《草》教学片断实录

1、.?草?教学片断实录师：?草?这一首古诗讲的是什么事物？你是从哪里看出来的呢？生：这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。师：好！从题目里能看出文章的意思，题目就好似文章的眼睛一样。那么，你知道诗里写的是什么地方的草吗？生：一个接着一个说是高原上的草；是平原上的草；是原野上的草；是原来的草。师：同学们能大胆发言，很好！好多同学都说得不错，是高原上的草、平原上的草、原野上的草。但是有个同学说是“原来的草，对吗？生：纷纷答复不对！不对！师：为什么不对呢？学生面面相觑，老师稍作停顿咱们问的是“什么地方的草，高原呀、平原呀、原野呀，说的是“地方，而“原来是地方吗？比方说“我原来上幼儿园，这里的“原来是表

2、示什么呢？生：过去。师：对，过去。“过去是表示时间的，不是表示地方的。这句诗写的是原野上的草。大家想一想，在广阔的原野上，那么一大片草，长得绿油油，非常茂盛。那样的风光该多美啊！稍顿，把学生引入到美的意境中那么，诗句中的“离离是什么意思呢？生：茂盛。生：旺盛。生：非常茂盛。师：好！说的都很好。如今谁能把“一岁一枯荣的意思讲一讲？同桌、前后桌的同学可以围在一起议一议。学生讨论师：好！谁能先用“岁字说个句子？生：过了新年后，我长了一岁。生：我爸爸岁了。师：对。“长了一岁就是过了一年。“岁在这里就是“年的意思。接着看，“枯荣是什么意思呢？你们知道一年有几个季节吗？生：四个。师：对。一年有四个季节-春

3、、夏、秋、冬。在春天的时候，草长得怎么样呢？生：非常茂盛。师：对。“荣就是“茂盛的意思。“枯又是什么意思呢？大家想一想，在北风呼呼、大雪飘飘的冬天，草是什么样子呢？生：黄黄的，干干的。生：都快要干死了。师：说得对。“枯就是“枯槁“死去的意思。那么，“一岁一枯荣的意思是什么呢？生：“一岁一枯荣就是一年枯死一次，茂盛一次。生：“一岁一枯荣就是每一年都要茂盛一次，又要枯死一次。师：说得真好。那么，在下面的句子里，“野火烧不尽的“尽是什么意思？“烧不尽是说草的哪一部分没有烧尽呢？生：是说草的根部没有烧尽。生：是说草的根部没有烧完。师：好。再看最后一句“春风吹又生是什么意思？生：春风吹，小草又生出来了。

4、生：春天来了，春风温和地吹着，小草又生长出来了，更茂盛了。师：说得很好。如今，咱们看一段录像。放显示诗意的课件：原野上小草一大片，非常茂盛。冬天来了，一片枯黄。野火熊熊，好似把草烧光了。但是，春天来了，小草又茂盛地长起来了。看完录像，谁能把全诗的大意说一说？生：纷纷举手原野上的草非常茂盛。每年都要枯黄一次，茂盛一次。野火烧不完草根。春天，小草又茂盛地长起来了。师：你看，原野上的小草是多么坚强啊！那么大的野火也烧不尽它，春风一吹，它又蓬蓬勃勃地生长起来了。如今，同学们把全诗读几遍，争取很快背下来。学生朗读师：如今，我们进展一个小表演。一个同学扮爷爷，一个同学扮小孙孙。孙孙放学回到家里，给爷爷讲这

5、首古诗。学生纷纷要求表演。老师指名两个学生分别扮演爷爷和孙孙。孙：爷爷，我背首诗给您听好吗？爷：好！背什么古诗？孙：背?草?。今天上午我们刚学的。爷：那么多的花儿不写，干吗写草呀？孙：一愣嗯，因为因为小草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽！爷：噢-我明白了。背吧！孙背爷：“离离原上草是什么意思？我怎么听不懂？孙：“离离就是很茂盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。爷：还有什么“一岁一窟窿？众笑孙：不是“一岁一窟窿，是“一岁一枯荣。枯，就是枯槁；荣就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛；到了冬天，就枯槁了。爷：哈！你看俺孙孙多有本领，小小年纪就会背唐诗，还会讲意思呢！师：这两个同学表演得非常好，大家用掌声鼓励。同学们热烈鼓掌这段教学实录具有三个特点：注重学生的主体意识。从对词义的理解到对诗句整个意思的领会，从启发体会到组织表演，都强调了学生的主体参与，充分调动了学生的积极主动性。考虑学生的心理特点。结合低年级学生喜玩好动的特点，根