第5课时文言断句

1、 1.考点阐释考点阐释 2.考点精讲考点精讲 3.规律方法规律方法 4.拓展提升拓展提升文言断句文言断句考点考点 文言断句文言断句1.1.下雨天留客，天留我不留！下雨天留客，天留我不留！2.2.下雨天，留客？天留下雨天，留客？天留, ,我不留！我不留！3.3.下雨下雨, ,天留客。天留，我不留！天留客。天留，我不留！4.4.下雨天，留客天。留？我不留！下雨天，留客天。留？我不留！5.5.下雨，天留客。天留？我不留！下雨，天留客。天留？我不留！6.6.下雨天，留客天，留我？不留！下雨天，留客天，留我？不留！7.7.下雨天，留客天，留我不留下雨天，留客天，留我不留? ?8.8.下雨天，留客天，留我

2、不？留！下雨天，留客天，留我不？留！下下 雨雨 天天 留留 客客 天天 留留 我我 不不 留留返回目录返回目录第第3 3页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映1. 考点阐释考点阐释文言文言断句是考查文言阅读能力的一项重要考查手段，也是一断句是考查文言阅读能力的一项重要考查手段，也是一项最有效的考查措施。许多省份都设文言断句题。例如，重项最有效的考查措施。许多省份都设文言断句题。例如，重庆卷近五年来则坚持以主观题的形式考查文外断句；北京卷庆卷近五年来则坚持以主观题的形式考查文外断句；北京卷和江苏卷和江苏卷(附加题附加题)则多年来坚持以主观题形式独立考查文外断则多年来坚持以主观题形式独立

3、考查文外断句；湖南卷和广东卷在句；湖南卷和广东卷在2014年则以选择题形式考查文内断句年则以选择题形式考查文内断句；湖北卷；湖北卷2012年、年、2013年和年和2014年也考查了断句；浙江省连年也考查了断句；浙江省连续五年来都是以主观题形式考查文内断句，一般限断续五年来都是以主观题形式考查文内断句，一般限断6处，分处，分值为值为3分分。返回目录返回目录第第4 4页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映2.考点精讲考点精讲返回目录返回目录第第5 5页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映1 1下列用斜线下列用斜线“”给文中画波浪线部分给文中画波浪线部分 断句，正确的一项是（断句

4、，正确的一项是（ ）2 2用斜线用斜线“”给下面文言文断句。给下面文言文断句。考试题型考试题型返回目录返回目录第第6 6页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映 第一步第一步:通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。 第二步第二步:循序渐进，先易后难。将能断开的先循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。与上下文的联系。 第三步第三步:借助借助“特征特征”，巧妙断句。，巧妙断句。断句步骤断句步骤返回目录返回目录第第7 7页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映上上 常常 从从 容容 与与

5、信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有 差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰曰 臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也根据文意用斜线“”断句。典型例题典型例题参考译文请见下页参考译文请见下页返回目录返回目录第第8 8页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映

6、 皇上曾经随口和韩信议论将军们的高下，认为各皇上曾经随口和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：韩信说：“陛下不过能统率十万。陛下不过能统率十万。”皇上说：皇上说：“你怎么样？你怎么样？”回答说：回答说：“我是越多越好。我是越多越好。”皇上笑着皇上笑着说：说：“您越多越好，为什么还被我制服了？您越多越好，为什么还被我制服了？”韩信说韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下制服的原因。下制服的原因。参考译文参考译文返回目录返回目录第第9 9页页数字媒

7、体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映文言文中，有一些明显的对话、引文标志文言文中，有一些明显的对话、引文标志，如，如:“:“曰曰” “” “言言”“”“云云”等。根据这些标志等。根据这些标志，很容易找到一些断句的地方。，很容易找到一些断句的地方。不过，这里要注意两点：一是对话中又有不过，这里要注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和对话的情况，二是文中省略说话人和“曰曰”字字的情况。的情况。一、对话标志断句法一、对话标志断句法返回目录返回目录第第1010页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映 刻刻 削削 之之 道道 鼻鼻 莫莫 如如 大大 目目 莫莫 如如 小小 鼻

