关于SPSS问卷设计

1、关 于 问 卷 设 计哈尔滨师范大学哈尔滨师范大学崔洪弟崔洪弟一、问卷研究的科学特征、问卷研究的科学特征1问卷研究受科研的逻辑程序指引。题问卷研究受科研的逻辑程序指引。题 目的确定、假设的形成，理论框架的目的确定、假设的形成，理论框架的 提出，题项的选定，资料的取舍，统提出，题项的选定，资料的取舍，统 计方法的运用，结论的得出，都是按计方法的运用，结论的得出，都是按 严格的严格的科研程序指引的。科研程序指引的。一、问卷研究的科学特征问卷研究的科学特征2科学研究的目的是探讨因果关系。问科学研究的目的是探讨因果关系。问 卷调查属于相关研究，其设计思想是卷调查属于相关研究，其设计思想是 想控制变量以

2、寻找因果关系。问卷所想控制变量以寻找因果关系。问卷所 涉及的各变量均是可测量的，这为最涉及的各变量均是可测量的，这为最 终探讨因果关系奠定了基础。终探讨因果关系奠定了基础。 一、问卷研究的科学特征一、问卷研究的科学特征3问卷研究所追求的是普遍性的事实。问卷研究所追求的是普遍性的事实。 即透过样本了解总体的特征，发展出即透过样本了解总体的特征，发展出 有关人类心理和行为的概括化命题。有关人类心理和行为的概括化命题。4问卷研究在于化繁为简。将搜集到的问卷研究在于化繁为简。将搜集到的 繁多的资料加以量化处理，得出几个繁多的资料加以量化处理，得出几个 具有信度具有信度, ,效度的结论效度的结论。 一一

3、、问卷研究的科学特征问卷研究的科学特征5问卷研究的结论是可以重复验证的。问卷研究的结论是可以重复验证的。6问卷研究的结论可用于实践问卷研究的结论可用于实践。二、问卷设计的基本原则问卷设计的基本原则1 12 2二、问卷设计的基本原则问卷设计的基本原则3 34 二、问卷设计的基本原则问卷设计的基本原则三、问卷的类型及其优缺点问卷的类型及其优缺点三、问卷的类型及其优缺点问卷的类型及其优缺点三、问卷的类型及其优缺点问卷的类型及其优缺点三、问卷的类型及其优缺点问卷的类型及其优缺点三、问卷的类型及其优缺点三、问卷的类型及其优缺点四、问卷的编制四、问卷的编制w 1.确定研究目的，提出研究假设。确定研究目的，

4、提出研究假设。w 2.了解研究问题的特质，即研究问题的理论框架。了解研究问题的特质，即研究问题的理论框架。用无结构问卷收集信息查阅有关资料，收用无结构问卷收集信息查阅有关资料，收集相应理论阐述。集相应理论阐述。w 3确定行为样本。即确定代表研究问题特质各方确定行为样本。即确定代表研究问题特质各方面内容的具体行为表现取样，就是问题样本。面内容的具体行为表现取样，就是问题样本。w 4了解施测对象的特征，选择施测样本。了解施测对象的特征，选择施测样本。四、问卷的编制四、问卷的编制n6.拟定问题的题目并随时修改。拟定问题的题目并随时修改。n7.预测预测n8.编辑问卷和实施说明编辑问卷和实施说明n9.确

5、定除问卷法之外进行研究的其确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法他辅助方法。五、问卷的理论结构五、问卷的理论结构w 问卷的理论结构有：特征、行为与观点、意向、态度三问卷的理论结构有：特征、行为与观点、意向、态度三大组成部分。大组成部分。w 所谓特征问题，即那些用来测量被试基本情况的问题，所谓特征问题，即那些用来测量被试基本情况的问题，如年龄、性别、职业、文化程度、婚姻状况、收入、家如年龄、性别、职业、文化程度、婚姻状况、收入、家庭规模、籍贯、生源地、政治面貌等。调查研究中经常庭规模、籍贯、生源地、政治面貌等。调查研究中经常需要以这些特征作为自变量来描述和分析总体的各个部需要以这些特征作为自变量

6、来描述和分析总体的各个部分在某一方面的分布情况，或解释某一现象产生的原因。分在某一方面的分布情况，或解释某一现象产生的原因。五、问卷的理论结构五、问卷的理论结构w 所谓行为问题，即那些用来测量被试过去发生的或现在所谓行为问题，即那些用来测量被试过去发生的或现在 进行的某些行为和有关的问题。这类问题在研究中既可进行的某些行为和有关的问题。这类问题在研究中既可以充当自变量以充当自变量(因素因素)，也可以充当因变量，也可以充当因变量(结果结果)。例如：。例如：你每天读报时，先从哪一版读起？你每天读报时，先从哪一版读起？ w 你英语四级考试得多少分？你英语四级考试得多少分？w 您从恋爱到结婚大约经历多

7、少时间？您从恋爱到结婚大约经历多少时间？w 这类问题是我们了解社会各种现象、社会事件、社会过这类问题是我们了解社会各种现象、社会事件、社会过程的重要工具、通过这类问题，我们可以掌握某些事物程的重要工具、通过这类问题，我们可以掌握某些事物或某些人群的现状、历史、程度、范围和特征等多方面或某些人群的现状、历史、程度、范围和特征等多方面情况。情况。 五、问卷的理论结构五、问卷的理论结构w 观点、意向、态度问题是问卷中最为重要的部分，因为观点、意向、态度问题是问卷中最为重要的部分，因为我们了解社会的目的，不只是描绘它，更重要的是为了我们了解社会的目的，不只是描绘它，更重要的是为了解释和说明产生社会现象

