《埃及的金子塔》教案设计

1、.?埃及的金子塔?教案设计第一课时教学目的：1 能区分多音字在各种情况下的读音。2 读通课文。3 理清文章脉络。4 理解根本的说明方法。教学重点：1 理清文章脉络。2 理解根本的说明方法。教学难点：理解根本的说明方法。教具： 相关图片。板书设计： 12 埃及的金字塔高宏伟 大 举例子胡夫金字塔 重 列数据精巧 平整 作比较严密教学过程：导入 。中国是一个历史悠久的国家，在我们中国有许多名胜古迹，瞧：老师出示一组图片问：这是哪里?在哪儿?兵马俑中山陵故宫长城狮身人面像金字塔画面定格在金字塔你知道哪些有关埃及或金字塔的知识?学生介绍搜集到的资料。用图片吸引学生的眼球，一下子就把他们的注意力集中到老

2、师身上。活泼课堂气氛。因为课前布置了学生查阅资料，课堂上就让他们来汇报一下，展示自己的才能，同时也能说明材料的丰富，从而告诉学生，在写作时需要挑选材料，浸透写作技巧。过渡：我在上网查找资料时，发现关于金字塔的资料竟有388000条之多，假如我们一一说来，恐怕要说上三天三夜了。作者在写这篇文章时，手上一定也有许多资料，可是在经过考虑之后，挑选了其中最能表现金字塔特点的资料，下面我们就来读一读作者整理过后写下的文章。初读课文。在读课文之前，你想提醒大家注意哪些字的读音?学习本课生字，指导学生弄清多音字的发音：“畜“厦“曝“砌。注意区分“畜xù和“蓄，“橇和“撬。为阅读扫清文字

3、障碍。告诉学生区分多音字的不同读音、音近字、形近字，可以从这个字的意思入手。指名分段读课文，其他同学考虑：每一小节是从哪些方面介绍金字塔的。在每一小节旁，简单标注这一节是从哪些方面介绍金字塔的。通过这一活动帮助学生理清文章的脉络，让学生知道介绍一个建筑物可以按照这样的顺序，从这几个方面来介绍。学生答复，师小结并板书。第一节：地理位置 概貌第二节：作用 外形 名字的由来第三节：数量 胡夫 建造时间、人力第四节：运送石块的方法第五节：建造的方法第六节：历史 意义过渡：写一处建筑还要写出它最有特色的地方。本文就写了其中最大的一座金字塔胡夫金字塔。精读第三节。指名读课文，其他同学考虑：作者是从哪两个方

4、面介绍胡夫金字塔的?学生答复。假设学生找不到，可以引导学生在下文中找板书：宏伟、精巧。哪几句话是写“宏伟?哪几句话是写“精巧?为了表现胡夫金字塔的“宏伟、“精巧，作者运用了一些说明方法。你还记得有哪些说明方法吗?出示?恐龙?节选?恐龙?是三年级时学的一篇课文，把它作为一座桥梁，让学生回忆各种说明方法，便于下面的学习。指名读句子，考虑每句话用了哪种说明方法。在课文中找出使用了说明方法的句子，并写出是哪种说明方法。出示第三小节。在描写“宏伟时用了哪些说明方法?用了这些说明方法是为了突出金字塔的什么特点?板书：高、大、重在描写“精巧时用了哪些说明方法?用了这些说明方法是为了突出金字塔的什么特点?板书

5、：平整、严密小结：作者用了举例子、列数据、作比较的方法写出了金字塔的高、大、重，从而表现了金字塔的宏伟;又用同样的方法写出了金字塔的平整和严密，从而表现了金字塔的精巧。让学生明白说明方法的运用是为表现建筑特点效劳的。齐读第三节。再次整体体会作者对说明方法的巧妙运用。体会胡夫金字塔的宏伟与精巧。布置作业。今天，我们通过学习，知道了介绍一处建筑不仅要有条理，还要写出它最有特点的部分。在介绍的过程中，可以用上列数据、作比较、打比方、举例子的说明方法。下节课就让我们模拟书上第三节，也介绍一处建筑。今晚就请你查找一处建筑的资料，考虑我怎样把这出建筑介绍得惟妙惟肖。为第四篇作文做准备。先教学生学会将知识迁

6、移，写好重点段，等到写作课时，再把整篇完成，相对容易。第二课时教学目的：通过四、五节的学习，体会古埃及人民的勤劳与聪明。学习重点段的协作，会正确使用说明方法。教学重点、难点：运用正确的说明方法介绍一处建筑最有特点的地方。教学过程:复习回忆。多音字组词。厦 畜 曝 2.作者是按照什么顺序介绍金字塔的?考察学生上节课的学习情况精读四、五、六节。我们知道每块石块重达2.5吨，这么重的石块，在过去没有汽车，没有吊车的情况下，是怎么运送到指定位置的呢?金字塔高达146米，又是怎么建造的呢?从古埃及人民想到的这两种方法，你看出什么?齐读第六节。练习写作。胡夫金字塔可以称得上是典范了，作者在介绍它时，用了哪几种说明方法?回忆说明方法,为下面的写作做好铺垫练习写作。你准备写什么?它最有特点的部分是什么?根据你的材料，你能用哪种说明方法?举例子、列数据请你再考虑一下其他的说明方法。可以讨论。写作。这是学生第一次写说明文，为了降低难度，老师在教学时尽量将“步子迈小一点，好让学生能逐层走到顶端老师巡视，发现问题及时纠正。学生朗读作文。点评。通过详细的例子指导学生写作，让他们更好地运用各种说明方法。5.修改作文。布置作业。完成重点段的写作。向同学、家长介绍你写的建筑物。请同学、家长提意见，再次修改文