三年级(上册)

1、 月 日 （星期 ） 总第 课时课题我们爱老师课型新授课教学目标知识目标：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。能力目标：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲我们爱老师，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律的相同与不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自动编动作与同学合作进行表演情感目标：教学重点对学生进行热爱老师和学校的教育以及节拍的感知教学难点对学生进行热爱老师和学校的教育以及节拍的感知教学用具多媒体课件教学方法讲解法、领唱法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、新歌导入二、学习新歌三、巩固

2、四、布置作业将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识，以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。1、让学生熟悉歌曲旋律，在学生唱歌词前将歌曲作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。（1）听音乐自由地做三拍子律动。（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡。（3）听音乐完成第3页“想想”栏目中的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同；选择其中的一幅图案。（4）在歌曲的旋律中有感情地朗读歌词。 2、用听唱法学唱歌曲。 3、学会歌曲后，在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚、拍手、拍腿和拍肩

3、的方法为歌曲伴奏。拍手 跺脚 让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。 开一个庆祝教师节的联欢会，组织学生将这首深情的歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。每位同学说一句献给老师的话学生熟悉歌曲旋律用听唱法学唱歌曲节奏练习学生表演学生课后完成表达对老师的敬意能用优美、轻柔的声音演唱歌曲我们爱老师，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律的相同与不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自动编动作与同学合作进行表演板书设计： 节奏练习 拍手 跺脚 教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题顽皮的杜鹃课型新授课教学

4、目标知识目标：这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣，学会演唱这首童谣能力目标：提高学生的演唱努力情感目标：让学生感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息教学重点学会演唱这首童谣教学难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音教学用具歌曲挂图教学方法讲解法、领唱法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、学唱歌曲三、巩固四、布置作业1复习已学过的音高 ，注意唱准，尤其是两音的音准。 2讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。 3唱准 八个

5、音，同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。4出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱，让学生视唱： 5在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒! 6听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)7视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。8学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。9用钢琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求弹奏。 10以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。在老师的指导下唱音阶，并注意“

6、4、7”两个音。根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。看着书，学生视唱前4小节。学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。把学生分为两个声部，分角色表演。 1、小组唱。2、全班合唱熟唱歌曲唱八个音学生边唱边打手势学生视唱学生分为两个声部，分角色表演。学生练习唱学生课外完成复习已学过的音高 ，注意唱准，尤其是两音的音准学会演唱这首童谣巩固所学的歌曲板书设计： 顽皮的杜鹃教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课

7、时课题风铃课型新授课教学目标知识目标：通过学唱歌曲使学生了解音乐与大自然的关联，巩固X、XX、XXXX节奏，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。能力目标：提高学生的演唱能力情感目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的情感教学重点通过学唱歌曲使学生了解音乐与大自然的关联，巩固X、XX、XXXX节奏教学难点巩固X、XX、XXXX节奏教学用具风铃实物、报纸、歌词卡片、电子琴、多媒体课件教学方法讲解法、演唱法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课二、学唱歌曲三、拓展应用四、布置作业1、出示风铃，引导学生认识风铃，模仿各种风的形态。装饰教学，挂风铃。用报纸模拟各种风的

8、形态。2、归纳三种风声；引导学生模仿三种风铃的声音。3、出示课件：拍拍唱唱。通过拍拍、唱唱巩固X、XX、XXXX 三种节奏。4、归纳三种风声，听音乐找出三种风吹动风铃的声音。1、听音乐。2、听音乐做歌词拼图游戏。3、跟琴教唱。4、师生接唱。欣赏图片；我们可以为大自然做点什么呢？熟唱歌曲学生帮教师装饰教室，认识风铃，模拟各种风的形态。听音乐律动；模仿三种风铃的声音。学生听听三种节奏的特点；练习三种节奏的拍唱。轻声跟唱。每组一名学生在黑板上拼歌词。学生逐句跟唱。学生接唱后半句。学生自由讨论，发表自己的看法。激发学生的学习兴趣通过学唱歌曲使学生了解音乐与大自然的关联，巩固X、XX、XXXX节奏，培养

