最新小学教育教学知识考点精髓-小学教育的历史及发展

1、小学教育教学知识考点精髓 : 小学教育的历史及发展一、小学教育概况小学教育又称为初等教育，是学制中的第一个阶段的教育，教育 的对象一般为 6-12 岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民 实施的基本的普通文化知识的教育， 是培养公民基本素质的教育。 基 本的普通文化知识一般包括基础知识和基本技能两部分。二、小学教育的特点小学教育作为教育的一般特点之外，还具有自身的特征。 全民性：广义讲小学教育必须面向全体人民，从狭义上讲小学教 育必须面对全体适龄儿童。义务性：义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年 实施一定年限的普及的、强 迫的和免费的教育。基础性：小学教育的基础性主要体现在以下

2、三点： 小学教育是社会发展的基础 小学教育个体身心发展的基础 小学教育中课程内容的设置具有基础性 全面性：小学教育的全面性主要指向儿童进行德智体美劳等全面 发展的教育， 通过提高儿童的身心素质， 并培养儿童高尚的思想品德 素质，使其具备国民应有的一些基本素质， 为他们进一步深造提供条 件。三、小学教育的任务 小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础 ;全面推进素质教育，为全面发展奠定基础 根据童年期儿童的生理发展水平， 对学生进行适度的系统学习， 避免过度疲劳和过度紧张， 学习活动的设置要符合学生的身心发展规 律。 培养小学生有目的、有顺序地进行观察，引导儿童

3、从知觉事物 表面特征发展到知觉事物的本质特征。使小学生的有意注意得到发展。逐步发展逻辑思维的能力 培养小学生对学习的兴趣并形成良好的学习习惯 培养小学生道德认知能力四、我国小学教育的发展1. 古代小学教育在中国古代社会，一般将 8-15 岁儿童的 “小学”教育阶段称为 “蒙 学 ”，对儿童进行启蒙教育。我国古代对童蒙教育十分重视，殷、周时期，就出现了为贵族子 弟设立的小学。春秋战国时期，随着私学的产生，民间也开始出现了 对儿童进行启蒙教育的机构。宋元时期是我国古代蒙学发展的一个重要阶段，在全国城乡都设 立了不少蒙学，推崇 “尊孔崇儒，倡导佛道 ”三字经、百家姓和千字文 （ 基本常识和做人道理

4、）是流 传最广泛的蒙学教材，俗称 “三、百、千 ”蒙学教育的基本内容包括初步的道德行为训练和基本的文化知识 技能学习。2. 近代小学教育（1）1878 年我国近代小学教育的创始人张焕伦创办了上海正蒙书 院，揭开了我国近代小学教育改革的序幕（2）清末（1902 年），统称为钦定学堂章程 （以日本的学制为蓝本 ）， 又称壬寅学制， 以此来规范各级各类学校。 壬寅学制规定儿童从 6 岁 起人蒙学堂 （4 年），10 岁入寻常小学堂 （3 年），13 岁入高等小学堂或 是简易实业学堂。（3）1904年清政府公布了奏定学堂章程 （以日本的学制为蓝本 ）， 又称癸卯学制。该学制规定蒙养院是幼儿教育机构，招

5、收37岁幼儿。儿童7岁 人初等小学堂， 接受 5 年的小学教育。 癸卯学制规定的小学教育阶段 与现代小学教育阶段基本吻合。课程有修身、读经讲经、中国文字、 算术、历史、地理、格致、体操等。（4）民国初年，南京临时政府教育部颁布了壬子癸丑学制 （以日本的 学制为蓝本 ），规定初等教育段分初等小学堂和高等小学堂两级共 7 年，法定入学年龄是 6 周岁。在中国近代，伴随着小学教育的制度化，小学教育的义务教育性 质出现。3. 现当代小学教育（1）“新学制 ”“六三三学制 ”规定的小学教育1922年的“新学制”规定小学年限为 6年，分为初级小学 （4年）和高级小学（2 年）。（2）国民政府时期的小学教育 基本沿袭 “新学制”，依时事变化（3）新中国的小学教育1951 年关于改革学制的决定原有学制中规定初等学校 （小学 ）修业六年并分为初高两级的办法 使广大的劳动人民子女难以受到完整的初等教育。小学的修业年限是五年，实行一贯制，取消初、高两级的分段制。 入学年龄以七足岁为标准。1978 年以来的小学教育小学招收 6-6.5岁的儿童入学，