精选九年级化学中考复习备考计划资料

1、九年级化学中考复习备考计划榆林市第十三中学九年级 化学备课组根据中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了 把握好中考方向，提高教学效率，我们化学备课组制定出本校化学 中考备考计划。一、备考指导思想我们的中考备考工作严格以义 务教育化学课程标准确定的培养目标为依据，结合初中毕业生学业 考试“考试说明”，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从 生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学 知识与生活、社 会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。在高效课堂自主学教学中 要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，习的总体理念指引下， 本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、贯彻落实“三要

2、”“实”、“好”六字上下功夫，“紧”、“严”、“细”、精神，即一要齐抓 共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能； 二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋 势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都 要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。 二、加强化学科的课堂教学工作，努力提高中考成绩1、认真学习新课程标准，明确考试目标、要求、命题范围、内容 以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等，做好教学目 标的制订工作。预测和把握出题动向，结合所教学生实际，制定复习、 模拟计划，使复习教学工作有序开展，尽力而为，

3、提高不同层次学生 的中考成绩。2、教实新课，提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为本， 吃透教双“要突出强调在复习教学过程中，既全面又有重点。做好新 课教学工作，材，基”，引导学生对学科重点知识做归类练习，清理各部分知识的纵横 联系，加大理解能力培养的力度，教学中应以鼓励为主，逐步提高成 绩。3、加强复习教学针对性，特别是备课的针对性，对近年中考的考点、 热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学 习方法等都要加强研究，精心准备。及时了解教学情况，学生学习情 况，指导并督促教师及时反馈和调整，督促学生抓紧时间学习，并注 重学习方法的指导和心理引导。4、复习备考时，要针对学

4、生不同层次及不同发展方向制定不同的备 考计划，采取措施使他们都有所提高，特别是优秀学生要加大培育力 度，提高优生比例、提高高分比例，力求增加数量，提高质量。三、认真对待每次月考认真对待每次月考，一是每次月考前要认真做好复习工作；二是强调 学生认真对待考试，加强监考，培养学生考试的心理素质；三是考试 后认真总结每次月考的情况。及时反馈信息，及时诊断，及时反思, 及时研究,制订和调整教学方案，提高测评的质量，为中考夯实基础。 四、积极转化学困生我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大 的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。1、对学困生的管理，重在心理调整，让

5、他们养成习惯，提高兴趣， 增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。学困生的中考复 习要采用抓大放小的策略。对于学困生要学会舍得抛开难题，力求基 本题少丢分，中档题多拿分。多鼓励”的原则。勒反馈，密台阶，学困生中考复习要坚持“小步 子,、2.要让他们找到学习的重在激发内在的学习动力，、学困生的心理辅导, 3快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐 此不疲。五、复习策略1、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要 注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发 展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概

6、念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比 较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和 劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学 知识的能力。2、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化 学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化 学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学 反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义 的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活 动和有计

7、划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。3、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生 学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学, 实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性 知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化 合物知识。在学生逐.步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素 化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用 途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习 的指导作用。4、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可

8、以激发学生学习化学的 兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力, 还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因 此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚 决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育， 要教育学生爱护仪，节约药品。六、教学进度第一阶段（现在一一第二学期第6周）：本阶段要求必须完成所有新 课的教学工作。第二阶段（第二学期第7周一一第11周）：本阶段师生以中考考试 说明为纲，以书本为木，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考 所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识 点都必须熟练、吃透。本阶段复

9、习结束后，科任老师认真总结第一轮 复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间 针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备 迎接考试。第三阶段（第二学期第12周一一第14周）:本阶段以分类复习为主， 以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基 础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力， 特别是培养的”触类旁通举一反三“学生的分析、解决问题的 能力、应变能力，达到.要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要 的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第 三次模拟测试。第四阶段（第二学期第15周一一第16周）:本阶段以综合练习为主， 以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果 及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工 作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提 高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把 握解题方法。做好本阶段的复习情况