9、学生热爱大自然，保护大自然的情感。板书设计： 拍拍唱唱 X、XX、XXXX 三种节奏教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题四小天鹅舞曲课型新授课教学目标知识目标：1、通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 2、通过已有的知识进行乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。能力目标：提高学生的欣赏能力情感目标：理解乐曲，感受音乐美教学重点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美教学难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美

10、教学用具音乐碟教学方法讲解法、演示法、欣赏法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、新授课三、巩固四、课后小结一、播放课前音乐圣桑-天鹅二、听四小天鹅舞曲（第一遍） 1、提问 2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品 4、欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲（第二遍） 5、学学天鹅的动作。 6、再欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲并律动（第三遍） 7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐四小天鹅舞曲 1、完整地听四小天鹅舞曲（第四遍） 2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色， 3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色 4、师生合作模拟演奏四、圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲对比欣

11、赏五、辅助教学课后小结：学生了解作品的作者、曲名、背景，注重知识的积累，通过自己的听辨、比较和讨论感受乐曲，从中得知速度、节奏、旋律的变化使天鹅的形象也不相同。 学生欣赏了解乐曲的作者和曲名听老师介绍作品学学天鹅的动作哼唱乐曲的主旋律欣赏管弦乐四小天鹅舞曲激发学生学习的兴趣通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 通过已有的知识进行乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。板书设计： 管弦乐四小天鹅舞曲 1、介绍乐曲的作者和曲名 2、介绍作品 3、欣赏管弦乐四小天鹅舞曲 4、学学天鹅的动作教学反思：1、教学的成败得失

12、：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题踢毽子课型新授课教学目标知识目标：通过歌曲的畅游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。能力目标：培养学生音乐和动作协调能力、表现能力情感目标：在宽松愉悦的气氛中引导学生参与音乐实践教学重点培养学生互相合作、协同表演的能力。教学难点培养学生互相合作、协同表演的能力。教学用具录音机、课件、毽球、奖状教学方法讲解法、领唱法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、新课三、巩固四、作业1、介绍毽球的种类：纸毽、绒毛毽 2

13、、（出示课件）介绍毽球的历史背景：踢毽子，是中国民间的一种体育游戏活动，它不需要任何专门场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可练习，因此身受国民喜爱。据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源与两千多年前的汉代。毽球这项运动在国内发展很快，通过各种宣传渠道，也引起了国外的注意，目前，欧洲、美洲、亚洲等十几个国家和地区都得到较快发展，中国毽球以跨出国门走世界。3、学唱歌曲：（1）看歌曲节奏边拍手边朗读歌词（2） 听教师弹歌曲旋律学习歌曲（3）师生对接唱的方法学习歌曲（4）全班同学有感情的演唱歌曲（5）指名学生演唱歌曲（学生做小老师，对于不足的地方学生给予纠正、示范）（6）全班分成两大组（每组中挑选些

14、同学，在圈内边踢边唱，其他同学在圈外边唱边做律动，看哪组既踢得好又唱得好就可以获得神秘礼物）（7）游戏：班级毽球比赛曲声中进行踢毽子比赛，两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数，时间以歌曲的长短为限。老师当裁判长看看谁能获得冠军。 课后小结。课后熟唱歌曲学生了解毽球边拍手边朗读歌词学习歌曲对接唱学生演唱歌曲班级毽球比赛曲声中进行踢毽子比赛学生课后完成激发学生的学习兴趣通过歌曲的畅游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。巩固本节课所知识板书设计： 踢毽子 1、介绍毽球的种类：纸毽、绒毛毽2、介绍毽球的历史背景教学反思：1、教学

15、的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题左手和右手课型新授课教学目标知识目标：通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护自己的左右手。 能力目标：通过唱游歌曲左手和右手，培养学生的创造能力和表现能力。情感目标：培养学生爱护自己的左右手教学重点通过唱游歌曲左手和右手，培养学生的创造能力和表现能力。教学难点通过唱游歌曲左手和右手，培养学生的创造能力和表现能力。教学用具歌曲挂图、碟教学方法讲解法、领唱法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图、故事激趣、