8、鼻 大大 可可 小小 小小 不不 可可 大大 也也 目目 小小 可可 大大 大大 不不 可可 小小 也也 举举 事事 亦亦 然。然。 ( (韩非子韩非子 说林下说林下) )找出句中几个重要名词，断句。找出句中几个重要名词，断句。 雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。做任何事情都是这个道理小了。做任何事情都是这个道理。典型例题典型例题返回目录返回

9、目录第第1111页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。宾语，在它们的前后往往要进行断句。二、重要名词断句法二、重要名词断句法返回目录返回目录第第1212页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映【例】用斜线“”给下面文言文

10、断句。（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。”利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。典型例题典型例题参考译文请见下页参考译文请见下页返回目录返回目录第第1313页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映 赵国对于齐国楚国来说，就犹如牙齿有了赵国对于齐国楚国来说，就犹如牙齿有了嘴唇一样。嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷了嘴唇一样。嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷了。今天灭了赵国，明天忧患就会波及齐国楚国。今天灭了赵国

11、，明天忧患就会波及齐国楚国了。况且解救赵国，是高尚的道义；退却秦国了。况且解救赵国，是高尚的道义；退却秦国军队，是显赫的名声。不努力干这种事情，反军队，是显赫的名声。不努力干这种事情，反而吝啬自己国家的粮食，为国家考虑的人（指而吝啬自己国家的粮食，为国家考虑的人（指国君），错误啊！国君），错误啊！参考译文参考译文返回目录返回目录第第1414页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映1 1句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用于一句话的开头，它们的前斯、今、盍、嗟夫等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；面一般要断开；2 2句

12、尾虚词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾虚词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。般要断开。3 3句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于句中，这些词前后一般不断句。句中，这些词前后一般不断句。返回目录返回目录第第1515页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映“曰曰”后冒后冒( (：) )，“哉哉”后叹后叹(!)(!)。“夫夫”“”“盖盖”大大多多在句在句首，首，“

13、于于”“”“而而”一般在中一般在中间。间。“耶耶”“”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)(?)，“矣矣”“”“耳耳”后面后面加加圆圈（。）圆圈（。）“也也”“”“者者”常常表常常表停顿停顿，或句或句( (。) )或逗或逗( (，) )酌情看。酌情看。返回目录返回目录第第1616页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦乎其邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？典型例题典型例题返回目录返回目录第第1717页页数字媒体资源库数字媒体资

14、源库结束放映结束放映 文言文中有很多特殊句式，特殊句式、固定句式一文言文中有很多特殊句式，特殊句式、固定句式一般不能拆散，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮般不能拆散，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。助。 判断句式：判断句式：者者也也反问句式：不亦反问句式：不亦乎、何乎、何为、岂为、岂哉、安哉、安哉（也哉（也）、孰与）、孰与乎乎 被动句式：为被动句式：为所所、受、受于于 其它固定句式：况其它固定句式：况乎，奈乎，奈何，何， 如（若）如（若）何，得无（无乃）何，得无（无乃）乎，乎， 何以何以为，与其为，与其，孰若，孰若四、特殊句式断句法四、特殊句式断句法返回目录返回目录第第1818页页数字

15、媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映若夫日出而林霏开云归而岩穴暝。若夫日出而林霏开云归而岩穴暝。秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心。八荒之心。子又生孙孙又生子子又有子子又有孙。子又生孙孙又生子子又有子子又有孙。对偶对偶、排比顶真典型例题典型例题返回目录返回目录第第1919页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常上下句用相同的字数和结构，并常常运中经常上下句用相同的字数和结构，并常常

16、运用对偶、排比、顶真等修辞方法。利用这个特用对偶、排比、顶真等修辞方法。利用这个特点我们可以方便快捷地进行文言断句。点我们可以方便快捷地进行文言断句。五、修辞方法断句法五、修辞方法断句法返回目录返回目录第第2020页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映3.规律方法规律方法返回目录返回目录第第2121页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映 断句口诀断句口诀 做前：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。做前：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休文段休问长与短，问长与短， 熟读精思是关键。熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前

