句子专项复习

1、挑战练习挑战练习1、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。2、我们家门口挂着浓郁民族特色的大红灯笼。、我们家门口挂着浓郁民族特色的大红灯笼。3、我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的卡片。、我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的卡片。4、雨大得像从天上不断地倒下来似的。、雨大得像从天上不断地倒下来似的。5、这是一部叫人看过之后就不会忘记的电影。、这是一部叫人看过之后就不会忘记的电影。6、一群又一群的彩色的小鱼儿在河里自由自在的游。、一群又一群的彩色的小鱼儿在河里自由自在的游。7、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。、高大的白杨树挺立在茫

2、茫的戈壁滩上。8、整座拉萨古城像一支正要起航的漂亮而又庞大的舰队。、整座拉萨古城像一支正要起航的漂亮而又庞大的舰队。9、我校的少先队员们急得像热锅上的蚂蚁。、我校的少先队员们急得像热锅上的蚂蚁。1、词语搭配不当、词语搭配不当 例：解放军叔叔击落了例：解放军叔叔击落了5架敌机架敌机和和3艘军舰艘军舰。2、语序颠倒、语序颠倒例：我们例：我们讨论并听取讨论并听取了校长的报告。了校长的报告。5、重复啰嗦、重复啰嗦 他他兴冲冲兴冲冲的跑进教室，的跑进教室，兴高采烈兴高采烈的宣布了的宣布了明天去春游的好消息。明天去春游的好消息。6、自相矛盾、自相矛盾我我估计估计他这道题他这道题一定一定做错了。做错了。3、

3、成分残缺、成分残缺1、听了听了这段报告，这段报告，使使我们懂得了许多道理。我们懂得了许多道理。2、一听到春游的消息，就高兴地欢呼起来。、一听到春游的消息，就高兴地欢呼起来。4、关联词语使用不当、关联词语使用不当即使即使你是天才，你是天才，却却离不开老师的栽培和教育。离不开老师的栽培和教育。7、分类不当、分类不当 我在图书馆阅读了读者、意林、我在图书馆阅读了读者、意林、智慧背囊、智慧背囊、中国少年报等杂志。8、不合事理、不合事理盲姑娘见有人进屋，忙站起来给人让座。盲姑娘见有人进屋，忙站起来给人让座。1、看了这部电视剧，感触很大。、看了这部电视剧，感触很大。2、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

4、、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。3、我们一定要端正学习态度和学习目的。、我们一定要端正学习态度和学习目的。4、造纸术是我国古代的四大发明。、造纸术是我国古代的四大发明。5、三月的江南是一个美好的季节。、三月的江南是一个美好的季节。6、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯7、学校的体育室里摆满了足球、排球、篮球、学校的体育室里摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。地球仪等体育器材。8、邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事、邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。挑战扩句挑战扩句 比赛在进行比赛在进行 书中有插图书中有插图 主人欢迎客人主人欢迎客人 心

5、情激动心情激动 春风吹变大地春风吹变大地 我们走过来我们走过来 体育健儿取得了好成绩体育健儿取得了好成绩 远方有一条彩虹远方有一条彩虹 战士保卫边疆战士保卫边疆 老师批改作业老师批改作业 浪花跳跃着浪花跳跃着 鲜花盛开了鲜花盛开了练习文中句子练习文中句子1、他笑着对我说：、他笑着对我说：“让我看看你的马草。让我看看你的马草。”2、她说，我的琴声能给她带来幸福和快乐。、她说，我的琴声能给她带来幸福和快乐。3、他说：、他说：“我要在这山上栽树，直到爬不起我要在这山上栽树，直到爬不起来为止。来为止。”4、苏珊说，她要感谢我。她说，她没有孩子，、苏珊说，她要感谢我。她说，她没有孩子，我的电话使她感受到

6、做母亲的幸福。我的电话使她感受到做母亲的幸福。5、伯父笑着对我说：、伯父笑着对我说：“哈哈！还是我的记性哈哈！还是我的记性好。好。”“把把” 和和 “被被”陈述句和反问句陈述句和反问句将下面的句子分别改写成将下面的句子分别改写成“把把”字句和字句和“被被”字字句。句。1 夕阳染红了西天。夕阳染红了西天。2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3 战士们消灭了一批入侵的敌人。战士们消灭了一批入侵的敌人。4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。孙青在操场上找到了丢失的钢笔。5 少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦

7、中的小芳。一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。7 医务人员精心地治好了一个个病人。医务人员精心地治好了一个个病人。8 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。9 树木挡住了风沙。树木挡住了风沙。10 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。一条鲸鱼吃掉了一头海兽。11 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。外祖父送给了莺儿一幅墨梅。12 狂风刮飞了地上的落叶。狂风刮飞了地上的落叶。2、陈述句与反问句互换、陈述句与反问句互换反问句反问句是明知故问，用反问的是明知故问，用反问的语气强调，表示肯定语意。语气强调，表示肯定语意。陈述句陈述句是用来说明事实的句子。是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示它

8、的后面用句号表示,语调一语调一般是平的。般是平的。反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词、将反问句中的肯定词（是，能，会）（是，能，会）改为否改为否定词定词（不是，不能，不会）（不是，不能，不会），或将否定词改为，或将否定词改为肯定词。肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。改为句号。 如：如：我们怎能言而无信呢？我们怎能言而无信呢？=我们不能言而无信。我们不能言而无信。将将“能能”改为改为“不能不能”

