

2、样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也 怕别人看见。我再 向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在 我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.试用简洁的语言概括这段文字的主要内容。2.本段对父亲穿着的描写中，有三处用了 “布”，说说这样写有何作用3.简要说明

3、。(1)“等他的背影混入来来往往的人里”中的“混”改为“进”或“插”好不好？为什么？7.背影A.变卖典.质（抵押）B.颓唐（失败的样子）C.琐屑（细小而繁多）D.举箸提笔（筷子）妥贴（恰当，合适）不能自已（控制，抑制住）家中光景（时光）触目伤怀（心）我说道:爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”2(2)“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？4.找出本段中描写父亲过铁路买橘子的动词，并说说这样用词的妙处。5“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”这是为什么？6背影是描写父爱的名篇，本段又是最能表现父爱的段落。请你联系生活实际用几句形象的比 喻来描

4、述父爱。三、课外拓展。黄土邹志安1我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。2他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑(j m，饥荒)时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药。直到 死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机 已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶药多

5、少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天。3他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱 花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语（病中神志不清说的胡话。谵，读zh m），净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好” “麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界一一他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。34父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给 予

6、，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地 接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一 切精神缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求 ”但他还有所求一一祈求世事不乱，有安稳的日子。5他现在去了！在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最 终收容了所有的人。6那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。 尽快发展生产，改善人民生活。这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道

7、的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。7将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我就撒下这 一把黄土，并期望世人能够容纳。1.文章紧扣“普通”一词，写了父亲哪些事？突出了父亲什么样的性格特征？2.文中有这样一句话：“巧者劳矣智者忧，无能者无所求 ”，你认为文中的父亲属于哪种人?3.背影和黄 土都是写父亲的，请谈谈两文中父亲的相同点和不同点。相同点：不同点：4.通读全文，说说作者通篇都在写父亲， 为什么要以“黄土”为题？请结合阅读材料, 土”的象征意义。简要分析“黄47背影一、 积累运用1chas mg jituochcuchuzha2.D（A.帖一

8、贴B.钩一勾C.萤一莹御一卸）二、 课内阅读1.“我”和父亲在车站惜别。2.从“布”字可看出当时生活很艰难，祖母去世，父亲赋闲，家中光景很惨淡。但在这种情况下，他还送“我”去车站，并不辞辛劳爬月台买橘子，充分体现父亲对儿子的关爱。3.（1）不好。因为“混”字表明来来往往的人很多，同时也表明父亲在人群中很普通。“进”或“插”都不能表明这层意思。（2）从内容方面说，突出 了“我”和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱的感情；从结构方面说， 表明是第二次流泪，照应前文。4.有“探（身）、穿（过）、爬（上）、攀、缩、倾、抱、放、爬（下）”等，这些动词细腻而简练地写出了父亲买橘子的整个动态过程，表现了父亲行

9、动艰难、买橘子不易的最动情的瞬间。5.因为怕父亲看见自己流泪会伤心，怕被别人看见自己流泪而感到难为情。6.如：父爱是一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也倍感温暖；父爱是一泓清泉，让我们的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；父爱是一场甘霖，让我们的生活即使遭逢干旱也能重新焕 发生机。三、 课外拓展1.文章紧扣“普通”一词，写了父亲这几件事：有病舍不得花钱治；舍不得吃；父亲从来无是无非。突出了父亲节约、勤劳的性格特征。2.不能说父亲是无能者，只要言之有理即可。3.相同点：两文的父亲是爱子女的。不同点：二者的身份不同，所以他们身上的一些特点也不同。比方说黄土中父亲过于节约，没有文化，只知道劳动；而背影中父亲是个文化人，他的言