章节(或单元)教学设计

1、 第五 章节（或单元）教学设计学校十一学科音乐年级八班级任课教师李生永总课时三课时教学目标知识目标1、能够视唱友谊地久天长全曲曲谱，并能演唱这首歌曲。2、正确运用气息演唱歌曲（缓吸缓呼的气息运用技巧，使气息柔和而富有弹性；声音统一柔和而且能强能弱）。3、运用力度、速度、音色来表达歌曲感情。技能目标学生在认真聆听以 “友情”为主体的几首歌后，能够对歌曲表达的情感有正确的理解和认识，能够正确运用平稳富有弹性的气息演唱抒情歌曲，学习运用速度、力度、音色的变化来表达歌曲的感情，理解节奏、咬字吐字在表演歌曲中的作用。情感态度价值观目标依据“音乐是表达情感的艺术”这一特征，本单元教学着重让学生在感受、体验

2、音乐的同时，努力挖掘每一首作品所表达的情感，并从中受到感染，以实现音乐陶冶学生情操的目的。学生在聆听音乐、理解音乐、积极表现音乐的过程中，学会运用歌曲的艺术处理方式方法。在对 “友情”有正确的理解和认识的基础上一歌曲为媒介表达自己的真实情感。学情分析本单元的教学对象是初中二年级的学生，我校这一年龄段的学生已经具备了一定的学习音乐能力，歌唱能做到：在教师的指导和引导下视唱曲谱、填词，能够完整、正确的演唱歌曲够一定的表现力；歌唱方法能做到：在教师的指导下，正确的有控制的运用气息，基本上能够做到使声音能强能弱，合唱时声音统一和谐；能够运用力度、速度、音色的变化来处理歌曲。音乐欣赏时能够认真聆听和努力

3、理解音乐，同时也能用比较恰当的语言表述音乐的特点。但是学生也存在理解音乐作品不够深刻，表现音乐时，又显得有些肤浅和平淡的问题。在我校的初中二年级音乐教学过程中存在的较突出的问题有：1、学生对当代流行歌曲感兴趣，对教材上的音乐和歌曲兴趣淡漠，有的学生有排斥感。2、初中二年级大多数学生心理及性格特点是：渴望独立、个性强、好冲动，不愿意听老师的话，课堂纪律显得很散漫。3、此年龄段的学生处于变声期的较多，特别是男生，他们有的嗓音失控，唱歌跑调，有的声音嘶哑，他们几乎不愿意唱歌。4、希望结交朋友，重朋友情谊，有强烈的和老师平起平坐的意识。 5、他们较喜欢教师以聊天的方式授课，以商量的口吻和他们说话。6、

4、在乐理知识教学中，多半学生不愿意学习视唱，和枯燥的乐理知识。 7、他们喜欢聆听和演唱当代的流行歌曲，并希望将其引入课堂。 8、学生不满意当今教材内容以及音像资料的单调性，认为用录音磁带欣赏音乐太落后。 9、学生认为音乐教材的内容大多不符合学生的需求。教材分析友谊地久天长是20世纪40年代美国影片魂断蓝桥插曲，具有浓郁的苏格兰民歌风味，曲调朴实、动听。在苏格兰，人们唱这首歌曲时，还形成了一种特殊的、编厂、编舞的演唱方式。这首歌曲在各国广为流传，经常出现在晚会上。/本单元教师可以创造性地使用教材，把友谊地久天长和啊，朋友放在主要的位置。针对当今中学生中独生子女较多的情况下的音乐教学，目标是让学生能够更好地与他人、与同学交往，注重友情，珍视友情，深刻感受音乐在表现友情上的作用。教学重点难点1、师生共同讨论挖掘每一首歌曲的情感特点2、唱歌气息的控制，音色的变化。3、运用表现歌曲感情的几大要素。章节教学