16、欣赏歌曲、学习读谱、读读唱唱、自编自演故事导入：有一天晚上，冬冬正在紧张地写作业。突然，拿着钢笔的右手把钢笔一扔，对着左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你却在一边悠闲。”左手听了，感到非常委屈，大声分辨道：“你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边帮助你。”“胡说！”左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝他们都没用。右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。突然，哎呀，左手飞起了，冬冬大声叫他回来，但他不见了。冬冬很难过，但右手却毫不在乎。第二天，冬冬吃饭时，由于没有左手帮他拿碗，任凭拿着筷子的右手怎么使劲，都无法将饭菜准确地送到嘴里，饭菜撒了一地。

17、冬冬写字时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本子还是团团转，冬冬的字写得七歪八扭。冬冬弹钢琴时，由于没有了左手的伴奏，任凭右手怎么使劲，弹出旋律总是那么单调、难听。冬冬伤心极了，一个劲的责怪右手赶走了他的好朋友左手。右手的心里也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成。于是他和冬冬千方百计将左手找了回来，他们又成了一对形影不离的好朋友。 教师范唱、听歌曲录音，请学生说说歌曲中唱的内容以及听一听歌曲是由几个音所组成的。 教师按歌曲节奏和旋律，打手号让学生唱出旋律，学生唱熟歌曲后，可让他们用唱名当歌词唱一唱，或看着歌谱唱旋律、看看歌谱打着手号唱旋律。 学生按节奏朗读歌

18、词，可加上自编的律动，边说边做。 用听唱法学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。可分小组或两个人面对面的表演。教师要提示学生在编动作时，要把“左手”、“右手”、“飞走”、“不见”、“拉住”、“找到”、“拉拉手”、“拍拍手”的意义表现出来，要编得生动有趣。还可让学生自编声势和自选打击乐器边唱边玩。学生倾听学生说说歌曲中唱的内容由几个音所组成学生唱出旋律学生按节奏朗读歌词激发学生学习兴趣通过唱游歌曲左手和右手，培养学生的创造能力和表现能力。教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护自己的左右手。板书设计： 左手和右手、 故事激趣、 欣赏歌曲教学反思：1、教学的成败得失

19、：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题彼得与狼课型新授课教学目标知识目标：1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。 2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。 3、根据音乐创作连环画，加深理解彼得与狼这首乐曲所表现的内容。能力目标：提高学生对音乐的理解能力情感目标：体会音乐带来的快乐教学重点根据音乐创作连环画，加深理解彼得与狼这首乐曲所表现的内容。教学难点根据音乐描述故事情节教学用具多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔教学方法讲解法、演示法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、 复习二、 新授五、 创

20、作画面四、课后小结 复习学过的乐器知识，听赏不同乐器演奏的音乐片断。1、 导入：今天的音乐教室带给大家什么呢？请看-这是什么地方？ 2、 认识乐器：在这儿马上要举行一场器乐演奏会，参加演出的乐器有很多，你认识他们吗？（多媒体出示各种乐器）-请说说它们的名称？属于哪一类乐器？ 3、 听赏七个乐器演奏的音乐片断：演奏会开始了，同学们想先听听谁的演奏呢？听后，请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的？ 四、欣赏彼得与狼 1、 引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！ 2、 听赏：（分段听赏） 师引导：音乐告诉我们森林中先后出现

21、了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？ 3、 完整听赏。（一位学生旁白） 4、 揭题：大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话彼得与狼。 这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同 的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面的内容。 教师小节生回答（明快的把手举起，暗淡的把

22、手放下） 生听赏、感受。学生讨论，讲述整个故事。（以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。学生创作画面学生说一说通过“器乐演奏会”这一形式营造一种自然和谐的氛围，让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识，学习了新知识这一环节，是学生完整听赏乐曲的部分，培养了学生的想象能力和发散性思维。让学生根据童话音乐创作连环画板书设计： 彼得与狼1、 复习学过的乐器知识2、 欣赏彼得与狼 3、创作画面教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题八只小鹅课型新授课教学目标知识目标：通过童声合唱歌曲八只小鹅的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运

23、动表现自己想象中的动物形象。能力目标：提高学生的欣赏和表演能力情感目标：培养学生喜爱动物的感情教学重点感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点教学难点尝试用运动表现自己想象中的动物形象。教学用具八只小鹅音乐碟教学方法讲解法、演示法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、唱中感受二、演中表现三、创中想象四、听中唱游 启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化，还可边唱边模仿小鹅走路的步态。 听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。 启发学

