九年级物理分子热运动教学设计

1、初中物理新课程标准教材物理教案（20192020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：物理教案/初中物理/九年级物理教案编订：XX文讯教育机构初中物理教案文讯教育教学设计第一节分子热运动（教学设计）教材简介：本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力，对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。!第一节分子热运动教学目标一、知识目标1 1 . .知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2 2 . .能识别扩散现象，

2、并能用分子热运动的观点进行解释。3 3 . .知道分子热运动的快慢与温度的关系。4 4 . .知道分子之间存在相互作用力。二、能力目标1 1 . .通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。2 2 . .从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。三、德育目标用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无初中物理教案文讯教育教学设计法直接感知的事实。教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。教学方法演示法：通过演示实验，让学生有直观

3、感觉，再进行分析、归纳，从而得出结论。教具准备香水、盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、多媒体课件等等。课时安排一课时教学过程一、导入新课我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想。请看投影：表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个具体的水分子组成。分子体积很小，我们初中物理教案文讯教育教学设计肉眼看不到。师问那我们怎么能知道分子是否运动？生我们用显微镜。这个方法可取，有没有其他方法呢？我们打开桌子上放的那瓶香水，有什么感觉？生能闻到香水味。问题：为什么能闻到香水的香味？讨论得出：能闻到香水

4、味，说明香水分子跑到了我们鼻子里，我们可以通过研究这种宏观现象来推知分子运动情况，就是我们常用的一种物理研究方法一一转换法。下面我们就用这种方法来研究分子的运动情况。二、新课教学1.1.扩散现象演示实验 1:1:我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。观察并思考：上面空瓶有红色现象，说明了什么？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。初中物理教案文讯教育教学设计多媒体展示：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请你们举出几个例子。(到医院闻到消

5、毒液味；在花园里闻到花香)提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验 2:2:向一个盛有水的烧杯中用滴管注入 2 2 滴红墨水。观察并思考：发生扩散现象，说明了什么？多媒体展示：(1)(1)在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液开始时及静放 1010 天、2020 天、3030 天的对比图片。(2)(2)把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置 5 5 年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 1mmmm 深。观察并思考：固体、液体、气体都有扩散现象，在以上几个扩散实验中，扩散快慢为何不同？影响扩散快慢的因素是什么？演示实验 3:3:在一个烧

6、杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。用滴管先向冷水，再向热水中分别注入 2 2 滴红墨水。发现装热水的烧杯很快变红了。说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关。初中物理教案文讯教育教学设计小组讨论：讨论“想想议议”中的三个问题：1 1 . .以上几个实验是否说明分子在不停地运动着？2 2 . .分子的运动快慢跟温度有关系吗？3 3 . .对分子的运动你能作出哪些推测？得出结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。即学即练1 1 .下列现象中，属于扩散现象的是（）a.a.空气的流动形成风b.b.放

7、一些粗盐到一杯水里，过了一段时间，整杯水都变咸了c.c.一滴墨汁落入水中，顿时变成了一长串竖直的墨迹d.d.老远就闻到饭菜的香味2 2.一切物体的分子都在（）做无规则的运动，无论是（）、（）、（）之间的分子都会发生扩散现象。答案：1.bd2.1.bd2.不停地固体液体气体2,2,分子间的作用力初中物理教案文讯教育教学设计拿一个铅块，用力拉，为什么拉不断？用力捏，为什么捏不扁？演示实验 4:4:将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。观察并思考：这个实验说明了什么？结论：这个实验表明分子之间存在引力。师问分子间的引力使得

8、固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗？为什么？生不容易，因为分子之间存在斥力。师是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。学生阅读课本，老师加以解释：分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。即学即练通常情况下，将两块干燥、平整的玻璃片紧贴在一起也不能令它们结合成一块玻璃，这是因为()()初中物理教案文讯教育教学设计a.a.玻璃分子之间没有引力作用 b.b.两块玻璃片分子之间的距离过大c.c.温度一样高 d.d.玻璃分子之间的斥力过大三、课堂小结本节课我们学习了以下内容：1 1 .扩散：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。2 2 . .一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子的热运动越剧烈。3 3 . .分子之间既有引力又有斥力。四、布置作业“动手动脑学物理”的 2 2、3 3 题五、板书设计一、分子热运动快慢影响因素扩散现象温度分子间的作用力设计点评：本节课的设计体现了“从生活走向物理”的新课程理念，将微观的分子运动转化为宏观初中物理教案文讯教育教学设计的、学生易感知的现象加以研究，符合学生的认知规律。在知识