六英第八课 (2)

1、课题Lesson 8 In the library 主要备课人冯江艳共3课时教学目标1、 熟悉会说课本中的英文书名Snow White, the Moonstone , the Abrabian Nights.2、理解会说会用会写 a library card, borrow a story book, return a book. 3、理解会说会用在图书馆向管理人员借书时需要用到的基本句型。教学重难点1. 听，说，识记，写并且能够运用以上的四会单词。2. 熟悉课本中的英文故事书名，并且能在实际生活中熟练运用和图书管理员之间的对话。教法设计领读法 对话法 引导法学法设计跟读法 理解记忆法教学具

2、准备英文故事书的封皮和书名 、录音机和磁带教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、 热身（Warming up） 1、教师和学生一起合唱一首歌曲，活跃课堂气氛。2、教师先让学生观察主图上的两个人，知道他们一个是图书管理员，一个是读者，然后教师利用手偶之间的对话来引出本课要学习的重点内容。主图上 A 是图书管理员， B 是读者。A:Can I help you?B: Id like to borrow a story book. Do you have Snow White?A: Yes, we do. Would you like a Chinese one or an English o

3、ne?B: Id like an English one.A: Show me your library 1、和老师一起唱一首英文歌曲。2、仔细观察课本图中的人物，了解他们的身份A 是图书管理员， B 是读者。唱英文歌曲激发学生的兴趣，迅速将学生带入学习英语的氛围中。认真听老师读课文，初步感知课文内容教学流程教师活动学生活动设计意图card, please. B: Here you are. Please return it in two weeks.A: I see. Thank you.二、新课展示1教师讲解 ：本节课我们将要学习如何在图书馆借书，教师向学生出示一个图书馆的图片，a lib

4、rary- 图书馆。当我们走进图书馆的时候，工作人员就会主动问我们“What can I do for you?”这一点和在商店里一样。我们可以回答 Id like a 例如: Id like a story book. (我想要借一本故事书)也可以说 I want to borrow a story book. (我想要借一本故事书)教师可以将这两个句型都展示在黑板上让学生反复来读。 2、教师利用图片来向学生展示各种英文故事书的封皮和名称（出示白雪公主的图片- Snow White） (出示月亮宝石的图片- the Moonstone)（出示一千零一夜的图片- The Abrarian Ni

5、ghts） (出示睡美人的图片- Sleeping Beauty) 反复领读。三、巩固练习1、放词汇录音。2、教师出示图片，让学生迅速读出词汇。认真听老师讲解如何在图书馆借书，并看图片学习单词a library- 图书馆。学习句型Id like a/ I want to表示我想要反复读句型并试着举例Id like a hamburger.I want to borrow a pen.2、认真看图片学习各种英文故事书的封皮和名称并认真跟读。1、认真听录音并跟读。2、看图片，迅速读出词汇。 学习如何用英语在图书馆借书。 反复读句型并试着举例，利于学生记忆句型并能灵活运用句型。学习各种英文故事书的封

6、皮和名称扩大学生的知识面，为以后的阅读打下基础。锻炼学生的听力，不断提高听力水平。教学流程教师活动学生活动设计意图第二课时一、复习导入1、放录音让学生模仿录音读单词。2、出示词卡让学生接龙读单词。二、新授1、放课文录音2、教师讲解在图书馆借书时，我们需要用到借书证。（出示借书证的图片） A library card 所以工作人员会让我们出示借书证Show me your library card. (出示你的借书证)borrow -借 borrow books- 借书。return-还 ； return books -还书反复领读。3、让学生分为四人一组读课文并回答问题。A: What kin

7、d of books would Zhao Yu like to borrow?A: Whats the name?A: Would he like to borrow a Chinese one or an English one?A: What time would he return it?反复领读课文。三、巩固练习1、放课文录音。2、让学生分角色读课文。第三课时一、 复习热身1、老师和学生一起唱一首英文歌曲。1、听录音并模仿录音读单词。2、看词卡接龙读单词。1、 认真听课文录音。2、 听老师讲解并认真跟读。3、四人一组读课文并回答问题。B: He would like to borro

8、w a story book.B: Its Snow White.B: He likes an English one.B: He would return it in two weeks.认真跟读课文。1、 认真听录音并跟读。2、 分角色读课文。1、和老师一起唱一首英文歌曲。 复习巩固上节课所学单词。让学生分组读课文，树立学生的自信心，培养合作意识。锻炼学生的听力，不断提高听力水平。教学流程教师活动学生活动设计意图2、根据课本Lets practise ()的图，老师和学生分角色进行对话练习，然后互换角色。3、让学生独立完成Lets practise ()然后集体订正答案二、学小故事1、放录音。2、教师逐句讲解。3、反复领读。三、小结本节课我们学习在图书馆如何向管理人员借书，借书时基本的对话，以及最常见的英文故事书的名称。2、看课本Lets practise ()的图，和老师分角色进行对话练习，然后互换角色。3、独立完成Lets practise ()然后集体订正答案1、边看40页的图边听录音。2、认真听教师讲解故事内容。3、认真跟读。认真听老师总结。 锻炼学生的做题能力，并对所学知识巩固。作业布置1、抄写单词五遍2、听课文录音并模仿录音读课文板书设计Lesson 8 In the librarySnow Whi