写人要抓住特点-说课稿(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上写人要抓住特点 说课稿小溪初级中学：冯光教材分析 写人要抓住特点是七年上册,第三单元的写作训练。是对前两次作文教学的进步细化。第一单元是激起学生写作欲望热爱生活，热爱写作；第二单元是学会记事；可以明显看出初一作文指导的曲线，从整体把握到细节勾勒。突出人物个性，层层推进，有条不紊。 本次专题写作从要求来看，要从两个方面对抓住特点进行训练，1、对人物的描写方法，这种描写手段，在二三单元中，我们已经详细的进行分析。2、把人物放在具体的事件中来展示人物的特点。事和描写方法相辅相成，互相杂糅。帮助学生更好的把握写人的方法。 3、新课标中对写作要求中提到，要养成修改作文的习惯，学

2、会互评，学会沟通意见，学会分享。写人要抓住特点提供了很好的平台。 学情分析 1、 初一的学生对人物的描写方法有了一定知识积累，我在开学之际，对学生进行了语文基础知识讲解中也专门提到，特别是在二三单元具体课文中也做了详细分析，唯一担心是，学生是不是理论大于实际。 2、把人物特点在具体事件中表现，我想学生也不是问题，因为小学高年级起，写作基本围绕的都是围绕事件展开的。能不能调动孩子写作的激情是重点 教学目标、重点难点1、熟知人物的特点包括哪些方面？ 2、熟练掌握抓住特点来刻画人物。 重点：学会在人物描写中表现人物特点难点：学会在事件中展现人物特点教法学法教法：谈话法 启发式 问题引导法 学法：讨论

3、交流 小组合作 互评法讨论交流 教学过程：环节一：谈话导入老师曾经碰到这样一篇作文:我长的很特别，在茫茫人海中，你一眼就能发现我，因为我长了两只眼睛，两个耳朵，一张嘴。 同学们，我能找到她吗？茫茫人海，我亦茫茫！ 为什么找不到呢？ 对，每个人都有，没有写出她的特点。 （板书课题） 环节二，明确“人的特点”及人物描写方法。1、同学知道人的特点指那些方面吗？不知道的可以迅速从文章找出。 2、孩子们你能用一句话来描述出你的同学，你写好后我们猜, 看你写的他或她，有多少人猜出来。 环节三，明确人物描写方法。1、学生汇报时，点出他们的所用到的描写方法。并要求学生找出我曾经学过文章中学过的相应的句子及表现

4、人物的特点外貌描写 动作描写 母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 人物描写 方法 语言描写 “不，我不去！” 神态描写 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 心理描写 心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”环节三 把人物放在事件中展示特点1、我们发现有时候几句话并不能完全展示人物的特点？ 这时候，我们怎么办？ 把人物放进事件中去写。好同学，片段描写你的同学，通过事件来展示人物特点。 2、写完之后先自我修改，同桌互相改。每组推荐一篇片段文章我们欣赏环节四 布置作业你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？请以“我的偶像”为话题写一篇以写人为主的作文 要求：1、字数不少于500字 2、要写偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 3、注意收集所写人物的有关资料，结合你