最新部编人教版语文四年级下册第六单元语文园地六教案教学设计

1、百度攸攸部编人教版小学语文教案不宜内容举报|文档纠错|请告知删除13新课 教学 ()分钟出示交流内容，让 学生说自己把握长篇 文章主要内容的学习 方法，可以激发学生 的学习兴趣。部编人教版小学语文四年级下册第六单元语文园地六课题语文园地课型语文园地授课 时间1课时教学 目标1 .父流如何把握长文章 的主要内容 的方法。2 .练习用修改符号修改病句。3 .体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4,理解和积累古诗独坐敬亭山。教学 重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。教学 难点练习用修改符号修改病句。教具 准备课件教学设计设计意图一、导入：通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把

2、握长文章 的主要内容。今天，我们来学习语文园地六(板书课题：语文园地六。)二、交流平台回顾我们这一个单元 的三篇 课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？【课件出示2】本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的.小英雄雨来用序号标示每个部分I我们家的男 子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式.上：_ _ d这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来就能 把握课文的主要内容了.今后,遇SIJ类1以的文章，我 、也要运用这样的方法把握主要内容.我在阅读过程中，有时还会停下来,思考一下前面的 内容,想想讲了什么.有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看一2 .对照 课

3、 件，归纳一下把握长篇文章 的方法有哪些？3 .学生交流，自由发言。4 .教师总结：对于篇幅比较长 的文章，把握其主要内容 的 方法是：【课件出示3】(1)先概括每个部分 的内容，用“列小标题” 的方法, 再把每个部分的主要意思用起来就行了。(2)如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想 想前面 的内容，或者再翻到前面看一看。出示修改符号，安 排学生合作探究，这一 环节的设计，是为了 让学生复习巩固刚刚 学到的方法，在合作 探究阶段又可以与同 学取长补短，学到新 的方法。(适时板书：列小标题 用起来停下来翻到前面)三、词句段运用(一)用学过的修改符号，修改下面 的一段话。师：以前我们学习了

4、几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。出示：【课件出示4】我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人, 今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学 们都忍不住情不自禁 地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。 老师告诉我们，好成绩 的取得，跟是否勤学苦练有很大 的关系。1 .学生读这一段话，读两遍。2 .交流：这段话有哪些错误？3 .认识以下几种修改符号：【课件出示5】用符号修改病句殳换符号 |切除符号CZ-修改符号P不宜内容举报|文档纠错|请告知删除增加符号4 .汇报，评价，指导：【课件出示6】本文段有以下错误：(1)在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。(2)把

5、第二句 的“我”用删除符号删掉。(3)把第四句中 的“终于”用删除符号删掉。(4)把“发生了”后面的“，”，改成小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了 增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原句中 修改病句。(二)读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情,照样子改写后两个句子。【课 件出示7】教师指导环节就 是为了让学生学会恰 当的运用比喻的修 辞手法，表达作者的 思想感情。过渡：文章中 的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰 当的表达不同的情感。津下面两组句子，体会加点需分表达的不同感情，再煦样子改 写后两个句子。1 .学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面 的问 题

6、。(1)加点 的部分用了什么修辞手法？(比喻)(2)小组交流，加点 的部分分别表达了什么样 的感情？根据学生回答，师总结指导如下：【课 件出示8】 第一组的第一句中“像个小泥纵”，是用来形容雨来 的, 百度攸攸部编人教版小学语文教案说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。第一组 的第二句中“像小鸭子一样，是说明小雨来 的 水性好，挺调皮、可爱。第二组 的“像鹰 的爪子”说明日本军官 的毒辣，表达 了日本军官 的厌恶之情。第二组中 的“恶狼般 的眼睛”表现了德军 的心狠手辣， 让人胆战心惊。2 .照样子改写句子：下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面 的句子，注意加上比喻句后，能够表

7、达一定的情感。【课件出示9】(1)她跳着轻快 的舞蹈。(2)那个小偷远远 地盯着柜台里 的珠宝。交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？“跳舞 的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷 的憎恶。根据学生回答，改写句子如下：【课 件出示10】(1)她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快 的舞蹈。学习古诗，读正 确，会理解会背诵，帮 助学生积累诗句。(2)那个小偷用恶狼一样贪婪 的眼睛远远 地盯着柜台 里的珠宝。小结：本题我们练习用比喻 的修辞手法恰当 地表达自己想要表达 的情感，生动而又传神。四、日积月累师：下面我们来学习李白 的一首古诗独坐敬亭山。1.出示：【课件出

8、示11】众鸟高飞冬, 孤云独去用 相看两不厌. 只有书匕亭山.2 .师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3 .【课件出示12作者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟 大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙 人”。其诗大多为描写山水和抒发内心 的情感为主。诗风 雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇， 有李太白集。4 .【课 件出示13】独坐敬亭山此诗表面是写独 游敬亭山 的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷 世 的孤独感。诗人以奇特 的想象力和巧妙 的构思，赋 予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作 者写 的是自己 的孤独，写 的是自己

9、的怀才不遇，但更 是自己 的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗 人表现自己精神世界的佳作。5 .词语解释【课件出示14】(1)敬亭山：在今安徽宣城市北。(2)尽：没有了。(3)孤云：孤单 的云彩飘来飘去。(4)厌：满足。6 .看注释，小组合作，交流体会诗句 的意思。7 .小组派代表参与全班交流，教师小结。【课件出示15】译文：许多鸟高高 地飞得没有踪影，天上孤单 的白 云也独自悠闲自在 地飘去。诗人和敬亭山互相不满足 地 看着，只有高大 的敬亭山能理解他此时 的寂寞。8.小结：通过本 课 的学习，我们积累并理解了诗句， 进一步了解了伟大诗人李白先生 的内心所想所思。语文园地六【课件出示16】不宜内容举报|文档纠错|请告知删除17板书设计列小标题用起来停下来翻到前面交换符号删除符号修改符号增加符号教学反思成功之处：“交流平台”栏目 的重点是教 学生交流如何把握长文章 的主要内容 的方法。“词