9、，去掉，去掉“怎怎”，将，将“呢呢”去掉，问号改为句号。去掉，问号改为句号。 又如：又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将在改为陈述句时，将“不令不令”改为改为“令令”，去掉，去掉“怎么怎么”，将，将“呢呢”去去掉，问号改为句号。掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。动。 1、字典难道不是我们的良师益友吗？、字典难道不是我们的良师益友吗？ 2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口

10、。 3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 4、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？能停下来？ 5、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 7、这么重的东西、这么重的东西,我怎么拎得动呢我怎么拎得动呢? 8、这潮湿冰冷的地面、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢怎么能睡呢? 9、王老师带病工作、王老师带病工作,我们怎能不感动呢我们怎能不感动呢? 10、十万支箭，三天怎么造得成？、十万支箭，三天怎么造得成？

11、 11、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 12、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 13、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法：1、将句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、将句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会）不能、不会）或或将否定词（不是、不能、不会）改为肯将否定词（不是、不能、不会）改为肯定词（是、能、会）。定词（是、能、会）。2、在肯定词或否定词前面加上、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂

12、”等等反问语气词。反问语气词。3、句尾加上疑问助词、句尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等，句末的句号改为问号。等，句末的句号改为问号。如：如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：又如：我们不能浪费时间。我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？改成的反问句是

13、：我们怎么能浪费时间呢？陈述句改为反问句练习陈述句改为反问句练习1、这幅画是我们班蔡颖画的。、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5、功课没做完，不能去看电影。、功课没做完，不能去看电影。6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。8、没有革命先辈的

14、流血牺牲，就没有我们今天的幸、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。福生活。9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。10、我们不能被困难吓倒。、我们不能被困难吓倒。12、你们没看见过这样的总理。、你们没看见过这样的总理。13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。、我的心绷紧紧的，这无法忍受。14、这潮湿冰冷的地面不能睡。、这潮湿冰冷的地面不能睡。15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。、我们是学生，应该遵守学校的纪律。燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，。桃花谢了，金钱能买来药品，却买不来健康。金钱能买来书籍，金钱能买来钟表，常用的关联词语1并列关系

15、并列关系：一边一边一边一边，不是，不是而是而是，既，既又又2递进关系递进关系：不但不但而且而且，不仅，不仅还还3选择关系选择关系：不是不是就是就是，要么，要么要么要么，或者，或者或者或者4转折关系转折关系：虽然虽然但是但是 尽管尽管.还是还是.5假使关系假使关系：如果如果就就，即使，即使也也6条件关系条件关系：只有只有才才，只要，只要就就 无论无论都都 不管不管都都7因果关系因果关系：因为因为所以所以 既然既然就就 之所之所以以是因为是因为.8取舍关系取舍关系：宁可宁可也不也不，与其，与其不如不如既既.又又. 因为因为.所以所以. 只要只要.就就.只有只有.才才. 虽然虽然.但但是是. 如果如

16、果.就就.即使即使.也也. 不但不但.而且而且. 不仅不仅.还还.1、()从小学好本领，从小学好本领，()更好的为国家建设出力。更好的为国家建设出力。2、妈妈（）工作，（）参加进修学习。、妈妈（）工作，（）参加进修学习。3、鲁迅、鲁迅()是伟大的文学家是伟大的文学家,( )是思想家和革命家。是思想家和革命家。4、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。5、()长城是那样胸围壮丽，长城是那样胸围壮丽，()吸引了很多游客。吸引了很多游客。6、一滴水、一滴水()很小，很小，()无数滴水汇集起来就形成江河。无数滴水汇集起来就形成江河。7、()我的成绩在班里名列前茅

17、，我的成绩在班里名列前茅，()我不能骄傲。我不能骄傲。8、( )这本书写得太精彩了，这本书写得太精彩了，( )我把这本书看了三我把这本书看了三遍。遍。9、做个好猎手，、做个好猎手，( )要枪法好，要枪法好，( )要机智勇敢。要机智勇敢。10、( )你每天坚持锻炼，你的身体素质你每天坚持锻炼，你的身体素质( )会得到会得到提高。提高。修辞及修辞的练习修辞及修辞的练习1、比喻：、比喻：用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。作用作用：化无形为有形，使抽象的

18、事物化无形为有形，使抽象的事物变得生动、变得生动、形象形象、具体，使具体，使深奥的道理变得浅显深奥的道理变得浅显、易懂。易懂。2、拟人：拟人：借助想象力借助想象力把物当作人写把物当作人写，让无生命的物通人语，说人话，让无生命的物通人语，说人话，做人态，知人情。做人态，知人情。作用：作用：使人使人对事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。对事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3、夸张：、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。一种修辞方法。作用：作用：引起丰富的想象，突出事物的特征引起丰富的想象，突出事物的特征。4、排比：、排比： 三项或三项以上内容相关、结构相同或相似的语气一致三项或三项以上内容相关、结构相同或相似的语气一致的几个短语或句子。的几个短语或句子。 作用：作用：增加语势，增加语势，增强增强说服力