8、的原因。我们知道各种社会现解释和说明产生社会现象的原因。我们知道各种社会现象都是人们相互作用的产物，而人们的行为又总是在一象都是人们相互作用的产物，而人们的行为又总是在一定思想观念、一定的主观动机的支配下作出的。因此了定思想观念、一定的主观动机的支配下作出的。因此了解人们的思想、观点、认识、态度、动机等等，既是说解人们的思想、观点、认识、态度、动机等等，既是说明某一现象的直接原因重要因素，又是揭示更深刻的社明某一现象的直接原因重要因素，又是揭示更深刻的社会历史原因的关键一环。会历史原因的关键一环。五、问卷的理论结构五、问卷的理论结构w 观点、意向、态度问题实质上是包括两个层面，一种是观点、意向

9、、态度问题实质上是包括两个层面，一种是有关：意见、情感、动机之类的；另一种是，有关：人有关：意见、情感、动机之类的；另一种是，有关：人生观，价值观之类的问题如：道德观念、进取性格这类生观，价值观之类的问题如：道德观念、进取性格这类问题。两种层面问题有时很难分辨，一般讲，问题。两种层面问题有时很难分辨，一般讲，“意见意见”层面问题属于那种表面的，暂时的看法；层面问题属于那种表面的，暂时的看法；“观念观念”层面层面的问题属于那种较深层次的、持久的看法。的问题属于那种较深层次的、持久的看法。五、问卷的理论结构五、问卷的理论结构w 对于观点、意向、态度问题，在编写中要注意问题的可对于观点、意向、态度问

10、题，在编写中要注意问题的可操作性分解。操作性分解。w 例如：你是否愿意学习？例如：你是否愿意学习？(这个题目可操作性差，没有这个题目可操作性差，没有参照点参照点)如分解为下面几个题目，则可操作性大大提高如分解为下面几个题目，则可操作性大大提高w 每堂课都能学到很多新知识每堂课都能学到很多新知识w 看书很有趣看书很有趣w 我每天利用一切空闲时间多看点书我每天利用一切空闲时间多看点书w 我认为没有知识的人活着没有意义我认为没有知识的人活着没有意义w 通过对这四个题目分析可以看出从测量通过对这四个题目分析可以看出从测量“学习态度学习态度”的的程度与看操作性看程度与看操作性看 后四个题目综合要强于前一

11、个题目。后四个题目综合要强于前一个题目。六、问卷的组成六、问卷的组成w 1、封面信：一封致被试的短信。通常包括封面信：一封致被试的短信。通常包括w 我是谁我是谁w 我们要调查什么我们要调查什么w 我们为什么进行这项调查我们为什么进行这项调查w 我们为什么找你作调查我们为什么找你作调查w 我们调查有什么用我们调查有什么用w 承诺我们的调查不会有损于被试的利益承诺我们的调查不会有损于被试的利益六、问卷的组成六、问卷的组成w 2、指导语，就是告诉被试如何正确地填、指导语，就是告诉被试如何正确地填答问卷。包括：答问卷。包括：w 限定回答范围限定回答范围w 指导回答方法指导回答方法w 引导回答流程引导回

12、答流程w 规定与解释概念和问题含义规定与解释概念和问题含义六、问卷的组成六、问卷的组成w3、问题与答案、问题与答案w问题分为开放式问题与封闭式问题两种问题分为开放式问题与封闭式问题两种六、问卷的组成六、问卷的组成w您家里有液晶电视吗？您家里有液晶电视吗？ 有有 没有没有w您是否住在本市？您是否住在本市？ 是是 不是不是w未婚未婚 已婚已婚 离婚离婚w丧偶丧偶 未婚同居未婚同居六、问卷的组成六、问卷的组成六、问卷的组成六、问卷的组成六、问卷的组成六、问卷的组成w 问题与答案问题与答案六、问卷的组成六、问卷的组成w 编码编码w 1、问卷编码；一定要在问卷回收后对问卷编码。、问卷编码；一定要在问卷回

13、收后对问卷编码。w 2、问题编码：对于问卷中的每个问题都要给予、问题编码：对于问卷中的每个问题都要给予 编码。注意对于问卷不同组成部分，可用英文编码。注意对于问卷不同组成部分，可用英文字母与数字的编码。如特征行为部分编为字母与数字的编码。如特征行为部分编为a1,a2；观点意向态度部分编为；观点意向态度部分编为b1,b2 六、问卷的组成六、问卷的组成w 3、备选答案编码；注意充分利用、备选答案编码；注意充分利用SPSS值值标签的功能对备选答案编码。如标签的功能对备选答案编码。如1表示表示“男男”，2表示表示“女女”w 在观点意向态度问题的备选答案中更是要在观点意向态度问题的备选答案中更是要注意利用注意利用SPSS值标签的功能对备选答案值标签的功能对备选答案编码。这类问题的题干可以是一个完整的编码。这类问题的题干可以是一个完整的陈述句，也可以是一个设问句。陈述句，也可以是一个设问句。六、问卷的组成六、问卷的组成 1 2 3 4 5非常不符合非常不符合不符合不符合有时符合有时符合符合符合非常符合非常符合从未如此从未如此很少如此很少如此有时如此有时如此时常如此时常如此总是如此总是如此极不同意极不同意不同意不同意不能确定不能确定同意同意非常同意非常同意极不重要极不重要不重要不重要不能确定