24、生听出歌曲结尾处节奏、速度、力度的变化以及逐级下行的旋律，想象出小鹅们“玩了一天，疲倦了，回家了”的意境，结合歌曲旋律做律动，表现出“疲倦的小鹅”的形象。 跟着歌曲音乐自由表演，可以启发学生表现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景，但必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组进行比赛，看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境，最富有乐感。学生听歌曲想象意境学生学着唱一唱前四小节模仿小鹅走路的步态让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。 结合歌曲旋律做律动，表现出“疲倦的小鹅”的形象。 小组创编激发学生学习兴趣通过童声合唱歌曲八只小鹅的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试

25、用运动表现自己想象中的动物形象。提高学生的表演能力板书设计： 八只小鹅 1、 唱中感受 2、 演中表现3、 创中想象4、 听中唱游教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题法国古老歌曲课型新授课教学目标知识目标：学唱歌曲法国古老歌曲，让学生感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律，音乐的渐弱和渐慢和认识“rit.” 渐慢记号。能力目标：提高学生的演唱能力情感目标：感受音乐带来的快乐教学重点学唱歌曲法国古老歌曲教学难点感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律，音乐的渐弱和渐慢和认识“rit.” 渐慢记号。教学用具多媒体课件教学方法讲解法

26、、演唱法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1、听中议2、听中读3、听中唱4、唱中赏5、唱中拍6、听中配以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放美丽的夜空、夜景和人们围坐在篝火边联欢的画面，请学生谈谈自己的体验和感受。教师轻轻地弹奏歌曲的第一声部旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入“美丽的夜晚”的意境 教师弹奏第一声部旋律，学生用“LU”跟唱，熟悉旋律后再唱歌词。 （1）3 5 4 3 3 4 4 3 注：用“LU”唱。（2）3 1 5 3 4 3 3 1 3 1 4 4 4 4 3 注：用“LU”唱。 按第35页要求的方式拍打，边唱边为歌曲伴奏。 让学生选择打击乐

27、器为歌曲配伴奏，增加歌曲的气氛板书设计： 法国古老歌曲 （1） 3 5 4 3 3 4 4 3 注：用“LU”唱。（2） 3 1 5 3 4 3 3 1 3 1 4 4 4 4 3 注：用“LU”唱。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题欢庆新年课型新授课教学目标知识目标：学唱歌曲欢庆新年，让学生进一步了解我国与西方国家节日文化的不同，初步树立多员化文化价值观，培养学生的创编能力和团结协作的精神能力目标：培养学生的创编能力和团结协作的精神情感目标：了解我国与西方国家节日文化的不同，初步树立多员化文化价值观教学重点学唱歌曲欢庆新

28、年，了解我国与西方国家节日文化的不同，培养学生的创编能力和团结协作的精神。教学难点学唱歌曲欢庆新年，了解我国与西方国家节日文化的不同，培养学生的创编能力和团结协作的精神。教学用具多媒体课件教学方法讲解法、演唱法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、新授三、创编四、表演 复习学习过的歌曲祝你圣诞快乐和新年好，再复听欣赏过的平安夜和铃儿想丁当，请学生回忆这些歌曲是我们在第一册最后一课，小朋友去哪个国家学会和听到过的歌曲，随后到入新课。 1、比。听歌曲录音，请学生谈谈和前面第一册学会的新年好有什么不同。 2、说。听录音，说出听到的歌词内容，并说说自己了解的圣诞节和

29、新年。 3、看。用听唱法学唱歌曲：开始用“啦”轻情歌唱歌曲，熟悉旋律后再学唱歌曲词；学习歌曲时可以老师唱前半句的歌词，学生唱后半句的歌词“啦”，唱熟后再对换。 4、动。听歌曲录音时可按照35页“拍腿、捻指、拍手、捻指”的方式轻轻的为歌曲伴奏，感受歌曲四拍子的强弱规律。由学生自己设计歌曲的演唱形式。 唱熟歌曲后全班分成几个小组进行唱游活动；也可让学生学生自己设计唱游方式；请学生自选打击乐器并自行设计伴奏方式复习歌曲学生欣赏学生说一说用听唱法学唱歌曲感受歌曲四拍子的强弱规律进行唱游活动学唱歌曲欢庆新年，让学生进一步了解我国与西方国家节日文化的不同，初步树立多员化文化价值观，培养学生的创编能力和团结

