《但愿人长久》第二课时教学设计谈

1、.?但愿人长久?第二课时教学设计谈教材说明：苏教版小学语文国标本第七册第二课课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇?水调歌头?明月几时有的创作经过。设计理念：阅读教学要指向学生心灵，指向学生生活，指向学生最近开展区。本课的教学，力求通过读、思、议、品、悟等活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中，自主考虑体验，自我理解感悟，从而获得独特的感受，全新的体验，鲜活的认识。教学流程：一、温馨回忆，导入课堂。我们中国有许多传统节日，你知道八月十五是什么节吗？中秋节那你们晚上一般有什么活动，说给大家听听。生答是啊，中秋佳节是我国几千年来的传统节日，当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品味瓜

2、果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚，看到这一轮明月，心里会有哪些感受呢？历来不少文人墨客把这种感受用诗词的形式表达了出来，因此为我们留下了许多脍炙人口的诗篇。今天老师给大家带来其中著名的一首词?水调歌头?。二、创设情景，引入文本。老师吟诵?水调歌头?从同学们的表情中，老师可以看出大家都被这首词给吸引了，那么如此优美的诗篇到底是在怎样的环境下，在诗人怎样的心境下所创造出来的呢？如今让我们穿梭时空，重温900多年前那个独具魅力的夜晚，走进诗人的内心世界，去聆听他的心声三、读中感悟，真情体验 。1、学生用自己喜欢的方式读课文。2、你感受到诗人怎样的情绪变化？再

3、读课文，找出语并用喜欢的记号标一标。心绪不宁→抱怨→宽慰学生充分自读，是有效开展语文学习的根底，而边读边思、边读边画那么有利于学生良好学习习惯的培养。3、是啊，诗人在这个万家团聚的日子，孤身在外，如何能心绪平静呢？那么诗人心绪不宁的原因是什么呢？思念弟弟。如今同学们品读课文，考虑这样一个问题，看能不能读出些什么？苏轼为什么在这个月圆之夜思念他的弟弟呢？讨论交流得出：原因有三：1中秋佳节 2手足情深 3七年未见1有诗为证：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2课文怎么描绘苏轼兄弟手足情深的？你能把它找出来并读好吗？自由练读，指名读4、我们可以想象一下，如今诗人正躺

4、在床上，洁白的月光从窗外斜射进来，诗人触景生情，辗转反侧，难以入眠。让我们一起读读看，体会体会。5、是啊，诗人在这个万家团聚的日子，想起了他手足情深的弟弟苏辙，让我们带着诗人深深的思念，再来朗读课文第四小节。谁能读好这一段？指名读，比赛读提示：“无情-责怨 “为什么-愤懑亲身的朗读理论，奠定了学生思念亲人的情感基调，适时想象，引导学生走进诗人的内心世界，去聆听他的心声。6、苏轼是多么想念他的弟弟啊，因此抱怨起圆圆的月亮来，让我们一起和苏轼来抱怨月亮。引读：他眼睁睁地在苏轼眼中，在离别人的眼中，月亮是无情的，难怪诗人要抱怨月亮，你能体会苏轼的心情吗？让我们一起来试着背诵这一段吧。?水调歌头?中也

5、有表达抱怨之情的句子，找出来，读一读。7、不错，诗人内心充满着如此抱怨的情绪，思念的忧伤，怎么办呢？难道诗人要在如此良辰美景中满腔烦忧，辗转难眠吗？他是不是这样的呢？不是那他最后的心情又是如何的呢？宽慰到底是谁让他心情得以宽慰，忧愁得以解脱的呢？哪里可以看出来？第五小节8、用心品读，说说为什么他释怀了呢？同桌读读，看有什么发现？1月亮有隐有现，不会十全十美；人的感情也是有悲有欢，有离有合，也不是十全十美！2但是只要人们常留一份祝愿在心间，即使相隔再远，也能共同拥有一轮明月。反复朗读体会。9、是啊，月无情，人有情。诗人正因为想到这些，所以他从困惑中，从忧伤、抱怨中解脱了出来。只要心灵相通，互相挂

6、念，间隔 再远也近假设咫尺，不会孤单。心中充满了美妙的祝愿，他的心被美妙的祝愿温暖了。这美妙的祝愿是什么？但愿美妙的感情用词中的句子就是：但愿人长久，千里共婵娟。四、想像倾诉，链接生活既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良辰美景。诗人真是洒脱呀！1、联络自己的生活谈体会。你有过与亲人别离的经历吗？你是怎么想怎么做的呢？同桌交流后，再指名说说。2、想象假设干年后必将发生的事。人们常说“光阴如梭、“岁月如流，假设光阴已经过了五十年、六十年，甚至更多，在这当中每个人都难免会经历生离死别。请同学们展开想象，假如发生在你身上，你会怎么做？生想象后交流，老师适时点评，并引导学生联络课文

7、中苏轼的做法，再次感悟“但愿人长久，千里共婵娟的至高境界。语文学习不仅仅是为了获得知识、开展才能，还应关注学生的情感态度，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。凭借教材中大文学家苏轼的形象，引导学生联络自己的生活来感受、体验“但愿人长久，千里共婵娟，就能让学生和苏轼产生心灵的共鸣，满怀和苏轼同样的感情走出教材。3、小结：光阴往往会令许多事物发生变化，也许假设干年后你真的遭遇生离死别，但不管怎样，唯一不能变的是要有豁达大度的人生态度和热爱生活的积极情怀五、积累内化，拓展延伸。1、中秋的月那么圆、那么亮，本身就是那么美的事物，而苏轼更是赋予了它美妙的祝愿，它让多少离别的人不再忍受相思之苦，而在一轮明月下，心心相印，情