《草虫的村落》备课设计思路_第1页
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文档简介

1、.?草虫的村落?备课设计思路一、课文内容与写作方法介绍：?草虫的村落?这篇文章，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然，对小生物的喜欢之情。本文最大的特色就是作者发挥丰富的想象，运用拟人、比喻、等修辞手法，将一个草虫的世界生动展如今大家面前。本单元的口语交际及作文训练的内容，都是发挥想象，说、写自然界的音响或景象。这一组元的课文都是写景的，组元的整体训练重点是，思想上培养学生热爱大自然的情操，学习过程与学习方法上是引导学生体会作者如何进展观察，如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，并通过背诵和练笔形式到达语言积累的目的。因此这节课的教学

2、目的，就是培养并学会想象。二、教学目的的设定标准：我在备课时是结合教参写教学目的，但最好是自己对整个组元的理解，备课就备怎样开展学生的想象力。三、关于教学切入点：针对教学重点的切入点，而不是进入整体课文的切入点，说白了，就是说它不是新课的导入。课前，我设计的切入点是“你在草虫的村落看到了些什么。它不是整篇文章解决重点的切入点，所以我又设计了课后题中的“说说从哪些描写中体会到作者丰富的想象、独特的感受。这个问题才是这篇课文真正的切入点。四、师生活动及重点打破的设计考虑针对这个问题，我在设计师生活动及重点打破这一部分的时候，我从这几个方面来考虑：1、老师活动2、学生活动动3、教法学法 4、到达目的

3、，老师活动和学生活动是我们课堂会做些什么，是预设。而教法学法是强调学生方法的掌握。到达目的那么强调是整堂课重点教学内容达成目的。这篇课文在教参上的重点段落是49自然段，我以4、5自然段为例说说我的设计，第4自然段中最后一句话的理解，简单地抄上几个重点词句后，我写的“提示语：“意味深长是怎么理解的？提示语问完之后，再写上学生的集中理解方法，即学法：根据上下文理解 联络生活实际 工具书等等。关于第5自然段第二、三句话，老师预设发挥你的想象力，通过角色交换的方法来学习。让学生把自己想成小圆虫或把小圆虫当成人解作事理来理解体会。五、生成与反思的书写要领：生成与反思的书写是针对预设而言的。应当在相应的栏

4、里。比方，像我在教授第五自然段后，所写的生成是达成，反思那么是：1、前几个自然段进展了想象才能的铺垫。 2、角色互换这种教学方法比较适宜。本卷须知：生成和反思是围绕整个教学环节的，尤其是教学重点。六、关于拓展练习及作业：这部分内容的设计要依课时而异，比方：第一节课时重在讲读设计时根本是读说训练，语句积累类。上第二课时重在全文梳理，应从 ？知识与技能，和读写结合两方面考虑。例如是针对这节课的重点，体会作者丰富的想象和独特的感受。我设计的拓展练习是1、语言积累方面：背诵第五自然段和第六自然段。2、读写结合：说说你观察过的小虫，展开想象，融入自己的感受，说一小段话，这就是针对教学目的：开展想象力设计的练习。第二课时的练习里整课的梳理，我设计的练习。

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