30、协作的精神板书设计欢庆新年1、比2、说3、看4、动5、创6、演教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题捕鱼歌课型新授课教学目标知识目标：通过台湾山地民谣捕鱼歌的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育能力目标：提高学生的演唱能力情感目标：了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育教学重点学习歌曲捕鱼歌教学难点初步掌握五声宫调式教学用具多媒体课件、电子琴教学方法讲解法、演唱法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、示范与引导。二、对话与议论三

31、、朗读与律动四、手号与歌唱五、歌唱与唱名六、设计与唱游教师借助多媒体教学手段，播放一段渔民在波浪滔滔的大海上捕鱼的画面，然后跟着歌曲的录音，边范唱歌曲边表演划船、撒网等捕鱼的动作。 请学生说说歌曲唱的是什么内容，并为歌曲取各个歌名。介绍台湾和台湾民谣，对学生进行思想教育。 熟悉歌曲的节奏，再按节奏朗读第二歌词，同时做用力划船的律动。 嗨 哟 依 哟 依 哟 恩 嗨 哟 （四遍）按节奏朗诵第一段歌词，同时做划船、掌柁、撒网和手捧大鱼等动作。 老师用手号打出歌曲旋律，请学生看着手号唱准音高。 跟着歌曲录音用听唱法学会歌曲。 让学生自己设计演唱或唱游方式。如：（1） 全班同学边唱边做划船和捕鱼等律动

32、。（2） 一人领唱前半句，众人齐唱后半句。（3） 唱游：全体同学手拉手围成圈，第一句向逆时针方向走，用踏并步；第二句顺时针方向走；第三句向圆心走，双手渐渐抬高；第四句退回原位，双手慢慢放下。 学生学时律动学生说一说学生边唱边动学歌唱演唱或唱游通过台湾山地民谣捕鱼歌的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育初步掌握五声宫调式板书设计： 捕鱼歌 嗨 哟 依 哟 依 哟 恩嗨 哟教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 总第 课时课题孙悟空打妖精课型新授课教学目标知识目标：侧重学生的参与和创作活动。能力目标：培养学

33、生的表演和创编能力情感目标：让学生感受表演和创编的快乐教学重点培养学生的表演和创编能力教学难点培养学生的表演和创编能力教学用具音乐伴奏碟、录音机教学方法讲解法、演示法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、开故事会导入二、欣赏小歌舞剧三、合唱四、模仿伴奏用开故事会的方法导入新课，请几位学生每人讲一个自己最喜欢的西游记中的一个小故事。通过讲故事的形式，让大家进一步了解西游记以及故事中的人物：文雅和善的唐僧、神通广大的孙悟空、憨厚贪吃的猪八戒、耿直忠厚的沙和尚、任劳任怨的白龙马以及阴险狡猾的白骨精，培养孩子爱憎分明、坚强不屈的精神。同时引发学生习新课的兴趣。 此孙悟空打妖

34、精小歌舞剧的人物形象鲜明，在欣赏中要注意启发学生感受作品是如何通过力度、速度、音色等变化来表现不同的人物形象的： 第一片段：通过力度变化表现孙悟空的神秘及神通广大的形象。 第二片段：用稍快的演唱束度表现沙和尚的忠心耿耿和愉快情绪；用稍慢的速度表现猪八戒错错欲睡的糊涂形象。 第三段：用阴沉的音色表现白骨精阴险、狰狞的形象；用稍快的速度表现群众焦急万分的情绪。 最后的合唱部分：在加强力度上作处理，表现孙悟空打败白骨精的胜利场面。 1、完整地欣赏一遍小歌舞剧孙悟空打妖精，初步了解小歌舞剧表演形式。 2、让学生说出歌曲中的人物不同的特征，培养学生对各种事物的表现能力和观察能力。 3、片断欣赏，同时结合当前社会上出现的一些不良现象进行分清是非、拒绝有害物品的思想教育，加强