凸轮轴位置传感器单元教学设计

1、汽车发动机管理系统故障诊断与维修课程第5单元教学设计（ 学年第 学期）课程名称：汽车发动机管理系统故障诊断与维修 所属系部： 汽车工程学院 制定人： 董云连 制定时间： 2017.04 山东理工职业学院汽车工程学院汽车发动机管理系统故障诊断与维修课程单元教学设计单元标题15曲轴位置传感器/凸轮轴位置传感器的检修课次位置3教学学时4授课班级上课地点发动机管理系统故障诊断与维修一体化室上课时间第 周月 日第 节第 周月 日第 节教学目标能力目标知识目标素质目标1. 能正确使用故障诊断仪对曲轴位置、凸轮轴位置传感器进行检查。2. 能使用万用表对喷油器对曲轴位置、凸轮轴位置传感器及信号电路进行检查。3

2、. 能正确使用示波器对曲轴位置、凸轮轴位置传感器信号进行检查1. 掌握曲轴位置、凸轮轴位置传感器的作用、结构及工作原理。2. 正确识读曲轴位置、凸轮轴位置传感器的信号电路。3. 熟悉曲轴位置、凸轮轴位置传感器故障对发动机造成的影响。1. 具有团队协作精神；2. 能通过各种媒体资源查找所需信息，自主学习新知识、新技术；3. 能不断积累经验，从个案中寻找共性。能力训练任务任务1. 进行曲轴位置、凸轮轴位置传感器及其信号电路的检测。本次课中涉及到的专业核心外语词汇CMPS camshaft position sensor 凸轮轴位置传感器CKPS crankshaft position sensor

3、曲轴位置传感器Ne、G信号本次课所需教学资料案例1. 一辆卡罗拉轿车，发动机运行中突然熄火，再也无法起动。案例2. 一辆捷达轿车，在供油系统正常情况下，发动机不能起动。参考资料：汽车发动机电控技术，汽车发动机管理系统故障诊断与维修学材，汽车发动机管理系统故障诊断与维修网站-课件、电子教案、Flash教学动画，维修手册仪器、设备：发动机实训台3台、卡罗拉实训整车、汽车万用表、故障诊断仪、汽车专用示波器、跨接线、测试灯、燃油压力表。单元教学过程步骤工作任务及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）资讯一案例导入曲轴位置传感器故障故障导致发动机不能起动案例导入。二相关知识1. 曲轴位置传感器（凸轮

4、轴位置传感器）作用、结构、工作原理。2. 利用故障诊断仪、万用表检测曲轴位置传感器（凸轮轴位置传感器）的方法。3. 利用示波器检测曲轴位置传感器（凸轮轴位置传感器）的方法。曲轴位置传感器故障导致发动机不能起动案例导入。曲轴位置传感器作用、结构、工作原理。凸轮轴位置传感器作用、结构、工作原理。1给学生展示故障车辆，并明确工作任务。 1接受教师提出的工作任务，聆听教师关于燃油供给系统内容的讲解。702将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。 2通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。3采用PPT课件讲解燃油供给系统基本工作原理和检修要点。 3通过查阅维修资料、课程网站、4

5、接受学生关于车辆信息的咨询。××计划根据故障现象，结合上述所学的相关知识，学生分组讨论故障检修所需的检测设备和维修资料，制定故障检修实施方案。1审核学生制定的工作计划。 1以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计划。 102对工作计划提出修改意见。 2将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3接受学生咨询并监控学生的讨论。决策在教师的指导下， 对各组制定的检修方案进行讨论， 确定其是否合理、 可行， 不合理处重新制定，试着分析故障可能的原因。1为学生提供检测设备，并提示安全注意事项。 1选择合适的故障读码器、万用表和示波器。102为学生分配故障车辆。 2分成4 组，制定人员分

6、工。3接受学生咨询，监控学生讨论。实施学生以小组的形式在学习任务单的引导下， 排除发动机起动困难故障维修任务， 对每一个所完成工作步骤进行记录和归档， 并认真填写工作单的相关内容。 检修步骤： 1.故障分析：发动机熄火后不能起动，检测无高压火，决定先检查曲轴位置传感器信号是否正常。 2.故障诊断：检测曲轴位置传感器，发现无信号电压，测量波形，无信号波形。3.检修：对曲轴位置传感器及其信号电路进行检测与维修，排除故障。1监控学生的操作并及时纠正错误。 1用故障读码器读取系统故障。 752回答学生提出的问题。 2用万用表和示波器对燃油供给系统进行检查。 3对学生的检测结果进行检查。3对传感器进行修复或更换。 4在任务工单中记录相关数据。检验小组检查故障排除步骤受否漏项？ 故障排除是否彻底？ 工作单是否填写完整？ 检测设备是否归位？ 存在疑问的地方，由教师帮组分析。1监控学生的操作并及时纠正错误。 1起动发动机，检查燃油供给系统故障是否排除。 102回答学生提出的问题。2检查发动机性能。评价学生自我评价并填写评价表 老师对学生的评价并填写评价表 学习成果总结及点评（鼓励为主）1对各小组工作进行综合评估。 1以小组讨论方式进行工作评估。 52提出