17、后联系全文前后看，看， 先易后难细分辨。先易后难细分辨。 做中：词性词义要精研，句法结构帮助判。紧抓做中：词性词义要精研，句法结构帮助判。紧抓“曰曰”“”“云云”“”“言言”，对话标志易发现。，对话标志易发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。排比对偶与反常用虚词是标志，更有规律供参看。排比对偶与反复，修辞提供好条件。复，修辞提供好条件。 做后：题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基做后：题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要常实践。方法在手心不操千曲，观千剑，断句也要常实践。方法在手心不慌，灵活运用把分赚！慌，灵活

18、运用把分赚！返回目录返回目录第第2222页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映一、通读文段，理解文意是关键。一、通读文段，理解文意是关键。二、巧用方法，二、巧用方法，先易后难。先易后难。三、题目做完回头看，根据要求细检验。三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法文言断句步骤及方法返回目录返回目录第第2323页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映4.拓展提升拓展提升返回目录返回目录第第2424页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映1 1下列用下列用“/”给文中画波浪线部分的断给文中画波浪线部分的断句，正确的一句，正确的一项是项是( )厉精治蜀厉精治蜀，

19、风化肃然。风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。也。A A宥过无大刑宥过无大刑/故无小故无小/帝者之政也帝者之政也/以佚道使以佚道使/人虽劳人虽劳不怨不怨/以生道杀以生道杀/人虽死不怨杀者人虽死不怨杀者/王者之事也王者之事也B B宥过无大宥过无大/刑故无小刑故无小/帝者之政也帝者之政也/以佚道使人以佚道使人/虽劳虽劳不怨不怨/以生道杀人以生道杀人/虽死不怨杀者虽死不怨杀者/王者之事也王者之事也C C宥过无大刑宥过无大刑/故无小故无小/帝者之政也帝者之政也/以佚道使人以佚道

20、使人/虽劳虽劳不怨不怨/以生道杀人以生道杀人/虽死不怨虽死不怨/杀者杀者/王者之事也王者之事也D D宥过无大宥过无大/刑故无小刑故无小/帝者之政也帝者之政也/以佚道使以佚道使/人虽劳人虽劳不怨不怨/以生道杀以生道杀/人虽死不怨人虽死不怨/杀者杀者/王者之事也王者之事也B返回目录返回目录第第2525页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映2 2用斜线用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分给下面文言文中画波浪线的部分断句。断句。白仁甫白仁甫秋夜梧桐雨秋夜梧桐雨剧剧，沉雄悲壮沉雄悲壮，为元曲为元曲冠冕。冠冕。然然 所所 作作 天天 籁籁 词词 粗粗 浅浅 之之 甚甚 不不 足足 为为 稼稼

21、 轩轩 奴奴 隶隶 岂岂 创创 者者 易易 工工 而而 因因 者者 难难 巧巧 欤欤 抑抑 人人 各各 有有 能能 有有 不不 能能 也也 读读 者者 观观 欧欧 秦秦 之之 诗诗 远远 不不 如如 词词 足足 透透 此此 中中 消消 息。息。(选自王国维选自王国维人间词话人间词话)答案答案 然所作然所作天籁词天籁词/粗浅之甚粗浅之甚/不足为稼轩不足为稼轩奴隶奴隶/岂创者易工而因者难巧欤岂创者易工而因者难巧欤/抑人各有能有不抑人各有能有不能也能也/读者观欧秦之诗远不如词读者观欧秦之诗远不如词/足透此中消息。足透此中消息。返回目录返回目录第第2626页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映用斜线“/”给下面的文字断句。宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之综合运用多种方法断句:顶真、对话、虚词顶真、对话、虚词、对称结构等。、对称结构等。3.3.宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之返回目录返回目录第第2727页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束