正确使用标点符号定

1、 很多人都会有这样一类疑惑：有的人讲话讲有的人讲话讲得口若悬河，可为何一写文章便磕磕巴巴呢？得口若悬河，可为何一写文章便磕磕巴巴呢？朱自清先生给出的解释是，声调在口头表达中起到了强有力的协调作用，而书面作文则没有这样的便利。 可转至作文时，声调的作用就没有那么明可转至作文时，声调的作用就没有那么明显了。显了。作者想要将文章里的思路表现出来，想告诉读者哪里是重点，就必须调动语气词、关联词（如“虽然但是”等）、标点符号标点符号（如问号、感叹号），（如问号、感叹号），甚至是段落划分（如将重点内容单另成段、通过分段突出段与段的关联等）等一系列手段来实现这一目的。学习目标：学习目标：1 掌握点号？：、；

2、的使用规则2 明确点号？：、；的易错点一、自主学习一、自主学习了解了解？：、；？：、；的基本用法的基本用法 标点符号分类标点符号分类点号点号（7） 标号标号（9） 句中点号句中点号 （4）句末点号句末点号 （3） 顿号顿号 逗号逗号分号分号 冒号冒号 句号句号问号问号叹号叹号 引号引号 括号括号 破折号破折号省略号省略号 着重号着重号 连接号连接号间隔号间隔号 书名号书名号 专名号专名号 二、探究交流使用？：、；有哪些注意事项 第一注意第一注意选择问选择问，全句末尾才用问；，全句末尾才用问； 第二注意第二注意倒装问倒装问，全句末尾也用问；，全句末尾也用问； 第三注意第三注意特指问特指问，每句末

3、尾都用问每句末尾都用问； 第四注意第四注意，陈述语气，陈述语气。 ?1、问号的特殊用法、问号的特殊用法例1. 你打算今天去呢，还是明天去呢？ 例2. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？选择问句，中间停顿用逗号，句末用问号。选择问句，中间停顿用逗号，句末用问号。 例3：请你们说话小点声好不好? 第二注意倒装问，全句末尾用问号。第二注意倒装问，全句末尾用问号。例4.怎么了，你？ 例5.这究竟是怎么回事呢，同志们？ 倒装性的问句，问号也用在全句末。倒装性的问句，问号也用在全句末。第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。特指问句也叫“特殊疑问句”，常

4、见的疑问代词有“” 等。例6.怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？例7.心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？ 特指问句，每个分句的末尾都要用上问号。特指问句，每个分句的末尾都要用上问号。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。有些句子虽然带上疑问词，如为什么,怎样等,但表达的是陈述语气，这样就不能用问号。 例8.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气。 例9.我们今天谈的是为什么分数不是衡量 教育和人才的唯一标准。2、冒号、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。提示下文用冒号，

5、总结上文要带冒。例10. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。例11. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 ：使用冒号的注意使用冒号的注意事项事项1起提示作用时，冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。例12 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多、作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 冒号只管到冒号只管到“作业到深夜作业到深夜”，后面逗，后面逗号改为句号。号改为句号。2“某某说” 等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。例13. 他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”例1

6、4.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”例15. “大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。 3、 顿号的特殊用法顿号的特殊用法大并列套小并列，大并逗，小并顿。大并列套小并列，大并逗，小并顿。并列谓语、补语，中间不要用顿号。并列谓语、补语，中间不要用顿号。集合词语连得紧，中间不要加顿号。集合词语连得紧，中间不要加顿号。概数约数不确定，中间也不用顿号。概数约数不确定，中间也不用顿号。 、大并列套小并列，大并列套小并列， 大并逗，小并顿。大并逗，小并顿。例16. 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系互相影响互相制约的。

7、例17. 贵州的黄果树、龙宫，重庆的武隆，四川的乐山均是旅游胜地。并列谓语和并列补语，中间不加顿号。并列谓语和并列补语，中间不加顿号。 例18. 你要不断进步进步，识字识字，生产生产。 例19. 这个故事讲得真实真实，动人动人。集合词语连得紧，集合词语连得紧， 中间不要加顿号。中间不要加顿号。例20. 这个区有30多所中小学中小学。例21. 别不问青红皂白青红皂白，见人就埋怨。概数约数概数约数不确定，中间也不用顿号不确定，中间也不用顿号。例22.他看上去十七八七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。例23.小河对岸三四三四里外是浅山。例24. 日本有的学校都开语法课。 邻近数字连用表示邻近数字连用表示顿号

8、和连词不能同时使用。顿号和连词不能同时使用。例25 孩子们给地里劳动的父母送来了开水、地瓜、和、和煎饼。并列成分后带有语气词不用顿号。并列成分后带有语气词不用顿号。例26 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。4、分号、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。 并列分句内部并列分句内部有了逗号有了逗号，并列分句间，并列分句间才能用分号才能用分号。 例27 语言，人们用来抒情达意语言，人们用来抒情达意；文字，文字，人们用来记言记事。人们用来记言记事。例28 做，要靠想来指导做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想，要靠做来证明。 ；分号误用分号误用 总结语前面误用分号。如：总结语前面误用分号。如： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