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1、四年级语文下册教学案课题25、两个铁球同时着地主备人：刘海红课时数：2教材解读：  这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。选编这篇课文的意图，一是让学生感受并学习伽利略大胆怀疑、相信科学、执着追求的精神：二是结合理解课文，学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。教学目标A类:1认识3个生字，会认12个字。正确、流利有感情的朗读课文。B类:2、我能了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

2、C类：3初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。预习作业1、预习文中的字词并试着读通理解，读准字音，读通课文，学习生字词。2、完成预习生成单。学 生 学 习 活 动教 学 板 块一、汇报你搜集到的资料 第一板块一、谈话导入。这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？齐读课题：两个铁球同时着地学 生 学 习 活 动教 学 板 块二、交流预习情况1、我能读准这三

3、个字音，还能组词：违（ ） 妄（ ） 执（ ） 着（ ）2、我能学会这些词语（会读、会写、理解意思辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 的确 更改3、通读课文、叙述故事的内容。组内交流，提出质疑。第二板块（10分钟）二、汇报交流，整体感知。1、 着眼学法，重点强化。（由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写）2、小组汇报，其生进行补充。3、整体感知，把握内容。组内读文，叙述故事总结全文。引导质疑，明确目标。 师：根据预习生成单上提出的问题在小组内交流，每组提出一个有一定难度的问题。三、细度解疑，品读感悟。1、组内交流提出你们组认为最有价值的问题。第三板块（20分钟）三、各小组进行交流和学习活动，老师在小组交流碰撞过程中把握好时间和时机进行点拨。1、出示 学路导航。（1）伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。围观的人惊讶的原因是：原以为 没想到 学 生 学 习 活 动教 学 板 块2、组内提出问题后，学生归纳总结问题。3、学生根据学路导航学习课文。4、读文解决问题。（2）、在你感触最深的地方写写你的感受。在文中做批注。2、学生读文解决难题。四、课外拓展。 书写小练笔第四板块（10分钟）四、拓展探究小练笔：我联系生活实际谈理解：“这时大家才

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